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第12部分

天才是怎样思考的?-第12部分

小说: 天才是怎样思考的? 字数: 每页4000字

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第四章 天才思考的第四条法则创造开放的技巧

    为了帮助我的学生们变得开放,我创造了一个名为MANDO(应用型非语言统辖法)的很有效的方法。我说“很有效”,因为它不仅改变思维,同时改变整个人的性格。应用这个方法,人们可以学得更好,交流得更好,更幸福。    
    在我的班上,我要求学生们绕着我围成一圈,然后我突然说:“定住!”他们就定住一动不动。我指着他们各自的姿势和举胳膊的方式,指着他们挽手臂和拉手(从前面和后面看)、腿和脚之间的交叉(任何交叉的胳膊、腿、脚)的方式——我问他们这些姿势是什么含义。他们全被搞迷糊了。我解释说,交叉的行为表示自我保护或防御。    
    自我保护和防御有时很好,但成了习惯后,就忘了它们本来的含义,习惯性地把身体的某个部位交叉起来。如果在课堂上,身体某部位是交叉的,就接收不到新的情感和新的信息,而封闭在自己设立的一堵厚墙和篱笆后。结果,你来学习的大部分知识都从你身边溜过去了——你付钱坐在这儿,而不是学习。这样的学习是非常低效的。所以,如果你想让它高效,就要从开放自己开始——不要交叉或有所阻碍。    
    


第四章 天才思考的第四条法则听的艺术

    开放的同时意味着对他人开放——听取他们的观点、他们的需要、他们的情感,甚至是他们的错误。开放是原谅、接受和宽容的同义词。开放意味着倾听别人并努力理解他们的痛苦、他们的希望、他们的梦想。开放是人道主义的,意味着把他人作为与你同等价值的人而接受。    
    如果你从这本书中只采纳一个意见,那么选择这个吧:学会开放。对待生活的这个方法不仅能帮你更有创造性,而且使你的许多创意沐浴在积极的阳光下。你的主意可以帮助他人,或对他人的需要有提示作用。坦率地讲,如果所有的人都采取这种方式,这个世界将更美好,少一些战争、少一些麻烦、少一些残酷、少一些仇恨。开放意味着绝对尊重他人——他人比其他任何事物都更有价值。这就是才天思考的第四条法则。    
    开放意味着倾听。乐于倾听乐于接受。积极倾听的技巧可归属于非语言交流,虽然它包含一定的语言交流。但,在说话之前,需要学会倾听副语言。副语言包括:    
    ●说话的音量(大/小)    
    ●音高(高/低)    
    ●语速(每分钟0到400字)    
    ●说话的特点,如:口音和发音习惯    
    双关语除外,这些特征比话语本身还说明问题。所有人都对音的大小、音高、语速、甚至是口音做出反应。这些反应比对语言本身的反应还快。    
    听是一种艺术,学会倾听不亚于学习任何一门艺术。在我的班上,有无数个有关听的练习。如果你能很快把握一个人的音量、音高、语速和口音的含义,马上就成为一个很好的倾听者。倾听可以是创造性的,也可以是破坏性的。积极地倾听并对听的内容表示出兴趣时,你就创造了一个开放的很好的气氛。    
    让我们看一些专门的练习。    
    海滩上的倾听    
    海滩上的倾听是在你百无聊赖时训练你倾听能力的一项练习。在海滩上,我们一般听周围人说话。这个任务是选择你能听到的最远的那个人说的话,而不是最近的那个人;竖起你的耳朵,听他说些什么。这个练习训练的是你的物理官能,即听觉能力和大脑对所听内容的辩认能力。当然,你用不着一定要到海滩上做这个练习。可以在任何一个公共场所。我把它称作“海滩上的倾听”,是因为在海滩上时,我们有闲暇时间用于训练。这个练习不容易,不过最难的任务通常有最高的报酬。    
    未调音的电视    
    电视(或收音机)是另一种很好的工具。将电视机或收音机的音量调到勉强能听得见的程度。集中精力听,努力听懂所说的话。在今天这个世界上,技术的进步使电影、电视、电话里的声音都很清晰。结果我们的生活越来越轻松了,负面效果却是我们变成了懒惰的听众。将音量调小或收到不太清晰的频道,可以更好地锻炼听力。    
     大海捞针    
    这个游戏需要群体参加,在教室里或讲座中进行。首先,分为人数匀等的两个小组。第一小组人在第二小组中挑选合作伙伴。第一组坐在教室的一角,第二组在另一角。第一组人向第二组的合作伙伴口述数字或字母(打乱顺序)。合作伙伴必须把听到的信息快速记录下来。第一组的人同时口述,第二组的人在一片噪杂声中辩认伙伴的声音,无异于大海捞针,他们必须集中注意力,排除干扰,只接收伙伴发来的信息。这个游戏很有趣,训练大脑的注意力和听力。    
    你可以创造出许多类似这样的练习。你就是经过训练的大脑的创造者,所以创造出你自己的难题来。聚精会神地听,同时也训练了你的开放意识——听的欲望——排除所有困难去听。啊,这种技巧是多么必要呀!    
    


