孩子成长的保证:怎样培养习惯 作者格林-第1部分
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养成教育是管一辈子的教育，是落实未成年人思想道德建设的最具操作性的一种教育。智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，故而养成教育承担着两大任务；一是养成良好的行为习惯，完善人格；二是启迪智慧，提高能力。这也正是现代教育的两大核心任务。本书一课题研究为基础，科学、权威、实用，案例丰富，是多位资深教育名家的集体智慧，编撰过程前后向加长达五年之久。全书内容由浅入深，从简到繁，是青少年及家长亲子共享的优秀读物，也是中小学生实施养成教育的核心资料，本书在教育界将产生重大影响。
新世界出版社出版 林格主编
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第一部分：
一个报名出节目，说用报纸设计时装来表演。周老师建议多找几个人，会效果更好一些。于是，她就找了三个男生三个女生。从此，周彩虹更忙了。每到周末，便约同学们去附近的公园里练习走台步。她已经受了一段时间的正规训练，加上天赋灵感，还挺像个模特教练的样子。训练结束，她请同学们到家中吃晚餐，与大家建立了融洽的关系。结果，节目大获成功。不久，全校举行班会巡展。预备班由周彩虹领队的模特表演，最后一个出场，一下子征服了全校师生。
第1节：突破法
第2节：突破口
第3节：榜样法
第4节：与父母多沟通
第5节：体验法
第6节：不让他人代劳
第7节：自我控制法
第8节：丢了西瓜捡芝麻
第9节：情绪疏导法
第10节：识别认知错误
第11节：反复训练法
第12节：训练必须持之以恒
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第二部分：
台湾行为分析训练学导师孟华琳曾这样说过诚信的力量：〃我获得了一些成功，但这不是因为我是天才，别人尊敬我也不是因为我是富翁，其中很大程度上是因为我遵守诺言！只要我说出话，我绝对兑现。所以，我的学生信任我，社会人士尊敬我，他们尊敬的不仅仅是我这个人，更是尊敬我坚守承诺的人品！我从不对别人失信，无论他是非常成功的名人，还是刚步入社会的穷小子。我相信，如果我经常爽约或是迟到，无论我怎么成功，也不会有人来听我的演讲。
第13节：正强化
第14节：正确地认识自己
第15节：培养好习惯
第16节：说话算数
第17节：真诚待人接物
第18节：从小事做起
第19节：管住自己的嘴巴
第20节：负责
第21节：经常反省
第22节：学会自我服务
第23节：纠正坏习惯
第24节：内心有诚意
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第三部分：
一个人的行为文明程度，是其道德品质高尚与否的重要外在表现，是其心理健康与否的重要标志，也是其身心和谐发展的重要保证。只有在文明和谐的环境中长大的人，才能成为卫生整洁、仪态端庄、举止文雅、遵守礼仪的人。其次，文明礼貌是家庭和睦的重要条件。互敬互爱、和睦美满的家庭里长大的人也一定是一个心理健康的人。如果一个人对自己的爸爸妈妈没有礼貌，说话连名带姓，呼来喝去的，父母没有得到最起码的尊重。
第25节：不讲文明礼貌
第26节：从行为上进行训练
第27节：做人的习惯
第28节：学会规划人生
第29节：产生兴趣
第30节：时间安排有计划
第31节：时间就是一切
第32节：自我管理有条理
第33节：讲究效率
第34节：做事有规律
第35节：纠正坏习惯
第36节：自我反省
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第四部分：
在爱因斯坦步入自然科学领域的最初几步，有一个人是很重要的，虽然很难说他在思想上对爱因斯坦有什么大的影响，但正是他把打开自然科学殿堂大门的第一把钥匙递给了爱因斯坦。他就是来自俄国的大学生塔尔梅，那本让爱因斯坦终身难忘的〃神圣的几何小书〃便是他送给爱因斯坦的。一开始，塔尔梅总是和爱因斯坦谈论数学问题，越谈就越引起爱因斯坦对数学的浓厚兴趣。对学校枯燥教学方式厌倦的爱因斯坦干脆自学起微积分。
第37节：乐观面对一切
第38节：主动学习
第39节：先验综合判断
第40节：自我评价
第41节：自我评估
第42节：探索
第43节：不断探索
第44节：提高探索深度
第45节：厌学
第46节：自我反省
第47节：认识马虎的危害性
第48节：坚持锻炼身体
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第五部分：
有很多人刚开始进行体育锻炼的时候，心态不是很好，恨不得一下子就达到专业运动员的水平。所以常常违背了体育锻炼很重要的一条原则，那就是必须循序渐进。对于青少年来说更是如此。因为我们年龄小，肌肉嫩，耐力相比大人来说要差一些，心脏负荷相对来说也要小一些。所以，任何动作都应逐渐适应，慢慢掌握。每项活动量也要逐渐加大，而不要操之过急。当我们开始进行体育锻炼时，强度不要太大，只要有些微汗，面部觉得有些发热，动作协调，这个活动量就是合适的。
第49节：循序渐进
第50节：节约每一分钱
第51节：花钱有计划
第52节：盲目攀比
第53节：克制虚荣心
第54节：懒惰
第55节：系统思维习惯
第56节：事物内部结构
第57节：概念和内涵
第58节：全面的思维
第59节：定势思维习惯
第60节：直线思维习惯
第1节：突破法
第二部分习惯养成的23种培养方法
第一章突破法
一、解释
稍微有一些医学常识的人都知道，针灸时，医师如果没有摸准穴位就随便给人扎针，不仅不能得到好的治疗效果，反而会给病人带来更大的痛苦。而在习惯养成的过程中，〃突破口〃就如同针灸中的〃穴位〃，找对了突破口，良好的习惯也就离你不远了。找好〃突破口〃，无疑是在习惯养成的道路上前进了一大步。
二、案例
我国著名教育专家孙云晓曾经对上海闸北八中的成功教育进行了采访，并写出了报告文学《唤醒巨人》，书中有一个故事非常发人深省：
周彩虹，１３岁，是大款的女儿，身高１米６９，可是她就是不爱学习。为了让她成绩提高上
来，班主任周老师常常免费给她补课。但是，她却变着法儿想逃走。有一次，她甚至对周老师说：〃我家远，６点是最后一趟班车。如果您留我补课，您把打车的钱给我。〃
为了培养周彩虹爱学习的好习惯，周老师不断寻找办法，后来，周老师经过研究，终于找到了一个突破口。
一天，周老师约周彩虹谈话。周彩虹以为又要谈学习，一副死猪不怕开水烫的样子，总用眼睛望着窗外。周老师笑笑，问：
〃彩虹，你去当模特怎么样？〃
〃当模特？〃
周彩虹的魂儿一下被勾了回来，她简直无法相信，班主任会与她这个〃差生〃谈时尚问题。
〃是啊，我一直在琢磨，你１．６９的个子，审美意识强，又有运动潜质，当模特也许是一条适合你的发展之路。
〃可……可我这么小，去哪里当模特？〃
周彩虹来了情绪，却又不知所措。
〃你看，东华大学模特队培训班不是在招生吗？〃
说着，周老师取出一些资料，递给周彩虹，说：
〃我研究了一下，我相信，你去报名会被录取的。〃
〃真的？〃
周彩虹心跳加快了。要知道，她暗暗做过当模特的梦，却头一回有机会实现梦想。
……进入了模特班的周彩虹，仿佛变了一个人，对生活中的一切都热心起来了。预备班准备开主题班会〃祖国在我心中〃，她头一个报名出节目，说用报纸设计时装来表演。周老师建议多找几个人，会效果更好一些。于是，她就找了三个男生三个女生。
从此，周彩虹更忙了。每到周末，便约同学们去附近的公园里练习走台步。她已经受了一段时间的正规训练，加上天赋灵感，还挺像个模特教练的样子。训练结束，她请同学们到家中吃晚餐，与大家建立了融洽的关系。结果，节目大获成功。
不久，全校举行班会巡展。预备班由周彩虹领队的模特表演，最后一个出场，一下子征服了全校师生。谁也想不到，闸北八中会冒出一支挺专业的模特队，而且出在最懒散的预备班里。他们狂热鼓掌，高声叫好。不用说，此节目荣获一等奖。
给点阳光就灿烂。看到今非昔比的周彩虹，周老师深深认同了这句话，她悟道：成功教育就是播撒阳光的教育。
这天放学，她又约周彩虹谈心。此时的周彩虹与周老师早已情同姐妹。每一次交流对于她都是一种享受。
周老师说：
〃彩虹啊，看到你在模特艺术上潜力无限，老师真为你高兴啊！〃
