how to learn any language-第2部分

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next；　and　the　next；　and　then　go　back　to　the　first　to　see　if　you　remembered　it；　and　so　　
on　through　the　list。　　
Harry　Lorayne’s　simple　memory　trick　based　on　sound　and　association　will　make　　
that　rote　attempt　laughable。　The　words　will　take　their　place　in　your　memory　like　　　　　　　　　　
　
ornaments　securely　hung　on　a　Christmas　tree；　one　right　after　the　other　all　the　way　　
up　to　many　times　those　hundred　words。　　　　　　
。THE　PLUNGE：　You　will　escape　the　textbook　incubator　early　and　leap　straightaway；　　
with　almost　no　knowledge　of　the　language；　into　that　language’s　“real　world”。　A　　
textbook　in　your　target　language；　no　matter　how　advanced；　is　not　the　real　world。　　
On　the　other　hand；　an　advertisement　in　a　foreign　language　magazine；　no　matter　　
how　elementary　and　easy　to　read；　is　the　real　world。　Everything　about　you；　　
conscious　and　subconscious；　prefers　real　world　to　student　world　contact　with　the　　
language。　　
An　actor　knows　the　difference　between　rehearsal　and　opening　night；　the　football　　
player；　between　practice　scrimmages　and　the　kickoff　in　a　crowded　stadium。　And　　
you　will　know　the　difference　between　your　lessons　in　the　target　language　and　the　　
real　world　newspapers；　magazines；　novels；　movies；　radio；　TV；　and　anything　else　　
you　can　find　to　throw　yourself　into　at　a　stage　your　high　school　French　teacher　　
would　have　considered　horrifyingly　early！　　　　　　　　　　　　　　　
There　you　have　it：　The　Multiple　Track　Attack；　Hidden　Moments；　Harry　Lorayne’s　　
Magic　Memory　Aid；　The　Plunge。　Visualise　the　target　language　as　a　huge　piece　of　thin；　　
dry　paper。　This　system　will　strike　a　match　underneath　the　middle　of　that　paper；　and　your　　
knowledge；　like　the　flame；　will　eat　its　way　unevenly　but　unerringly　outward　to　the　very　　
ends。　　　　
Just　as　food　manufacturers　like　to　label　their　products　“natural　and　organic”　　
whenever　they　can　get　away　with　it；　many　language　courses　like　to　promise　that　you　will　　
learn　“the　way　a　child　learns。”　　　　
Why　bother？　Why　should　you　learn　another　language　the　way　a　child　learned　his　　
first　one？　Why　not　learn　as　what　you　are　–　an　adult　with　at　least　one　language　in　hand；　　
eager　to　use　that　advantage　to　learn　the　next　language　in　less　time　than　it　took　to　learn　the　　
first？　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
P　A　R　T　O　N　E　　　　　　　　　　　　　　
My　Story　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A　Life　of　Language　　　　
Learning　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A　brief　“language　autobiography”　may　help　readers　whose　language　learning　and　　
language　loving　careers　began　only　a　few　moments　ago　with　the　opening　of　this　book。　　　　
My　favourite　word　–　in　any　language　–　is　the　English　word　foreign。　I　remember　　
how　it　came　to　be　my　favourite　word。　At　the　age　of　four　I　attended　a　summer　day　camp。　　
Royalty　develops　even　among　children　that　young。　There　were　already　a　camp　“king”　　
and　a　camp　“queen”；　Arthur　and　Janet。　I　was　sitting　right　beside　Arthur　on　the　bus　one　　
morning；　and　I　remember　feeling　honoured。　Arthur　reached　into　his　little　bag；　pulled　out　　
an　envelope；　and　began　to　show　Janet　the　most　fascinating　pieces　of　coloured　paper　I’d　　
ever　seen。　　　　
“Look　at　these　stamps；　Janet；”　he　said。　“They’re　foreign！”　That　word　reverberated　　
through　my　bone　marrow。　Foreign；　I　figured；　must　mean　beautiful；　magnetic；　impressive　　
