文章表现方法鉴赏举要-第2部分

按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！



②拟物：把“人”当作“物”来写，也就是使人具有物的情态或动作，或把甲物当乙物来写。如：老支书直截了当地下达任务：“让你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来。”

（2）作用：比拟是物的人化，或人的物化，或把甲物拟作乙物，具有思想的跳跃性，能使读者展开想象的翅膀，捕捉它的意境，体味它的深意。正确地运用比拟，可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，从而引起共鸣。运用比拟表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，增强人们对它的厌恶感。

如：整个荷花淀全震荡起来，她们想陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久，各人就找到了各人丈夫的脸。啊，原来是他们！（孙梨《荷花淀》）

这段文字描述了水生嫂等妇女在荷花淀里在枪声中寻找丈夫的情景。“下半截身子长在水里”。一个“长”字使人拟物化，写出人在荷花淀里的情态，表现了妇女们找到各自的丈夫的喜悦之情，让紧张的战斗场面化为了浓郁的生活气息。

7、对比及其作用

（1）对比。指两种没的事物或者同一事物的两个方面，放在一起互相比较。对比可分为两种：

①两体对比，把两种根本对立的事物放在一起进行对照，使好的显得更好，坏的显得更坏，大的显得更大，小的显得更小，等等。如：有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终竟不过是苍蝇。（鲁迅《战士和苍蝇》）此例将诬蔑革命者的奴才们与坚强勇敢的战士形成鲜明对比。

②一体两面对比：把同一事物中矛盾对立的两个方面放在一起来说，能把事物说得更透稳、更全面。如：对人民，他象春风，融化冰雪；对敌人，他象步枪，弹雨无情。

（2）对比的作用。对比能使观点感情鲜明。不同类型的对比，作用又各有特点。一体两面对比，揭示事物的对立，反映事物内部既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面地看。两体对比揭示好同坏，善同恶，美同丑的对立，使人们在比较中得到鉴别。

（3）对比在现代文中的表现作用。

对比，是现代文阅读考查的一个重要知识，使用对比能突出某一个事物或某一观点感情。它可以整体内容对比，也可局部内容对比。

例1：外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它来看风水；外国用鸦片医疾，中国却拿来当饭吃。（鲁迅《电的利弊》）

以上数例都是截然相反的事例，两两对举，形成鲜明的对比，其作用是要说明“同一种东西，中外用法大不相同”：外国用于国家、民族的发展和富强，中国却用于迷信和堕落，突出中国近代落后的原因，与其说是技术方面的原因，毋宁说是文化心理方面的原因。又如余秋雨的《都江堰》全文把长城与都江堰及其文明从不同的角度进行对比，以突出都江堰是一种灵动的文明，是中国历史上最激动人心的工程。

总之，有对比就能分高低、好坏；有对比就能突出一面。阅读文章，明确对比，找准中心，强调突出的内容也就明白了。

8、衬托及其作用

（1）衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或相反的、有差别的事物作陪衬的辞格。可分两类：

①旁衬：就是利用同主体事物相类似的事物作陪衬。

如：年年打下粮食，年年给了保长。那里的云天常是低低的，阴愁多雾。同天气一样，娘儿四个过着窘迫而惨淡的日子。

例中比“阴愁多雾”的云天，衬托“窘迫而惨淡的日子”。

②反衬：就是从反面衬托，利用同主体事物相反或相异的事物作陪衬。

如：淡黑起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。