永恒的斯芬克斯之谜 作者:吴灿新-第34部分
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传统社会中，在以儒家为主导的文化影响下，中国人〃重义轻利，〃阻碍了商品经济的发展，使中国社会发展十分缓慢。然而随着社会主义商品经济的出现，特别是随着社会主义市场经济的崛起，中国人又渐渐地走向了另一个极端〃见利忘义〃。为了得到更多的〃利〃，什么道德、法律统统忘在脑后，大量的经济违法犯罪行为滋生蔓延。而充斥着整个社会的假冒伪劣产品和行为，不仅已经严重地影响到了整个经济发展，而且还严重影响了整个社会日常生活，同时还严重影响了中国在整个国际社会的良好形象。
就在这时候，我收到了来自北京一位十分要好的同学的来信。他在信中，诉说了他的困惑。他在这种经商潮与股票潮中，教研之心被冲击的支离破碎。但是，他又下不了最后的决心。他问我，在中国改革开放最前沿的南方的你，又如何作出自己的选择呢？
我在回信中，也承认这种经商潮与股票潮对我也产生了巨大的冲击，但是，经过我的反复思考，发现每一个人在自己的人生中，最重要的就是应当选准自己的位置。因为第一，每一个人都有自己特有的长处与短处，优势与劣势，必须要扬长避短；第二，每一个人都只有一生，而每一个人的一生在今天错综复杂的生存竞争中，都只能干好一件事情。又想搞好科研又想发财，虽然不敢说并非完全不可能，但对于绝大多数知识分子来说，却可以说几乎是完全不可能的。一个人的精力是有限的，如果什么都想得到，到头来就完全有可能什么也得不到。我认为从事教研工作依然是我的最佳位置，而要在这样一个位置上要想干好它，就只能毫不动摇地甘坐一辈子冷板凳。
我说，佛教认为，成佛要经历三个过程和境界，第一个过程和境界是〃戒〃，就是要戒除自己身上天生的七情六欲，因为它们是所有苦难和烦恼的根源；第二个过程和境界是〃定〃，就是要能够做到意志坚定，不为外物各种利诱势压而所动。只有做到了〃戒〃，方能达到〃定〃。而〃定〃这个过程与境界是关键性的，完成了这一过程和境界，就能达到第三个过程和境界〃慧〃。即智慧顿生，觉悟成佛。我们作为学者，在一定程度上，就有点像僧侣，也要经历这三个过程和境界。当我们〃戒〃去名利之心，我们才能坐得住冷板凳，才能〃定〃；而只有〃定〃，才能智慧顿生，取得成果，功德圆满。
权威。人类没有它就无法生存，可是它所带来的错误竟跟它带来的真理一样多。
歌德语。
《歌德的格言和感想集》
课纪讨论
南方的春天虽然百花争艳，但一遇上阴雨天气，湿气太重，就弄得人很不舒服。
一天下午，部里突然接到校办的通知，各部门负责人立即到校委接待室开紧急会议。我们打着雨伞赶到会场，各处各部的负责人都到的七七八八了。这时，常务副校长古毅在办公室主任的陪同下也急急忙忙进来了。他一言不发，坐下来后，一个劲地抽烟，等到办公室主任告诉他人都到齐时，他才抬起头来，阴沉着个脸，粗声粗气地说，今天请各位来这里开会，主要是要整顿授课秩序。我们有的老师，不知天高地厚，在课堂上乱讲一通。甚至连省委领导也拿到课堂上来评头论足，这怎么得了，太没有一点政治头脑了，太没有一点纪律观念了。看来，真是不整顿不行了。
大家听了古校长这一阵没头没脑的炮轰，真有点丈二金刚摸不着头脑。古校长顿了顿，涨红着脸指着政治学教研部主任说，就是你们部胡老师闯的祸！一个老师上课，就没有别的好讲？非要拿省委领导来讲？你们知不知道，我们的学生都是些什么样的人？那可都是些通天的人物！你这边刚说完，那上面就可能会马上知道。这可好了，你们老师讲得自己高兴，可弄得省委领导不高兴了！今天省委领导找我去，就严厉批评了我们那些乱讲一通的老师。我认为，这种情况再也不能这样下去了，必须好好整顿一番。你们各个部门，特别是教研部门，回去以后至少要安排两次以上的部门会议，要大家都认真地检查一下，要深刻接受这次教训。下次还在这里开会时，你们各个部门都要把检查的情况向校委作个汇报。好了，今天的会议就开到这里，散会。
事情原来是这样的：前几天，政治学教研部的胡老师给县处长班的学员上课。在课堂上，讲到党的建设以及党校的建设时，认为有的领导往往把党的建设与党校的建设截然分开，虽然重视党的建设，但是却不太重视党校的建设。因此，许多党校建设非常滞后，严重影响了党校的教育培训工作。
刚好在座的有省委领导的二位秘书。下课后，他们回到省委，向有关省委领导反映了胡老师讲的这番〃批评性〃的话。有关省委领导不高兴了，立即打电话把古校长找去，严肃地进行了批评。古校长被领导批得一肚子的火，马上赶回党校召开紧急会议，要求各教研部对此进行检查整改。
散会后，蒋英主任立即让我通知马克思主义教研部的全体老师，第二天下午到部会议室开会。
第二天下午，马克思主义教研部如期召开了会议。首先由蒋主任传达主任会议精神，要求老师们围绕授课纪律问题进行认真检查。
蒋主任说完之后，会场异常的肃静，时间一分钟一分钟地过去了，没有一个人吭声。大约十多分钟后，柳萍打破沉静而紧张的局面，慢吞吞地说道，〃我们都知道，党的方针是研讨无禁区，宣传有纪律。我们老师在党校课堂上讲课，既有研讨的成份，又有宣传的性质，因此，我们必须要把握好授课的度。该讲的讲好，不该讲的别讲。〃
〃 什么是该讲的，什么是不该讲的，我看这很难把握。〃 翟祥武不紧不慢地接话道：〃这个问题我看谁也搞不准，一会说搞商品经济就是搞资本主义，一会又说搞商品经济好，是社会发展的必然；一会还说不仅要搞商品经济，还要搞市场经济。一会说马克思主义是真理，一会说马克思主义也要经受实践的检验，一会又说要毫不动摇地坚持马克思主义；诸如此类，不一而足。我看还是那么两点：一是你上面怎么说，我就怎么讲；二是举例说明时，必须是讲好不讲坏，讲死不讲活，讲远不讲近，讲外不讲内，讲古不讲今，讲生不讲熟。〃
〃翟老师所说的真是金玉良言。〃蒋主任高度赞扬地说，〃我们如果都这样做的话，就不会犯错误了，至少也不会犯大错误。〃
〃老蒋你可别乱给我戴高帽子，〃 翟祥武接着说，〃我这是小儿科，纯粹是为了混口饭吃的。虽然这样做会少惹点麻烦，但大家都这样做，国家是没有前途的。还是陈寅恪先生的'四不讲'才是金玉良言。这就是：不讲前人讲过的话，不讲书上讲过的话，不讲外国人讲过的话，不讲自己讲过的话。〃
〃 我赞成翟老师后面那句话。〃一副精明强干样子的青年教师钟荣生说：〃改革开放时代，需要一种勇于探索的精神，没有这种精神，我们就会落伍。如果前怕狼后怕虎，我们还搞什么改革开放，还搞什么现代化建设。我觉得这次学校为此大动干戈，完全是小题大做。长期以来，党校的教师都是很讲党性原则的，这是必须肯定的。至于某个老师讲课时出点小问题，也是难免的。人无完人，金无赤金，用不着一人得病，全体吃药。〃
钟荣生话音未落，体格魁梧的黄高强老师发表意见说：〃我也觉得这样搞法没劲。长期以来，我们老师在学校根本没地位，不是把学员当作学员，而是把他们当作特殊人物来对待。我们就像陪太子读书一样，唯恐天下大乱。学校就是学校，老师就是老师，学生就是学生，没有一点尊师重教的样子，才真正没有授课秩序。党校不是领导干部增强党性的熔炉吗？如果连点尊师重教的精神都没有，谈何党性？一个学校，应当以教师为主导，而不是以学员为主导。〃
〃 说得好！〃颜向阳老教授也开口了：〃胡乱打小报告的做法是不得人心的，有不同意见应当当面提，允许争论，允许解释，不要动不动就到校长和省委领导那儿去告状。当然，违反党纪国法的另当别论。我认为，即使对领导评头论足也没有什么大惊小怪的，为什么就不能对领导评头论足呢？难道还要像文革那样，批评领导就是反党不成？说得难听一点，这不是文革遗风就是官本位在作怪！〃
这时，蒋主任沉不住气了。她说，〃颜老，你怎么能这样说话呢？！不要上纲上线。领导能让你随便在课堂上评头论足的吗？一个普通教师算什么？有资格批评领导吗？！〃
〃老蒋，你真是太奴性了。〃颜教授反驳道：〃一个普通教师算什么？这是什么话嘛？！我们的国家是人民的国家，我们的党是人民的党，领导干部是人民的公仆。我们作为一个公民，作为一个党员，为什么就不能批评一个国家干部、一个党的干部。如果说，是诽谤，可以依法处治，只要不违法违纪，就不能剥夺人们批评和说话的权利！〃
〃我说两句吧。〃我看议论的差不多了，把话接了过来：〃今天讨论的问题，的确不是一个小问题。它涉及到了许多在党校长期以来都有争议的三个大问题。第一，是如何认识研讨无禁区，宣传有纪律的问题。我认为在坚持四项基本原则，努力宣传党的理论、路线方针政策的前提下，应当允许教师探讨问题，发表个人的见解。第二，是如何看待教师评论领导的问题。我认为只要不是诽谤、歪曲事实，应当允许作正当的评论。第三，是如何看待党校教师的地位问题。我认为在党校没有特殊学员，应当提倡尊师重教，发挥教师的主导作用。〃
〃我们同意伍主任的看法。〃我部的老师们都纷纷表示支持我。
蒋主任阴沉着个脸，好半天才说：〃既然大家都同意伍星的看法，那就让伍星代表我们部去作汇报吧。今天的会就开到这里，散会。〃
散会后不久，我经过钟荣生和黄高强的办公室时，无意中听到钟荣生对黄高强说：〃老黄，你看咱们蒋主任还真有点猾头，明知汇报这事是得罪校领导的事，她做主任的自己不去汇报，有意让伍主任去。咱们伍主任太那个书呆子了。〃
〃小钟，我也有这个感觉。伍主任什么都不错，就是书呆子气多了点，过于耿直了些，这个年头，这会很吃亏的。我看你跟他关系挺不错，是不是给他提个醒。〃
〃没用的。我跟他说过多次了，他总是笑一笑就完了，照旧'我行我素'。他这毛病，不知道无意中得罪了多少人。原来蒋主任对他还可以，或许就是因为这毛病，无意中已经得罪了蒋主任不知多少次了。现在你可能都看得出来，蒋主任对他可不怎么样了。〃
无意中听到这番话，我心里震动了一下。耿直是毛病吗？我从来都不是这样认为。人与人之间本就应当坦诚相待，有什么说什么。如果人们都不愿意讲真话，只会讲假话、虚话，这个社会将是个什么社会？自古以来，不正是有无数的忠良，代表着社会的良心，促进着社会的文明进步吗？当然，历朝历代，忠良往往是受尽迫害的。如果只是考虑个人的得失，患得患失，掩住良心说假话、虚话，这还算是一个真正的人吗？难道真是做狗容易做人难吗？不！我相信社会的进步，将永远朝着做人容易做狗难的方向发展。
第二天，在校委会议室召开全校中层领导干部会议，由各处部向校委（实质上是向古毅）作汇报。按照学校惯例，马克思主义教研部汇报总是排在第一位。因此，我代表我们部第一个汇报。我把我们部讨论的基本情况和基本看法实事求是地作了一个概要的发言。在汇报过程中，我发现古毅的脸色变得越来越难看，拼命地抽烟，似乎在强抑心中的怒火，不让它发作出来。真如钟荣生和黄高强所说的，我最大的〃毛病〃就是不会看人脸色行事，虽然我知道校长不高兴，但我还是实事求是地汇报到完。
接下来几个部门汇报，口气虽缓和了不少，但基本看法与我们部没有根本的区别。古毅依然阴沉着脸，一根接一根不停地抽烟。轮到政治学教研部发言了，大家都为他们担心，因为闯祸的胡老师就是他们部门的。果然不出所料，政治学教研部郭主任话一出口，大家都喊糟。他说：〃由于太忙了，讨论的情况我还没来的及概括，只能按原始记录汇报了。〃话音未落，一股〃杀气〃已从古毅的脸上窜出，他火冒三丈地怒斥郭主任道：〃你们这是什么态度？！闯了这么大的祸还不知死？！不仅不认真检讨，还反过来搞对抗！一个个横挑鼻子竖挑眼的，唯恐天下不乱！我告诉你们，必须认认真真地检讨，什么时候检讨好了，真真正正认识到错误了，什么时候才能收场！像这样的汇报免了，下次重新来过。散会！〃
郭主任被古毅校长这一阵猛烈的炮火轰得不知所措，脸色一阵红，一阵白，一阵青，汗水从额头上涌现出来。恐怕他还没完全搞清楚这是怎么一回事，会就散了。
开会的人陆陆续续地走了，古毅还坐在那里，怒气未消。我正准备往外走，古毅把我叫住：〃伍老师，你先别走。〃我只好又坐回到自己的位子上。
好半天，我看着古校长，古校长看着我，谁也没有说话。还是古校长先打破〃僵局〃，他把手中的香烟掐灭，喝了一口茶，依然有点粗声粗气地对我说：〃伍老师，你究竟是怎么搞得？！大小也是个部领导了，怎么还跟普通老师一般见识？你们做部门领导的，要善于引导教师，而不是跟在他们的屁股后面跑。你看你今天的汇报，都说些什么了？！〃
我终于忍不住了，我对古校长说：〃校长，你有权利批评我们，但不是说你的批评就一定正确。我认为，这件事情这样处理，是不合适的。〃
〃什么？！我不合适？！啊，你合适？！小伍呀小伍，你是不是太狂妄了点。〃古校长顿了顿，从口袋里又抽出一根烟，点燃后狠狠地抽了几口，又接着说：〃不错，小伍，你很有才华，但