第四章 天才思考的第四条法则创造性语言交流

    训练交流的下一个层面是语言交流。创造性语言交流包括用于维持交流的所有积极的,或者至少是中性的词汇。    
    个例1    
    创造性交流的一个简单的实例是下面的实验:问一个女士喜欢花吗?等她说喜欢后,你再冷冰冰地告诉她你不喜欢。谈话会立刻中断,因为消极的回答是破坏性交流。    
    个例2    
    问一个女士是否喜欢花,她回答喜欢后,告诉她你也喜欢。接着问她最喜欢哪种花。如果是玫瑰,说你也喜欢玫瑰。问她最喜欢哪种颜色的玫瑰,等等。不停地发现相同之处和“巧合”。这将创造一个良好的心情,谈话会继续下去,而且,最重要的是,双方都希望进一步交流。这是创造性交流的一个简单事例。    
    


第四章 天才思考的第四条法则交流层面的创造性

    创造性交流的一个实用的法则是减少或避免消极语言(第二条法则)。我经常给我的学生布置任务,要求他们至少两周内不要说不和没有。这大大改变了他们的生活。    
    另一个法则是在你的话语中加入积极的、强化的句子。如,使用诸如此类的语句:“干得不错”、“挺好”、“太棒了”、“我们这个团体中有你真是福气”、“这么好的创意,大家听了一定很兴奋”。    
    在语言交流中应用这些简单的法则,可以与周围的人建立更好的关系。创造性也体现在交流层面。显而易见,如果我们想帮一个人更有创造性,就必须同时注意这个层面。否则,就好比想改造一个房子,花了大力气改造顶层,却没有改进底层。创造性必须体现在从基座到顶部整个建筑上。    
    发现这一点后,我们就对每个课程和每节课都进行了精心的设计。现在,在每个讲座和研讨会上,学生们都是从存在层面开始,学习创造性的存在。然后一步步依次进入交流层面(第二层面),学习创造性交流。接下来是创造性方法和技巧,这是第三个层面,即工具层面。这三个层面的训练极大地提高了第四个层面的创造力,而第四个层面则为第五个层面,即创新层面,奠定了坚实的基础。    
    


第四章 天才思考的第四条法则特效交流

    一般说来,20%~30%的交流属于低效交流;50%~60%是有效交流;大约10%~20%才是特效交流。特别成功的人士与人的交流都是特效交流。这些人是领导人、明星或天才,不过,他们的成功很少直接源于特效的交流。    
    《高等教育记事报》有篇文章介绍了这样的一位人士。这篇文录切鹆丝的味大学校长弗兰?#8226;罗德斯为该大学筹集12。5亿美元资金的故事,并称其为“资金筹集大师”。文章强调了他高超的交流技巧:他的个人风格、他的英格兰口音、他对康奈尔大学始终如一的热爱、他的“创造未来”哲学、他对他人表现出的强烈兴趣、他对人名和面孔的记忆力、他对交往过的人总是当天回感谢信、还有他精力充沛性格温良,使他能够到处旅行,对他人和工作乐此不疲。他不愧是个交流大师。    
    问问你自己:    
      ●你对交往的人或哪怕帮你很小一个忙的人写过感谢信吗?    
      ●你训练过记忆人名和面孔吗?    
      ●你有记录笑话、逸闻趣事和故事的记事本吗?    
      ●你对所做的事充满激情吗?    
      ●你有吸引人的哲学观吗?    
    如果没有,然后你该知道从哪开始了。这会使你成为一个具有超凡创造力的特效交流者。    
    在所有训练智力和阅读速度的练习之外,再加上一分钟精采演讲和一篇打动人的作文(我在班上教授),你的进步将是神速的。创造你的未来吧!创造性地交流吧!做一个创造性交流者,热爱人们。开放你的心灵,接纳人们在形象、种族、文化、语言、观点上的千差万别。成为思想上的开放者。树立积极的激扬的目标。学习并实践!实践再实践!    
    