–　something　only　the　finest　people　share　with　only　the　other　finest　people。　From　that　　
moment　forward；　the　mere　mention　of　the　word　foreign　has　flooded　me　with　fantasy。　　　　
I　thought　everybody　else　felt　the　same；　and　I　had　a　hard　time　realising　they　didn’t。　　
When　a　schoolmate　told　me　he　turned　down　his　parents’　offer　of　a　trip　to　Europe　for　a　　
trip　out　West　instead；　I　thought　he　was　crazy。　When　another　told　me　he　found　local　　
politics　more　interesting　than　world　politics；　I　thought　he　was　nuts。　Most　kids　are　bored　　
with　their　parents’　friends　who　come　to　dinner。　I　was　too；　unless　that　friend　happened　to　　
have　been　to　a　foreign　country　–　any　foreign　country　–　in　which　case　I　cross　examined　　
him　ruthlessly　on　every　detail　of　his　foreign　visit。　　　　
Once　a　visitor　who’d　been　through　my　interrogation　to　the　point　of　brain　blur　said　　
to　my　mother　upon　leaving；　“What　a　kid！　He　was　fascinated　by　every　detail　of　every　hour　　
I　ever　spent　in　another　country；　and　the　only　other　place　I’ve　ever　been　is　Canada！’　　　　　　　　　
How　Latin　Almost　Ruined　It　　　　　　　　　
Walking　into　Miss　Leslie’s　Latin　class　on　the　first　day　of　ninth　grade　was　the　culmination　　
of　a　lifelong　dream。　I　could　actually　hear　Roman　background　music　in　my　mind。　I　didn’t　　　　
　
understand　how　the　other　students　could　be　anything　less　than　enthusiastic　about　the　　
prospect　of　beginning　Latin。　Electricity　coursed　through　me　as　I　opened　the　Latin　book　　
Miss　Leslie　gave　us。　I　was　finally　studying　a　foreign　language！　　　　
The　first　day　all　we　did　was　learn　vocabulary。　Miss　Leslie　wrote　some　Latin　words　　
on　the　blackboard；　and　we　wrote　them　down　in　our　notebooks。　I　showed　early　promise　as　　
the　class　whiz。　I　quickly　mastered　those　new　words；　each　then　as　precious　as　Arthur’s　　
foreign　stamps　had　been　eleven　years　earlier。　When　Miss　Leslie　had　us　close　our　books　　
and　then　asked　“Who　remembers　how　to　say　‘farmer’　in　Latin；”　I　was　the　first　to　split　the　　
air　with　the　cry　of　“Agricola！”　I　soaked　up　those　foreign　words　like　the　Arabian　desert　　
soaks　up　spiled　lemonade。　　　　
What　happened　thereupon　for　a　short　time　crippled；　but　then　enriched；　my　life　　
beyond　measure。　　　　
I　was　absent　from　school　on　day　four。　When　I　returned　on　day　five；　there　were　no　　
more　Latin　words　on　the　blackboard。　In　their　place　were　words　like　nominative；　genitive；　　
dative；　accusative。　I　didn’t　know　what　those　words　meant　and　I　didn’t　like　them。　That　　
“nominative…genitive”　whatever…it…was　was　keeping　me　from　my　feast；　and　I　resented　it　　
like　I　resent　the　clergyman　at　the　banquet　whose　invocation　lasts　too　long。　　　　
The　more　Miss　Leslie　talked　about　these　grammatical　terms；　the　more　bored　I　got。　　
Honeymooners　would　have　more　patience　with　a　life　insurance　salesman　who　knocked　　
on　their　motel　door　at　midnight　than　I　had　with　Latin　grammar。　I　clearly　remember　　
believing　languages　were　nothing　but　words。　We　have　words。　They　have　words。　And　all　　
you　have　to　do　is　learn　their　words　for　our　words　and　you’ve　got　it　made。　Therefore　all　　
that　“ablative　absolute”　stuff　Miss　Leslie　was　getting　increasingly　excited　about　was　　
unneeded　and；　to　me；　unwanted。　　　　
Miss　Leslie；　noting　that　I；　her　highly　motivated　superstar；　was　floundering　with　　
elementary　Latin　grammar；　kindly　offered　to　assign　another　student　to　tutor　me　on　what　　
I’d　missed　the　day　before；　or　even　to　sit　down　with　me　herself。　I　remember　declining　the　　
offer。　I　remember　deciding；　with　the　logic　of　a　frustrated　fifteen　year　old；　that　grammar　　
was　just　another　of　those　barriers　designed　by　grownups　to　keep　kids　from　having　too　　
much　fun。　I　decided　to　wait　it　out。　　　　
I　shut　off　my　brain　as　the　cascade　of　changing　noun　endings　and　mutating　verb　　
forms　muscled　out　the　joy　of　my　beloved　vocabulary　words。　I　longed　for　the　good　old　　
days　of　being　the　first　in　the　class　to　know　agricola。　More　and　more　that　Miss　Leslie　said　　
made　less　and　less　sense。　I　was　trapped　in　a　Bermuda　Triangle。　My　aura　of　classroom　　
celebrity　disappeared；　along　with　my　self　esteem；　my　motivation；　and　almost　my　　
affection　for　things　foreign。　　　　
I　limped　along；　barely　making　passing　grades；　I　only　managed　to　pass　thanks　to　the　　
vocabulary　section　on　every　test。　My　knowledge　of　vocabulary　plus　some　good　　
grammatical　guesswork　and　a　little　luck　got　me　through　Miss　Leslie’s　class　with　a　low　D。　　　　
Some　of　the　other　students　seemed　to　be　enjoying　my　lameness　in　Latin；　after　my　　
being　the　overpraised　and　preening　star　of　the　class　for　the　first　three　days。　To　assuage　　
the　hurt；　I　got　hold　of　a　self　study　book　in　Chinese。　By　the　last　few　weeks　of　school；　it　　
was　apparent　that　there　was　no　way　I　could　make　better　than　a　weak　D　in　Latin；　but　that　　
was　enough　to　pass。　I　hid　my　humiliation　behind　that　outrageously　foreign　looking　book　　
with　thick；　black　Chinese　characters　all　over　the　cover。　I　buried　all　thoughts　of　Latin　in　　
sour　grapes　and　sat　there　and　studied　Chinese　instead！　　　　
　　　　　　　　　　　
Chinese　Sailors　Don’t　Speak　Latin　　　　　　　　　
Forsaking　Latin　for　Chinese　was　my　own　form　of　juvenile　defiance。　However；　I　have　　
since　used　Chinese　in　some　way　almost　every　day。　I　confess　to　occasional　curiosity　as　to　　
what　all　those　A　students　from　Miss　Leslie’s　Latin　class　are　doing　these　days　with　their　　
Latin。　　　　
During　summer　vacation　we　went　to　Miami　Beach　to　visit　my　grandparents。　On　one　　
trip；　as　Uncle　Bill　drove　us　from　the　train　station　in　Miami　to　Miami　Beach；　we　passed　a　　
large　group　of　marching　sailors。　As　we　drew　abreast　of　the　last　row　I　noticed　that　the　　
sailor　on　the　end　was　Chinese。　Then　I　noticed　that　the　sailor　beside　him　was　also　Chinese。　　
I　blinked。　The　whole　last　row　was　Chinese。　And　the　next　whole　row　was　Chinese　too。　　　　
The　entire　contingent　of　marching　sailors　was　Chinese！　　　　
I　felt　like　a　multimillion　dollar　lottery　winner　slowly　realising　he’d　gotten　all　the　　
right　numbers。　I　had　no　idea　there　were　Chinese　sailors　in　Miami；　but　why　not？　It　was　　
during　World　War　II；　China　was　our　ally；　and　Miami　was　a　port。　There　they　were；　　
hundreds　of　native　speakers　of　the　language　I　was　trying　to　learn。　　　　
I　couldn’t　wait　to　fling　myself　into　their　midst　sputtering　my　few　phrases　of　Chinese　　
at　machine　gun　velocity。　I　didn’t　know　what　adventures　were　awaiting　my　Latin　　
classmates　that　summer；　but　I　was　confident　none　of　them　were　about　to　approach　an　　
entire　contingent　of　sailors　who　spoke　Latin！　　　　
When　we　got　to　my　grandparents’　hotel；　I　gave　them　the　quickest　possible　hug　and　　
kiss；　ran　out；　took　the　jitney　back　over　the　causeway　to　Miami；　and　started　asking　　
strangers　if　they　knew　where　the　Chinese　sailors　were。　　　　
Everybody　knew　the　Chinese　sailors　were　billeted　in　the　old　Hotel　Alcazar　on　　
Biscayne　Boulevard。　After　their　training；　I　was　told；　they　gathered　in　groups　and　strolled　　
around　Bayfront　Park。　　　　
I　waited。　Sure　enough；　in　late　afternoon　the　park　fil