于丹阎崇年等名家演讲录:发现你的心灵-第11部分

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个春节不在家，家里找不到人，因为不愿意被父母找到，他坐车到安徽阜阳的网吧去玩。父母对爱的理解非常错误，而且还要把这种错误的爱延续。美国一个三代单传的华裔孩子成绩一塌糊涂，后来知道学习了，孩子的母亲有一次对我说孩子上个月英语考了100分，孩子的爷爷奶奶带孩子去购物庆祝，后来每次孩子考了100分回家都要出去购物庆祝，家长不愿意去孩子就会撕卷子、发脾气。考100分不要这么高兴，孩子考100分，家长替他高兴，孩子考得不好，家长替他担心，要用精神来奖励，为什么要用物质呢！这是拿钱买错，拿钱买气。过度物质是家长对孩子的第一个错。第二个错是过度保护，中国家长可以为孩子付出一切，一个电视台副台长责问我怎么能说中国的父母不会爱孩子呢！他是个有洁癖的人，但从孩子出生后就把桌子、椅子的边边沿沿用海绵包起来。这是保护孩子吗？如果孩子不碰到，他怎么会知道走路要小心、桌角会伤人呢？一个孩子摔倒了，家长会赶紧抱起孩子，抱怨地打地，打地是保护孩子吗？过度关爱、保护让孩子从小以自我为中心，为所欲为。有些孩子耍赖时，家长还会陪笑，以为好玩，但孩子长大了就不好玩了。第三个过度是过度期望。课外作业、辅导一大堆，孩子腻烦枯燥的学习，家长用逼迫和过度高压的手段。过度关爱和期望会导致孩子的逆反心理，要防止逆反，关键在于教育得法。

　　第28节：素质教育与青少年网络问题（3）

　　我到美国后不做学者而做学生，白天上课晚上打工，在美国我找了个最小的理发店剪了个最简单的发型还需要10美元，我很心痛，我就买了剪子自己剪头发，后来慢慢就剪好了。现在剪了20年，我会15分钟剪好自己的头发。我的外甥女曾经向我要过两样东西，要了我一本字典和一本书。从小培养孩子喜欢学习是最关键的，要有自己的方法，让孩子懂得生活，懂得吃苦，懂得如何面对困难。中国很多孩子从小没有很好的心理素质，心理素质是人的思维能力、自控能力、自我平衡能力。希望大家通过学习改变对孩子的教育方法。我的一个侄女在温哥华学习，我住在纽约。因为要回美国纳税，我选择周末从北京飞到温哥华，星期天上午10点钟我们走进她的校园，图书馆里座无虚席，全部都是学生，安安静静地在学习。国内的孩子周末玩得很疯狂，回国这两年，看到中国的孩子玩成神经病我们还曾经以东方人的勤劳善良感到自豪。美国从小学一年级到高中十二年级是义务教育，不用交学费，但大学的学费很贵。我的外甥女在麻省理工学院，要交非常高的学费。美国的孩子上大学，学费由谁来交呢？
　　小听众：自己交。
　　陶宏开：你是如何知道的呢？
　　小听众：我自己想到的。
　　在美国80％的学生上大学是自己交学费，10％左右的学生因为身体不好等原因自己贷款上大学，5％的学生靠奖学金上大学。我到美国看望我的外甥女时，因为她有很高的奖学金，她不让我花钱，用她的钱来供我吃饭、住店。国内的孩子从小到大，那么多的学费现在中国80％的城乡居民致贫的主因是教育经费，父母为孩子付出那么多的教育经费，孩子感恩吗？
　　中国父母努力工作，给孩子攒学费攒生活费。希望孩子看后会理解父母的爱心。
　　这是一个大学交学费的现场，父母正在焦虑地打开钱包拿出百元百元的钱交学费，而孩子站在一旁谈笑风生、无动于衷。中国的父母倾情付出、无怨无悔，希望孩子们理解父母，奋发读书，有所作为。
　　我们引进社会竞争机制以后，每个父母都面对很多压力，公务员包括生意人都不容易，压力特别大，孩子并不担心，以为这些很容易，这是个错误。
　　我为谁而歌呢？社会文化有太多不良因素，〃我只喜欢你，没有你我怎么活下去〃全部都是爱情歌曲，让孩子以为爱情是生活的全部，没有几首歌让孩子振奋，全是无病呻吟、哀嚎的歌曲。我们没有给孩子一个更健康的成长环境，我呼吁我们应该给孩子更好的健康环境。现在很多电视剧都是〃戏说〃，多么的无聊，用这些下流的因素吸引观众的胃口，误导很多青少年。我刚回国时，打开电视看到的都是《还珠格格》这类电视剧，这些歪曲历史的电视剧，让孩子生活在虚拟空间，厌倦现实、厌倦学习、厌倦父母。希望大家共同努力给孩子一个健康成长的环境。
　　有听众朋友愿意上台和我沟通、交流一下吗？
　　（有两位学生、两位学生家长上台）
　　陶宏开：如果问题触犯隐私的话，孩子们可以拒绝回答。非常感谢听众朋友们上台和我沟通。请问你多大年纪？
　　学生：我今年16岁。我觉得我在网络方面存在很多问题，所以今天来听您的讲课。我不反感您的讲课，我觉得您讲得非常对。现在网络对孩子有一些负面影响，您对我们的正确引导非常正确。我大概是在十三四岁的时候接触网络，我接触网络就是因为游戏。
　　陶宏开：网络游戏并不是孩子的错，而是没有正确引导孩子，网络本身没有罪，它是工具，看我们放进去的是什么。你接触网络的目的开始就是游戏吗？
　　学生：有些是，有些不是。
　　陶宏开：你感觉到自己接触不好的东西了吗？
　　学生：初二的时候我特别迷恋网络游戏，成绩下滑。
　　陶宏开：（对回答问题的16岁学生的父亲）你是什么时间知道你儿子上网的？
　　家长：时间很长。儿子在网络上会的比我多。

　　第29节：素质教育与青少年网络问题（4）

　　陶宏开：80％以上的家庭都是孩子先懂网络。家长没有一开始自己学会上网，然后引导孩子正确上网。美国孩子是看着父母用电脑学习、工作长大的，他们的第一印象是电脑是一种工具。中国孩子接触电脑比父母多，比父母早，网吧里面有90％都是网络游戏，是吗？给孩子的印象是网络就是玩的。
　　家长：开始我也有孩子学习电脑是好事的感觉，通过游戏可以让孩子对电脑感兴趣，后来发现孩子有沉迷网络的倾向。
　　陶宏开：很多家长先让孩子去玩网络游戏，然后学习电脑，这是错误的切入点。前几天一个媒体的记者采访我时说，他的女儿四岁半就有网瘾了，因为记者天天写文章，抱着孩子让孩子玩电脑游戏。很多父母是把游戏当做玩具介绍给孩子的，这位父亲希望通过电脑游戏引起孩子对电脑的兴趣，但游戏导致孩子学习成绩急剧下降。
　　家长：我也非常着急，我自己是学教育学的，但在教育孩子方面是失败的，感觉自己都是不对的。
　　陶宏开：（对16岁的学生）你有什么感觉？
　　学生：我感觉我父亲在帮我戒除网瘾的方面做得非常好。
　　陶宏开：你有什么改进的方法吗？
　　学生：我现在上网主要是查资料和卷子，网络很高效，我现在读高一，成绩在中上等。
　　陶宏开：孩子应该有很好的前途，如果你真的觉得电脑是工具，应当与游戏有一个隔离期，一个人成功与否与自控能力非常相关。你同意吗？
　　学生：同意，如果自控能力差就会沉迷网络，混淆现实与虚拟。
　　陶宏开：我是做素质教育的，素质教育是培养孩子的心理素质，让孩子知道哪些该做、哪些不该做，明知道网络游戏会影响学习，自控能力小于游戏的吸引力，就会沉迷网络游戏。要培养孩子的思维能力和自控能力，通过素质引导来培养孩子的自控能力，孩子只有会自控，才能成功。第二位学生多大年纪？
　　学生：我13岁，我有一点想玩网络游戏，怕会沉迷于网络游戏，怕会发展成为网瘾，我觉得看别人上网成为网瘾不好。我学校旁边有网吧，很多人在网吧内玩通宵。
　　陶宏开：你能控制自己吗？
　　学生：能。
　　陶宏开：今天是你父母强迫你来还是你自己愿意来的？
　　学生：我愿意来的。
　　陶宏开：你有什么看法？
　　学生：我觉得您所说的对我上网有很大帮助。
　　陶宏开：电脑网络主要是工具，如果放松可以打球、下棋、画画、唱歌，用健康的方式去放松，不要用不健康的方式去放松，网络游戏是越放松越不松。小朋友不要上网成瘾，好吗？
　　学生：好。
　　陶宏开：（对女家长）你今天为什么来现场？
　　家长：我非常感动。我的孩子刚10岁，他刚接触网络，还没有发展成网瘾，但我很担心，网络游戏有吸引力，他可能躲不过这个潮流。我有一个困惑，针对一个这样的社会大环境，处于这样一个对孩子不利的背景之下，家长应该如何去做更好的预防呢？怎么引导孩子能够让他健康上网？希望您能告诉我们在座的家长应当注意哪些方面。
　　陶宏开：通过三次全国行我感觉最好的办法是，把家人组织起来成立家庭交流中心，通过学习改变教育方法，让孩子走出网瘾，北京在这个方面做得非常好。家庭交流中心主要让家长做六件事：1。相互倾诉；2。相互交流；3。交叉交流；4。成立家长电脑网络；5。成立互动学习班；6。家长互动。关键是读书，印度每年有读书月，埃及有7、8、9三个月是全国读书季，以色列的读书率是最高的，而中国的读书情况很令人担忧，平均每人每年仅0。41本，且读书率在逐年下降。不读书如何进步呢？中国13亿人口，如果不读书如何与时俱进？
　　我为家庭交流中心写了《同在蓝天下》这首歌，把这首歌献给大家。让我们共同努力，给孩子一片健康的蓝天。

　　第30节：武侠与人文素养（1）

　　孔庆东
　　博士，北京大学中文系副教授，著名学者。主要作品有《超越雅俗》、《谁主沉浮》、《47楼207》、《空山疯语》、《井底飞天》、《独立韩秋》、《黑色的孤独》等专著。近年在多家电台、电视台和多所大专院校设坛讲授金庸小说，被誉为〃北大醉侠〃。主要讲授《中国现代文学史》、《现代通俗文学研究》、《鲁迅研究》等课程。
　　武侠与人文素养
　　各位朋友大家好！你们来自三山五岳，肯定是练什么武功的都有，我不好讲很专业很窄的题目。社会上很多人对我有所了解可能是看了我的书，看了我在电视上的胡说八道。很多人可能认为我是研究武侠的，所以今天我讲《武侠与人文素养》。我会尽量把大家关注的问题展示出来，讲得不清楚的地方，后面留一些时间大家可以〃审问〃我。
　　首先讲一下我和武侠的关系，我最近两年到处演讲总要辩解这个问题，有很多人认为我是研究武侠、研究金庸的，我总说〃非也，非也〃。我不是研究武侠的，也不是研究金庸的，那是狗拿耗子多管闲事，那不是我的专业。我本人既不武也不侠，我小学时候学过一个星期的武术，因为压腿太疼了我就不去了，我不愿意学了，其实是我不愿意吃苦。但是我找了一个借口，我说当年霸王项羽学剑后来不学了，因为打不倒几个人，我说我不能学武术，我要学一种功夫一出手能打倒一万个人，其实是给自己的懒惰找个借口。我现在在学校里当老师，我是搞现代文学研究的，我研究的是经典的现代文学，是鲁迅、茅盾、曹禺、老舍、郭沫若等人。我为什么去研究武侠顺便管了人家的闲事呢？原因很复杂，不该我管的事情我去管，是因为没有人管这个事情，是因为管辖范围、管辖职责出了问题，产生很多人越界维护路段。这是我和武侠的关系。
　　武侠与现代文学有关系。现代文学是做什么的？现代文学不是风花雪月，现在大家不知道大学里的学者、中文系的人是干什么的，社会上的人以为中文系就是风花雪月、咬文嚼字、舞文弄墨的，他们从中学的语文课出发去想象中文系。比如当年我考北大中文系的时候，我的父亲非常不理解，他说你上了大学还要学语文呀！天下还有你不认识的字吗？你还要学多少字呀？老人家以为学语文就是学习不认识的字。大部分人不知道中文系是做什么的，在北大有个做招生咨询的开放日，我看到很多家长在各个系的小摊面前来来往往，但到中文系小摊前的家长寥寥无几，有几个家长从中文系的小摊前匆匆走过，一个家长说：〃中文系？中文系是做什么的？〃另一个家长说：〃中文系就是念小说的，历史系就是讲故事的。〃我给他们补充了一句：〃哲学系就是看风水的。〃
　　我们大多数家长不知道大学里的专业是干什么的，他们容易望文生义，在迷迷糊糊的状态下指导自己孩子的命运。他们可能认为金融系就是赚钱的，管理系就是当官的，他们其实不知道金融系是帮助有钱人数钞票的，管理系是给别人当孙子的。社会和大学的隔膜太多。一方面我们的科学研究成果在世界上并不低，我们的大学水平是比较高的，而我们国家落后在大众的层面，我们很多城市现在搞市民讲堂，我对此很赞成。一个国家一个地区的水平体现在普通大众的水平，那些精英的水平我国早就已经很高了，有鲁迅、巴金、茅盾这样高水平文学作家的国家是不多的。美国很强大，但连半个鲁迅都没有，美国的作家和思想家与鲁迅一比都浅薄得很。但它强大在哪儿呢？它平均水平高，普通市民的水平比我们普通市民的水平要高，所以他们没有鲁迅无所谓。我们有一个鲁迅，那么有多少人懂得鲁迅呢？大家是如何接触鲁迅的呢？是通过上学。如果不是中学语文课本里选了几篇鲁迅的课文，谁会去图书馆找《鲁迅全集》来看呢。你们有过这样的冲动吗？没有。我们大多数老百姓没有这样的意识：我没事了，我现在工作了，我现在有自由时间了，我要把《鲁迅全集》读下来。全国有多少这样的老百姓？没有。全国如果有十分之一这样的老百姓，中国早就强大起来了，就不是今天这个样子。
　　〃五四〃时提出民主与科学，差不多一百年过去了，我们国家社会层面、大众层面的民主与科学意识还这么不如人意，