第四章 天才思考的第四条法则使用“语言”思维

    语言是无价之宝。           
         ──艾林德    
    经过对创造性交流的基础知识的学习和训练,学生们与往昔大为不同,上升到创造性工具层面也变得容易多了。只要你的思想开放,交流渠道开放,就可以开始驶向天才之星了。在这个旅程中,你将学习成为天才的天才的方法和技巧。フ庖徽陆教授你一些强劲的思维工具(智力方法),有了这些工具,你解决问题时就会精力充沛、方法新颖、热情洋溢、其乐无穷并且出类拨萃。挪恍庞赡悖你已经掌握了走向大能力的基本方法。意想不到吧。フ飧龇椒就是你使用的语言。源幽阏莆樟擞镅裕你就掌握了:    
    ●无穷的创造性思维(前人创造的话语)    
    ●大量的语法和句型,它们帮你创造词并组成新词,帮你表达最重要的思想    
    ●创造创造性思维的一些方法    
    有了语言,我们得以创造并再创造各种思维,表达并再表达想法、情感、意图、态度等。语言是迄今为止最强劲的工具。让我们使用它并感谢那些创造了这种超强工具的人们吧。ツ阊Щ崃四持钟镅裕就走入了某种文化,它每天都在话语中创造着并再创造着自身。你走入了一种创造、创造崇拜、所谓的创造、经验创造和多功能创造的文化中。这种文化是话语文化(用语言学术语表示)和演论自由的文化(用政治术语表示)。    
    下面我们将学习几种从语言——从你使用、组合和思考词汇——中衍生出来的提高创造力的方法。    
    


第四章 天才思考的第四条法则随意取词法

    随意取词ㄊ翘岣叽丛炝Φ淖罴虻サ姆椒ㄖ一,其创始人已不可考。我认为这个方法和语言一样古老。它有各种名称。创造学的一位著名学者,爱德?#8226;德•;Bono,称之为词汇刺激和线性思维;应用这一方法的许多人则称之为强制联系法;而马克斯•;费希尔更是把它比作捕鱼,称之为“思维捕鱼器。”ゲ还苷庖还爬系姆椒ㄊ侨绾我进的,事实是我们懒惰的大脑总想节省能量,蜷缩在角落里;碰到问题时,总爱走老路——说一些挂在嘴边的话。这种做法谈不上有多大创造性。当然要搜罗出更高级更少见的词(关联不大)需要费一番功夫。这会消耗你的精力,但绝对更有创造性。随机的词汇使你的大脑摆脱懒惰无比的状态。下面我解释一下为什幺这样做更有创造性。ゴ丛炝τ卸嘀帜J剑但你自然而然会记住并使用最简单的,某种程度上通用的模式。这个方法分两步:找出一个好主意(好比另辟蹊径),并用它解决你的问题。ニ以,实质上,从词典、书或朋友那儿随意得到一个词,可以使大脑远离熟悉的路径。这一方法应用到实际问题上,可以使解决方法更具创造性。随意抽取词汇法能使你的创造力在几分钟内翻倍。同时它引导你走向大能力,这一点随后我们再讲。ト梦颐橇废耙幌隆U饫镉幸蛔槲锾澹阂巫印⒋病⑵车或任一物体。拿第一个来说,椅子。如果你想改进椅子的功能,很可能思维集中在“坐”上。几乎同时,你的大脑开始把椅子弄得更大更软更舒适。这些都是典型的思维过程。要求发明一把新椅子时,所有的人都立刻经历了大脑的这一思维过程。要变得更具创造性,随意抽取一个词,用它解决你的问题,你就摆脱了既成秩序的束缚。ケ热纾随意抽取这些词中的一个:卷心菜、望远镜、可燃的、骆驼、远处的、拖拉机、刚刚、缩写、原子的、间隔、截短的、对应物、去、投机、消灭、碎肉夹饼、针、发动、论坛、炸药、游离、动物、我、冒险、汽球、伪装。ゴ又谐槿∫淮省1热绲谝桓龃示硇牟恕*    
    卷心菜ゾ硇牟撕鸵巫佑惺裁垂叵担恳坏忝挥小4丛煨圆畹娜嘶崴担“让我们换个词吧”,那样做是错误的。这个方法的实质在于把这个随意抽取的词与你思索的客体联系起来,所以这是没有商量的。再试试。ゾ硇牟擞惺裁刺氐隳兀开ビ幸蹲印U庑┮蹲颖舜讼嗨疲分为好多层。椅子能作成这样吗?啊!一撂椅子!不用时,把它们一张张摞起来。这意味着这张椅子内部造型和另一张椅子的外部造型相同。也许第一个想到�

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