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第5部分

美好的旅行 作者:[日]川端康成-第5部分

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  大概是达男的兴奋传到花子的身上,花子高高兴兴地又写了花子,花子……
  而且很清楚。
  不过,仔细一看原来她是用左手写呢。
  〃啊,明白啦,原因是我把着她的左手写的。字是该用右手写。左撇子人家可笑话呢。〃
  这回他把着花子的右手,让她再写了几次。
  〃记住,这里你的名字。人哪,一个人有一个人的名字,各不相同。小鸟啦,水啦,不管什么,都有名字。〃
  而且用花子的左手在花子的前胸按一按或者敲打敲打,翻来覆去地这样作。
  〃这是你的名字啊!得记住。好,我们回去吧,你妈听说了准大吃一惊。可别忘了啊。〃
  回去的路是跑步回去的,而且很快。
  〃花子六岁了吧?八岁上学,字已经记住了,比睁眼的还有本事。〃
  达男的鞋湿了,沾了不少泥。半路上在小溪里洗了脚。
  花子在他旁边把手伸进水里。这是流水,很凉。
  流水从她手上流过,皮肤感到凉快。她兴高采烈,把手放在水里漂着玩。
  〃这是小河!〃
  达男依旧把着她的手反复地写:河,河,河!
  〃大娘,大娘!〃
  因为达男跑进院来直喊大娘,花子的母亲便从门厅探出头来。
  〃大娘,花子会写字了。〃
  她母亲吃了一惊。
  〃好啊,花子,用功吧!〃
  达男楼一搂花子的肩膀,花子就蹲在那里,用左手敲敲自已的胸脯,用右手在院子的土地上写下:
  〃花子,花子!〃
  〃你猜怎么样?她居然知道那就是自己的名字!〃
  〃啊!〃
  她母亲一听,立刻从门厅飞奔出来。
  花子这回晃动着左手,用右手写下:河、河、河!
  达男用和花子相同的手势给她母亲看。
  〃她的意思是说这样流的就叫河。〃
  达男讲得起劲,也非常得意。
  〃啊!〃
  她母亲紧紧搂住花子。
  〃花子,花子!〃
  花子父亲从里间出来眨着眼睛看。
  〃花子,这可太好啦!〃
  她母亲像做了一场梦一般,叮问达男:
  〃达男,你是怎么教她的?〃
  〃没怎么教!〃
  那天的早饭快乐无比。站长的家头一次听到为此热闹而欢快的笑声。
  达男说:
  〃大娘,可别让花子一个人去湖边。危险哪。〃
  随后达男睡了一小党,当天下午回了东京。还像昨天早晨送明子一样……
  使花子的灵魂惊醒,给这个灵魂以光明、希望、喜悦,先打开使花子的灵魂足以跨入广阔世界的解放之门……

第五章 父亲和母亲

  花子虽然写出〃花子〃、〃河〃的字母,但是她知道那是表达语言的文字么? 
  花子知道那是自己的名字,是流水的名吗?
  花子用左手指着自己的胸脯,同时用右手写出〃花子〃。用手比划河中流水写出〃河〃。一切都按达男教的完成了。但是,那只是动手而已。就像耍猴戏的猴子也能写字一样……
  花子不能自己看自己写的字,也不能把它读出声来。
  她是连人使用语言而说话也知道得不太清楚的花子。
  父亲或母亲说话时时候,花子曾经把手指紧贴在他们的嘴上。由此而知道嘴唇活动,气息有出有入。
  即使花子也茫然地感到,这样彼此的精神情绪就可交流。然而花子不明白这是怎么回事,所以,大发脾气,最后,不是哭一通就是闹一通。
  〃达男你费了好大的力气教给花子写字,但是花子本人是不是知道她自己写的是字?〃
  花子母亲这样说。
  〃知道,这是当然知道的。〃
  她父亲十分肯定地回答。
  〃是么?〃
  〃知道。即使不能一下子就明白,过了一个月或者半年,她尽写花子、花子,写它半年,她自己就会突然之间明白这事和她自己有关系。〃
  〃是这样么?我看到这孩子不知道缘故就写字,觉得她反倒让人感到多了一份可怜。〃
  〃这种想法不好。没有希望是不行的。双亲如果不让孩子对他的未来怀有希望,像花子这样的孩子会失掉自己的希望。
  〃那是当然的。〃
  花子母亲点头。
  〃花子如果记住一句话,那就等于找到了解开这个世界之谜的钥匙。也就成了灵魂的觉醒者。〃
  〃那是……〃
  〃我以为,花子现在不一定非得马上意识到她是在写字不可。〃
  花子父亲边看熟睡中花子的脸边这么说。
  〃反正这样活动手指头是跟达男学的这件事,即便花子也不会忘的吧。〃
  〃对!〃
  〃既然如此,花子每次写花子、河这些字的字母时,就会想到达男吧?〃
  〃是〃
  〃我以为,仅仅这一点,对于花子不就是很好的么?如果,每当她写字的时候,就会想起她喜欢的达男或者明子,从而感到爱,那么,花子的心也会变得亲切了。〃
  她母亲再次点点头。
  有的人说花子是情感淡薄的孩子,这样说不合适,倒不如说花子的爱也是瞎的、聋的、哑的一样,只是藏在心灵深处,睡着了。
  因为没有看过别人的面孔,或者有过语言交流,所以,感觉到自己和别人的关联就很少,这样,爱的情感无论如何也很难发生作用。
  花子立刻把到手的玩偶砸碎,是因为看不见它可爱的形象和美丽的颜色。把爱只集中于父亲和母亲,对于其他人毫不接触,这种情况对花子这样的孩子来说是可能有的。
  她对于明子和达男亲热,就像从拱破坚硬外壳的种子生出了芽一样,过不多久,花子也会绽放爱的花朵。
  记住一两句用字母写的语言,如果认为这对她来说就是一束光芒,那么,过不多久,花子的智慧世界也可能充满光明吧。这种想法就是父亲的希望……
  〃父母没有作到的事,达男给办到了,达男是花子一生的恩人啊。〃
  〃一点儿也不错,我们可从来也没想过花子会一下子记住字呢。〃
  她母亲这么说。
  睡觉时看起来很聪明的花子,她的枕旁整整齐齐堆着达男送给她的字母玩具。
  回到东京的明子和达男,给她寄来了点心和玩偶。
  寄来的点心里,有ABCD字母形的饼干。
  〃花子,这是西洋字啊!〃
  她母亲告诉她,希望她记住ABC字形,但是饼干的香气使她知道这是饼干,便大吃特吃。
  她父亲笑着说:
  〃只记住了四五个日本字母就要求她把西洋字也记住,那末免太勉强了。〃
  不过她妈却说:
  〃好不容易认出字形嘛。下次达男来,问到花子记住ABC了没有的时候,我们回答说吃了,这多不好!〃
  〃是点心嘛,吃了没什么不妥!〃
  〃如果是记住之后吃了还不算什么……〃
  〃不管怎么说,既然是饼干,要等花子把ABC全记住,那就软得没法吃,坏了。〃
  〃哪怕记住一个字也好哇!〃
  花子喜欢的不是那点心,而是字母。
  用木头做的日文片假名,都刷上红、黄、青等等颜色的漆。
  〃花子把它看成什么呢?她知道那是字么?〃
  她妈这么一说,她父亲不由得侧着头思考一阵才说:
  〃可也是。让花子从这些字母中找出花子和河的字母试试看如何?〃
  〃好主意。不过五十个字母多了一些,二十个吧。〃
  二十个字母之中,加上了花子三个字母和河的两个字中的头一个,然后交给了花子。
  她开头觉得奇怪。
  这些各种形状的小木头是什么玩具?她似乎很难判断。她抓在手里,或者像玩积木一般把它们垒起来玩,那字母颠倒了,或者横着了,或者背向朝上了,花子并不注意。
  她也不知道是达男寄来的。
  这也难怪,她怎么懂得这是达男亲切的礼品呢?
  她母亲模仿达男的样子,捂着疼痛难忍的肚子满屋转悠,掐着花子两助把她高高举起,然后抓住花子的手指让她写出花子的两字。这时花子才〃啊,啊〃地发出高兴的欢呼,因为她知道这是达男的行为。
  花子的脸上有了光采。
  于是她更加热心地翻找那木头片假名,终于找出了三个字母之中的第二个,〃十〃。
  她把〃十〃这个字母托在手掌上,仰起脸看着她母亲。
  〃对,对!〃
  母亲激动地握着花子的手,让她写出这个字母。
  花子高兴得发出奇妙的声音。
  按这个办法,第一个〃へ、〃和第三个〃づ〃也立刻找到了。
  花子清清楚楚地记住了达男教给她写的字。
  达男来的信上就说:〃用这字母玩具教给花子许许多多的东西吧。爸爸的胸前要挂上写着父字的纸牌,母亲的胸前挂上写有母字的纸牌,两人像挂勋章一般挂上纸牌,让花子从字母玩具里找出对得上的字母。〃
  花子父亲并不能不佩服达男这种创意,直说:
  〃不错!真是个好主意!〃
  他们赶快实行了。
  花子自己胸前也挂上了写着花子三个字母的纸牌。
  她按自己前胸上的字寻找玩具字母,然后找父亲纸牌上的父字,以及母亲纸牌上的母字……
  五天之后花子用铅笔在纸上写下:
   父
  母
  花子
  这几个字的日文字母,字写得挺大,而且这是给达男和明子的信。虽然只是五个字母,三个词……。但是比任何长长的信更富激情。
  然而花子还不能把那几个字读出声来。
  她睡觉的时候一定把那些字母放在枕头旁,把它当作异常宝贵的东西……
  因为,她从那些木头字母上,感到明子和达男的爱。
  花子有时被小保姆阿房带着去车站。
  每当火车开出车站,她一定非常伤心,总是一副要哭的表情,因为由此想起她送明子和达男在这里分手的事。
  暑假的时候,母亲也说过达男他们说不定能来,一直等了又等,可是转眼已经到了秋天。
  母亲读书的时候,花子坐在母亲膝前,伸手摸摸书本的纸。对花子来说,那只是纸而已,因为她看不见字。
  她想,母亲在干什么呢?
  母亲让花子从书本的页子上摸字母,就像以前学到
  父亲
  母亲
  字母的时候一样。
  下雪
  花子等待
  达男哥
  这是花子在母亲帮助下,于11月底写的信。

第六章 下雪

  沉静的半夜,一声令人大吃一惊的巨大响声,那是(木包)树或者栎树的枯枝掉下来了。 
  朴树的叶子落下来的时候,那声音也挺大。
  冬天来到了树林。
  寒风强劲地日子,杂树的叶子从树林里呼啸而起。在空中飞舞的红叶,在夕阳的映照之下光彩闪烁,十分绮丽,但是那风很冷,简直不能仰起脸来迈步。
  鸟类迁涉,从秋天一直持续不断。
  山间严寒,小鸟们的吃食越来越少,只好成群结伙飞往暖和的地方。
  在紧挨着原野的山岬,捕鸟者在这里张挂丝网,放上许多(外囗内化)子。(外囗内化)子一叫,就能把在天空里飞经此处的鸟叫下来。因为那种细丝丝网称为霞网,所以这种猎鸟称为霞猎。
  花子和小保姆阿房去了搞霞猎的老头子那间小屋。
  被笼子里(外囗内化)子的叫声吸引的鸟群,从天空飘然而下,这一切,花子也知道。
  此时的花子高兴得跳起来。在小屋的火炉旁边,小保姆抱住花子坐在稻草上以防止她乱跑。即便这样,花子也发出奇妙的喊声,以致把小鸟吓跑,所以她们去那里是给老人添麻烦的。
  鸫鸟、小花鸡、斑鸠,都能挂网上,老头子很灵巧地拧住小鸟脑袋就装进持在腰上的口袋,这时花子挣脱开,拼命地要跑出去。
  〃不行,不行!〃捕鸟的老头子就抓住花子的肩膀:〃人要是碰到网上也没办法呀。我给你这个,别给我添麻烦,回去!〃
  同时让花子的两手各拿上一只活着的小鸟。
  花子高兴得跳起来,小保姆想拉住她,她挣脱她的手,踉踉跄跄地跑下山去。
  黄色的、褐色的、黄色又夹杂着绿色的小鸟,花子虽然看不见,但是她知道她手掌里是个暖乎乎的、小小的生命……
  花子心情激动。
  她手里拿的是最小的小鸟,名叫金翅雀。花子没有把它和别的小鸟比较过,但是她想到这么小的鸟也是在天上飞的鸟时,简直喜欢得不得了。
  花子向母亲挥着拳头。嘴里喊着什么。
  〃喂,喂!给我看看。金翅雀?人家给的?你别攥那么紧哪!〃
  打扫院子的母亲看了看花子手里的东西:
  〃怪可怜的……把它放了吧!不然就放在笼子里养着。〃
  她母亲说着话就去摸她的手,花子以为母亲要拿她的鸟,忽然之间表情可怕,手指用劲攥紧了。
  〃花子!那么使劲,鸟可就活不成啦。〃
  瘦弱的小鸟果然头一歪就闭眼了。
  不过它那体温没减,花子以为它仍然活着,攥得紧紧的。
  另一只鸟在左手里,鸟爪挠花子的手指,所以花子就倒提着她的两只脚。那鸟只能用两个翅膀扇动。
  那鸟痛苦与否她也满不在乎,高举在自己的头上摇晃它,大概是想让他它飞飞看吧。结果是这只鸟伸着两只翅膀就死了。
  〃你到底把两个鸟给害了。〃
  母亲这么说了一句,表情很不愉快。
  〃既然这样,当初不要岂不更好?〃
  花子好像注意到小鸟的情况不大对头,扯了扯它的翅膀,结果是拨了一根翎。花子吃了一惊,但随即一根一根地全拔下来。然后是开始揪肚子上的毛。
  〃花子,别干那折磨小鸟的事!〃
  母亲申斥她,想把那鸟抢过来。
  但是花子一转身背对着母亲,扯小鸟的腿。把鸟腿从身上拔下,根部还带着红色的肉哪。
  〃啊!〃
  她母亲立刻皱起眉头。
  父亲戴着车站站长帽子走进门来。
  母亲和父亲对看了一下。
  〃这孩子为什么这样?非常残酷哪。照这样长大了,不知道做出多么可怕的事。〃
  父亲担心地这么说。
  〃不像女孩子,没有女孩那种温柔。〃
  〃为过,男孩子遇到蛇和青蛙常常砸死,太淘气了。而且也破坏玩具……〃
  〃这孩子莫名其妙地死板,总是把蝗虫、螳螂的脑袋拧下来,看着让人不

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