〃我也觉得生活有意思了，一切都变得那么可爱！〃
〃可是，我也有些担心。〃
〃怎么？〃
周彩虹紧张起来了。她知道周老师虽然年轻并不轻言，说什么都有比较充分的准备。
〃你回去看一下，这是我从网上下载的资料，都是关于模特专业发展的。〃
周老师递给她一摞资料，平静地说：
〃现代社会对模特的素质要求越来越高了。一级模特，要有大学学历，最低一级的模特，也要中职毕业。明白吗？〃
周彩虹的脸上掠过一丝阴云，她沉思了一会儿，说：
〃这就是说，我先要初中毕业，再至少读完中职或高中，才可能正式进入模特界，对不对？〃
〃完全正确。〃周老师点点头，又说：〃我观察你很久了，发现你很灵。只要你肯学习，在八中这样的环境里，你一定会成功的！而这一点关系到你的一生。〃
也许，这一次谈话对症下药了；也许，当模特的成功给了她从未有过的信心；从此，周彩虹开始学习了，开始以新的状态学习。她上课认真听，课下与同学讨论，并且主动找各科老师补课。渐渐地，周彩虹的学习成绩上来了，与她的模特步儿一样昂首向前。
在上面的故事里，周彩虹本来是个爱时装不爱学习的孩子，对此，周老师也曾经一筹莫展，但经过观察和思考，周老师终于找到了她的〃命脉〃，这个命脉就是〃时装〃。当老师和她谈起做模特的时候，她的眼前一亮，心中一亮。而这亮光，就是她后来不断进步的动力。通过这个突破口，她渐渐开始重视学习，并爱上了学习。
看到这里，也许有的人会说，周彩虹找到习惯培养〃突破口〃的过程并不是一个自觉的过程。的确，很多人是在父母或老师的帮助下找到〃突破口〃的，如有的父母使用激将法，有的父母使用体验法，有的父母使用比较法等等。有师长的帮助固然是好事，但是，这并不意味着我们完全要依赖父母或老师的帮助。
我们看看这位同学是怎样找到调整性格缺陷的突破口的：
我最大的缺点是性格上放不开。整个小学阶段，我都在班里和学校做学生干部，到六年级的时候虽然我一身兼多职，却都做得很出色。尽管这样，我还是清楚地知道自己性格上的缺陷，每次面向班级或全校发言时，我的脸就会红起来，心也跳得特别厉害，仪态上自然也传达不出自信，这使我很不安。一天，偶然在杂志上看到了一件事情：一个男生学习成绩很好，但是性格内向，班主任为了锻炼他，让他做班长，这样他就不得不面对全班说话，渐渐的这个男生竟然战胜了内向的性格，而变得开朗起来。这个故事对我的影响很大，〃既然我已经是班干部了，就要学会利用机会，主动培养自己！〃从此，我决心抓住一切机会锻炼自己。
第2节：突破口
上了初中，进入了一个新的集体，班上都是陌生的面孔，男生也比女生多了很多。我想，这是我锻炼开朗性格的好机会。老师给我安排的座位，四周竟然都是男生，我们都十分谈得来。一有空，大家就凑在一起聊天，经常哈哈大笑。不过，刚开始，我总是捂着嘴巴笑，尽管有时眼泪都笑出来了，手还是不离开嘴边。当然，自己也不觉得别扭。后来，有一个男生悄悄地问我为什么笑的时候要捂住嘴巴，〃我我我……〃这一刻我才意识到这是我放不开的重要表现，班里就算是女生也很少有我这样笑的。〃我一定要改掉这个坏习惯！〃
当天晚上回到家，我对着镜子练习笑。没想到，尽管是自己一个人笑，但是拿开了手，还是笑得很不自然。只敢微笑，不敢大笑，我觉得大笑的表情难看死了，怎么能露给别人看呢？〃这是你的心理障碍！〃我心里的一个声音说。很幸福，这个理智的声音总是能够在我最需要的时候帮助我。于是，我鼓足了勇气作出一个很夸张的大笑表情，尽管难看死了，但是毕竟是第一次成功地完成，我还是很高兴。
以后的日子就在欢声笑语中过去了，我又在新的班级做班干部，成绩也排在前几名，更重要的是，我能够彻底地表现出真实的自我，和同学们相处得十分愉快。
从这个故事中，我们是否能获得一些启发呢？的确，如果通过父母或老师的强制措施来帮助自己培养习惯，也能够起到很好的效果。但是，我们也要认识到，有些时候，老师和父母对我们的训练和强制往往让我们变得机械，或者当面一套，背后一套。而只有真正让自己感到养成好习惯是自己的需要，习惯培养才算是深入人心了。就像上面故事中所讲的那样，做一个有心人，不断地调整性格中的不足，就一定能把自己塑造成自己希望成为的样子，充分发挥自身潜能，找到真正的自己�
