[平山梦明]+他人事-第14部分
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对于信上写到的「雷萨雷」，各班导师都没有概念。虽是找出该生的线索，却没有人知道是什么意思。
此后如果发现任何异状或有力情报，直接向学年主任以及敦务主任报告。另外，学园长也做出指示，此事暂时下通报市教育委员会、教育辅导中心、学校辅导机构。
学年主任家里电话（五日／半夜O时四十分接通）
「您好，这么晚了真是抱歉，我是三创学园的井野……」
「井野老师，这么晚，发生什么事了？」
「是这样的，那个……」
「怎么了？我听不太清楚。」
「自杀预告信，又来了……」
「什么？（沉默）……写了什么？寄信人一样吗？」
「内容大致相同，写着：『我已经受不了被欺负了，八日自杀。』……没写寄件人地址，只写了供、品品品……」
「请你明天务必把信带到学校。井野老师，你还是没想到什么吗？」
「是，啊啊……不一样不一样，怎么会这样……」
「怎么回事？一点也不像你，冷静点。」
「有……有四封，全都是不同的字迹和信封。」
教职员临时会议纪录
◎月五日，晴天，早上七点于救职员室。记录：河西。
接获报告，二年D班导师井野又收到四封自杀预告信，因此紧急于本日召开临时会议。
首先将影本发给全体教职员。根据池谷学年主任的说法，他和井野老师讨论过后发现，预告信内容虽然几乎相同，但五封信的写信者极可能并非同一人。
「五个人选在同一时间各自发出自杀预告，未免太离奇了，这五个人或许有关系吧？若是这样，也不无恶作剧的可能。」发言者是三年级的学年主任四谷。三年B班的导师今井也说：「如果私底下真的发生霸凌事件，会不会是那些受害学生集结起来企图引发恐慌呢？」
听到他的发言，议场一阵紧张。
池谷学年主任认为自杀预告日期迫在眉棺，建议应召开班会，让各年级导师直接询问学生，但二、三年级各班导师认为下礼拜就是期末考，应该避开这段时期。另外也有意见表示行动若过于明显，创爱会必然会追问原因，到时候恐怕搞到众所皆知。
接着，首先决议通过昨天提到重点项目之一「过滤出写信的学生」。不只D班，还包括二年级学生全体。
这时候，化学社的布施老师提议对D班学生进行无记名测验，请学生在纸上简短写出「现在烦恼的事情」、「现在想投诉的事情」，用来与自杀预告信上的字迹进行此对。
测验使用电流传导实验使用的感光纸；事先拿透明墨水在纸上写下座号，这样一来便能够找出写预告信者。纸条表面上看来和普通纸没什么两样，背后拿黑光（注23）一照，就能够看到座号。发纸条的时候要和发考卷时一样，直接按照号码发到每个人手上。
学年主任同意采行此做法。
其后，学园长表示：「希望各位审慎进行。不管是不是恶作剧，倘若这消息传出去，必然动摇本校未成年者的信赖基础。另一方面，如果为霸凌所苦的五名学生当真自杀，亦会危害本校。」
放学后，二年级全体导师将分析回收纸条。
散会时，D班导师井野含泪对全体教职员道歉道：「都怪我领导无方，给各位带来麻烦了。」不过众教职员没有回应。
供品的来信
老师，我已经受不了了。
对不起。去上学真的很痛苦。
雷萨雷欺负我欺负到我觉得走进D班都累。
我决定八日礼拜天一死了之。
诅咒那家伙下地狱。
二年级教职员会议纪录
◎月五日，晴。下午五点于理科休息室。记录：河西。
D班全体三十六人的纸条已经回收。
全体教职员比对自杀预告信影本上的字迹，挑出笔迹类似者。
结果五封信各找出以下相似字迹。
A=二张；B=三张；C=二张；D=二张；E=二张。
接着由布施老师配合座位表进行记号比对，找出八名男同学、三名女同学，共十一名学生。
井野老师依此结果，今天晚上开始进行家庭访问。
其它教职员只须等待结果。
注23：黑光（Black Light），近紫外线。用在宝石监定、捕虫灯的光源等。
西校舍一楼男厕的涂鸦
雷萨雷好可怕。
教务主任日记
晚上十点学年主任来电，报告井野老师前往各可能学生家里进行家庭访问。十一名学生中有三名不在，八人在家。老师为避免遭到学生本人及其家人怀疑，只在门口站着谈五分钟左右，靠感觉判断该学生是否遭到欺负。但是一问到「知不知道『雷萨雷』？」，其中一名女学生说，最近常在校内看到「雷萨雷（？）好可怕」的涂鸦。明天将就此进行调查。今天又收到另外三封预告信。
供品的信
老师，你到底在做什么？到底在看哪里？那家伙悄悄潜藏起来，快把他赶走啊。雷萨雷装作一副好学生的样子，背地里把大家推到地狱去。快点帮帮忙，否则我们大家将在八日礼拜天一起跳下电车月台。拜托，机灵点，求你了。上学真的很痛苦。我不想被雷萨雷欺负、活生生地死在他手里啊。雷萨雷，给我下地狱去啦！
全体教职员会议纪录
◎月六日，阴天。上午八点于教职员室。记录：河西。
井野老师针对「雷萨雷」的涂鸦提出报告。根据报告指出，「雷萨雷」的涂鸦在校园内七个地方被发现：西校舍一楼男厕所、西校舍楼梯平台、D班扫除用具柜、D班走廊墙上、体育馆舞台防火墙、音乐教室、理科教室等处。每个涂鸦都是最近刚写上去。另外，二年级的富田老师表示，大约十天前曾在西校舍一楼男厕前看到学生打架；他一出声喊他们，两名学生立刻逃跑。他说出手打人的学生体格健壮，可是他没看清楚两人的长相。他请井野老师询问昨天那八名学生有没有什么线索。
持续收到预告信。可具体窥见自杀内容，让人不得不重视。
预言将自杀的礼拜天就是后天了。也有教职员表示应该向教育中心或市教育委员会请求协助，但学园长不允许。
学园长的意见如下：「本事件必须由本校教职员全权处理。一旦确认这是事实，学生当真集体自杀，本校免不了毁灭性的打击；如果这只是恶作剧，却去请求市教育委员会与教育中心协助，最后传到媒体耳里，将会贬损本校的格调，而逐步走向毁灭。自杀预言日当天，全体教职员前往学园附近的车站，跟踪可疑的学生，监视其行动，坚守本校声誉。」
教职员没有异议。散会。
摆在导师井野桌上的密函
支配这里的是我。处刑日当天将掀起腥风血雨。雷萨雷。
全体教职员紧急会议纪录
◎月六日，阴天。下午三点于教职员室。记录：河西。
针对午餐时间过后在井野老师桌上发现的密函讨论。当时出入的学生众多，没有人注意到是谁放信。决议今后必须特别注意老师不在的办公桌。井野老师、池谷学年主任以及有空的教职员依据上次回收的纸条，对照这封密函，进行笔迹调查。这次密函的字迹刻意潦草，比对困难。学园长向化学社的布施老师建议进行指纹比对，也就是要采集信封内侧指纹，用来和回收纸条上的进行比对。采指纹也是科学社的活动之一，因此该社备有指纹采集工具。
「这要花不少时间呢。」布施老师这么说，结果学园长断然回应道：「事关你的前途，给我做就是了。」
最后包括布施老师在内，所有理科老师全都动员帮忙采指纹。
学年主任的工作日志
◎月六日，阴天。井野老师等人一起比对「雷萨雷」自杀预告信与回收纸条上的指纹。
要检查指纹必须戴上工作手套。情况不是很顺利。晚上八点稍事休息。这时候井野老师的手机接到公共电话打来的电话，有人匿名通报有学生在涉谷的居酒屋违反校规打工。井野老师听说现在正是该生打工的时间，于是中途离席前往打工处。晚上十点半，井野老师回到学校。该生是深津良。老师将学生送回家，通知在家的母亲此事将提交下周一的校务会议。学生本人态度不佳、闹情绪、不肯说明打工的理由。午夜十二点，布施老师等人已经疲惫到极点，于是决定暂时解散，明天清晨再度集合继续进行。回家后，井野老师报告又收到两封密函。有必要规画八日当天教职员的轮班监视体系，可是事到如今，到底该监视三十六名学生中哪几名，完全没有线索。
全体教职员紧急会议纪录
◎月七日，阴天。上午八点于教职员室。记录：河西。
学年主任认为须监视学生人数有必要由当初预定的大幅增加。但是也有意见指出人员不足，无法全数跟踪。井野老师说：「我请了妻子帮忙。妻子应该不会泄漏消息，毕竟我们是命运共同体……」因为这缘故，其它老师也提出申请，要动员家人帮忙，相当有决心要监视D班全体学生。
于是，众人讨论起监视开始时间、结束时间，以及如何监视等议题。
讨论焦点聚集在——难道要从密函所写的八日这天凌晨零点开始吗？这样的话，在家里的学生该如何监视？结束时间就是晚上十一点五十九分五十九秒吗？另一方面，监视时间内都待在家里的学生该怎么办？还是联络创爱会，请求提供末成年者保护协助吧？——总之就在无法达成决议的状态下，来到中午十二点午休时间。
学年主任的工作日志
◎月七日，阴天。上午众人讨论热烈，却始终商量不出好点子便进入午休时间。就在井野老师确认昨夜打工学生的个人纪录时，富田老师偶然看见，表示感觉很像是在厕所前遭到殴打的学生。井野老师说明该生打工的事情以及家庭环境——「父亲是普通上班族，母亲是外国人」。有老师说：「搞不好他知道什么老师们不知道的消息。」于是紧急把该生找来。
下午三点，该生来上学，井野老师和我与他会面。深津同学只用简单几句话为打工的事道歉，但对班上的怪事却绝口不提。这时候富田老师也加入，提到厕所前打架的事情。深津同学否认说不是他，但我们可以确定他在说谎；他汗流浃背。井野老师再度追问班上的怪事，只见他蹙眉说想回家。我等离席，从班级日志取下深津同学的字迹，比对「雷萨雷的信」，还是无法判别。于是学园长下令采深津同学的指纹，说：「这也是为了证明他的清白。」我拿出「雷萨雷的信」给深津同学看。他一看到，突然站起，当场呕吐昏倒。我们送他去保健室休息。后来问他：「信是你写的吗？」他只是沉默。无计可施，我们只好取得同意采他的指纹，由布施老师在他左右五根手指涂上墨水、捺指纹。过了一会儿，布施老师宣布：「就是他。」众老师纷纷露出难以言喻的表情。井野老师告诉深津同学指纹结果后，深津同学坦承信是他所写。接着，学园长表示要他与父母商量，看是要在下礼拜一之前自行提出休学申请，或者由学校强制惩处退学。根据井野老师的说法，深津同学承认厕所前遭遇的暴行，却不承认霸凌。之后透过D班的联络网通知众人：「雷萨雷的真面目已经知道了，请放心。一不过监视行动姑且继续进行。
导师井野家垃圾桶中那封深津忠臣的来信
您好，前阵子我儿子良的事情造成老师莫大的困扰，真是抱歉。良是我和前妻生的儿子，从小总是孤零零一个人，也因此很难融入其它人之中，但他是本性善良又体贴父母的小孩。那天，学校禁止打工，他还是照去不误，也是因为今年夏天我突然遭公司解雇，家计清苦的关系。良很高兴能够就读三创学园。连同本信一起送上良写给班上同学的信的影本。我遭解雇后、进入现在的公司之前，儿子原本已经做好转学准备了。那天夜里他打完工后回家的路上，突然自己跑到卡车前面，究竟是什么原因呢？
我这辈子将会不断探寻答案。
深津良的信
D班的大家，很抱歉，因为父亲失业，我必须转学。北见同学，一年级参加夏令营时遇到午后雷阵雨，多亏有你借我伞，谢谢。吉田同学，你总是第一个对我说早安，谢谢你。饭野同学，你总是把便当配菜分给老是吃面包的我，谢谢。各位同学，谢谢你们。
导师井野桌上的信
老师，很抱歉用电脑打这封信。辛苦您了。那个垃圾终于消失，大家都感到相当欣慰。我们是考生，希望相互竞争的都是相同水准的伙伴，光是想象自己被深津这类下等平民超越，就觉得毛骨悚然、让人想死，因此我们选择使用暴力，大家一起解决那家伙。虽然我们原意并没有打算逼死他，但他还是死一死比较痛快。老师，谢谢您。这样一来，D班全体就能够心无旁骛地迎战升学考试战争了。人要死还真简单啊。所谓「雷萨雷」是撷取电玩游戏里的咒语「雷萨雷克森」（注24）当作此次作战名称。「复活」的日文发音与「深津」（注25）很类似，对吧？那家伙注意到了，但因为他父亲是透过OO父亲的介绍才进去现在工作的公司，加上那家伙的母亲身体不好，一年到头都在洗肾。如果告状的话，父亲的工作恐怕不保，所以他到最后都没有说出真相，真是了不起的家伙。就是这样！雷萨雷作战结束！
P。S？这封信验不出指纹，请见谅。D班有志一同。
注24：雷萨雷克森，英文「RESURECTION」，意思是「复活」。
注25：「复活」的日文发音Fukkatsu，类似「深津」Fukatsu。
疯狂甜心
1246/2500。
「啊啊！王八蛋！死掉了！」
亚伯（注26）悔恨的狠狠殴打急救无效的高田，抱住头，下一秒，他从枪套掏出手枪，嘴巴咬住枪身。我退离细矢的身体，暂时停止急救。
今天已经第六次看到有人咬住枪身了，却没几个人真正漂亮打穿脑干。因为他们手发抖。发抖造成枪身斜叼在嘴角，或者枪口偏离上颚、改对着喉咙深处或上颚牙根，这样一来会如何？我们的用枪是过去被称作「454 CASULL」的麦格农枪（注27）改良版，因此火力是「44麦格农」的两倍。如果能够干净利落地打穿脑髓，我也没什么好抱怨，问题是没打好时，子弹不只在当事者脸上重要部位穿孔，还会袭击、贯穿侧面或背后的其它人。午饭后我看到的两名死者，就是站在侧面和后面的家伙；他们的脑浆准确�
