写给考生家长的书-第2部分
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的原因所在。譬如，北京有三所主要的医科大学，为什么考生的选择会不一
样呢？协和医科大学的师资力量强，知名度高，录取分数线高，自然为成绩
优异的考生所向往；北京医科大学荟萃全国优秀考生，在竞争中增长知识，
提高水平，而且分数线比协和稍低，成绩优秀的考生趋之若骛；首都医学院
是为首都培养高层次医疗卫生人才，录取量比较大，成绩优良的考生更愿意
报考这个热门。
多问政策问题，少问枝节问题。院校咨询的目的主要是宣传有关高考的
政策和规定。考生和家长通过了解当年招生有些什么新的政策，这些政策比
以前有什么不同，如何掌握这些政策，从而决定志愿。如对优秀体育运动员
的优待问题，各个院校在具体掌握上稍有不同，必须单刀直人地了解清楚，
从而决定是否选报这所院校，其他枝节问题，则少问或不问。
多问相关问题，少问无关问题。所谓相关问题，是指直接与考试和录取
密切相关的问题，这是咨询的重点，必须问清楚。某校是否为文理兼收院校，
文理科去年的录取分数线各是多少？再如，择优录取怎么体现在重点分数线
上？是否在相同的分数中，相关成绩起一定作用等，这些相关问题一定要问
到心中有数，其他无关问题可以忽略不问。
多问普遍性问题，少问特殊性问题。考试和录取过程中，多数属于带有
普遍性的问题。虽然每年也有特殊性的问题特殊处理，但毕竟是个别性的，
没有多少代表性，处理的办法也没有多少指导意义。所以，咨询还是要站在
普遍性的立场上，询问带有普遍指导意义的规定，防止以偏概全，曲解了招
生政策。
6．怎样理解“招生简章”？
招生简章是招生的纲领。认真地阅读和深刻地理解本省、市、自治区的
招生简章，是掌握全国高考文件精神，明确本地高考政策规定，指导高考实
践的关键环节。俗话说：“情况明才能决心大”。把握了政策界限和考生的
各种主客观条件，就可以主动地备考、迎考，取得理想的结果。那么，怎样
才能深透地理解招生简章的主要精神呢？
认真学习，反复揣摩。招生简章，顾名思义，都是有关招生工作一些原
则的规定、原则的要求、原则的界限。原则，就需要认真地把握，仅仅看了
一遍，或者大概地了解是远远不够的，必须开动脑筋认真思考一番，多问几
个为什么，知其然，又知其所以然，使那些原则在心目中明确了、具体了，
掌握起来就不会有什么偏差了。
细心对照，找出差别。考生，特别是考生的家长对招生简章的理解，往
往以过去的经验为尺度，这是难能可贵的。但千万要防止自以为是。随着形
势的发展，政策几乎年年都在调整。看不到发展，仍然用老眼光来看新事物，
用老观点来解释新规定，就容易曲解政策。有条件的家长，最好把有关的历
史资料找出来，细心对照一番，看看当年的招生简章有些什么新的规定和新
的要求，从一些细微的变化中，找出差别，看到发展，在历史和现实的结合
中理解政策，深入地掌握招生简章中的基本精神，发现疑点，及时弄清。考
生和考生家长，平时很少接触过这方面的文件，绝大多数因为要参加高考才
临时抱佛脚。在深入学习文件过程中，一定要不放过每一个疑点。发现疑点，
除了找一些相关文件看看外，还可找一些有经验的同事或家长“顾问”一下。
在有的省市除了颁布招生简章之外，还有“招生细则”，这种文件十分难得，
找到后结合简章一对照，疑点基本上就扫清了。如体检问题，招生简章中不
可能规定的那么具体，而休检的有关规定，特别是军队院校学员的体检规定
要求得非常具体。
对号入座，为我所用。学习过程中，在了解和掌握基本精神过程中，逐
渐地把自己的情况摆进去，进入角色，知道自己应该怎么办，不应该怎么办；
哪些符合标准，哪些不符合标准；什么地方理解正确，什么地方失之偏颇，
等等。深刻地理解招生简章精神，就能指导自己积极地备考复习和选择志愿。
如，某考生是一名优秀学生干部，按规定可以优待20 分考入高等院校。根据
这样的精神，在选报志愿过程中，就可以在确定自己真实成绩的基础上，将
这20 分的基数加进去综合地衡量，选择一个较高档次的院校。如有的考生尽
管也获得几年“三好学生”的荣誉，但在高考前最后一学期没有评上，就不
再享受优待分的照顾，在选报志愿中就不应该考虑这个基数，否则，只会使
自己失望。
7．你认为招生简章是“王婆卖瓜”吗？
高等院校招生岂止是考生与考生的角逐，同样也是院校与院校之间的竞
争。各院校为了招收高质量的考生，通过散发招生简章，举办高考咨询等方
式大力宣传，竭力吸引高水平考生的第一志愿。有的院校的招生简章用对开
铜版纸彩色印刷，图文并茂，把院校渲染得像花园一样优美，介绍教师在全
国乃至世界上的成就象如数家珍。这样的宣传是不是“王婆卖瓜”呢？
如实地介绍学校情况，不属于“王婆卖瓜”。面向全国招生的院校，为
了让全国范围的考生了解本学校的基本情况，尤其是教学设施、师资力量和
专业设置等方面的优势，这样做是非常必要的。绝大多数考生就是通过招生
简章对某些院校产生浓厚兴趣的。如中外驰名的中国协和医科大学，它是全
国高考中考分最高和学制最长的一所学校。它是这样介绍学校概况的：学校
座落在首都的繁华中心区王府井，离天安门只有一筋之遥，环境优雅，建筑
别致，是全国重点大学之一，与中国医学科学院是一个整体。医科院为医大
提供精湛的技术力量和优良的设备条件；医大为国家及医科院培养德才兼备
的高级医学骨干人才。学校图书馆为全国医学中心图书馆，藏书居全国医学
界的首位，为教学、科研和医疗工作提供丰富的资料。学校有一大批在教学、
科研和临床方面经验丰富、水平较高并作出杰出贡献的著名专家、教授，师
资力量雄厚。看，寥寥数语，就把学校的规模、地位和主要特点介绍得一情
二楚，这怎么会有王婆卖瓜之嫌呢？
运用数据说明问题，无“瓜”卖不了“瓜”。仍以中国协和医科大学为
例，它在“学校概况”中用大量数据来介绍有关情况：“学校以中国医学科
学院基础医学研究所为基础医疗部，该所学科比较齐全，有基础医学教研室、
研究室21 个，开设多学科性、分子水平为主的医学基础理论研究，每年科研
课题约120 余项。自1978 年以来，取得三级以上科技成果77 个”。临床医
学部“自1980 年以来获得成果奖近100 项，日平均门诊量约3000 人次，每
年收住病人近万人次。”“近年来，已与若干国家和地区的大学建立联系。
有六个世界卫生组织的合作中心。有许多教师被派出或应邀到各国参加国际
学术会议、讲学或进修学习。接待大批来访外国专家学者，其中23 名被授予
协和医大名誉教授。自1985 年以来，相继与美国哈佛大学医学院、澳大利亚
西澳大学医学院和美国加州大学旧金山分校医学院签订了校际合作和交换学
生协定”。这些数据和事例生动地体现了协和医科大学的科研实力和国际联
系，令人非常信服。
图文相互印证，假“瓜”当不成真“瓜”。绝大部分院校的招生简章都
用彩色印刷，除了有代表性的建筑之外，大量的是反映学校设施、科研活动
的镜头。这些画面和文字组合在一起，使人如听其言，如临其境，更增强了
招生简章的感召力。
8．怎样了解招主范围？
招生范围包括到本地区招生的学校、招生的对象和录取的条件等三个方
面。
学校范围从级别上区分为特种院校、普通高等院校和中等专科学校；从
地域上又可分为本地院校与外地院校。凡属到本地区招生的院校都在其列。
以北京市为例，每年到北京市招生的普通高等院校和中等专科院校大约有
400 多所。它们属于提前录取的院校20 所左右；第一批录取的院校100 所左
右；第二批录取的院校130 所左右；专科录取的院校140 所左右。此外，还
有相当一批中等专科学校。
招生对象范围，简单他说，符合招生报考条件的应届毕业生和同等学历
的社会青年都可以报考。但是各省、市、自治区对报考条件都有一些具体的
规定，如陕西省1990 年普通高等学校招生简章中除了规定各种在校生不得报
名外，特别强调：
“上一年已被普通高等学校或中等专业学校录取而不报到，以及因舞弊
情节严重被取消考试、录取或入学资格的考生不得报名；
“因触犯刑律而被追诉或正在服刑的人不得报名；
“1989 年以来的高中毕业生体育不合格者不能报名，符合免于执行体育
合格标准条件的考生，须经县级以上医院和本校医生证明，主管校长签字同
意方可报名。”
录取范围，指参加全国高考统一考试，其政治品德、身体等诸项条件符
合招生条件要求，考试成绩达到了各个档次的录取分数线，高等或中等院校
决定录取的新生。包括计划录取人数和实际录取人数两个方面。如计划录取
人数方面，广东招主报上刊载一则新闻指出，普通高等学校今年（指1990
年）在本省共招生35990 人（其中文史类7567 人，外语类2909 人，理工农
医类23908 人，体育类834 人，艺术类772 人），属国家任务23179 人，委
托培养8990 人，电大、普通专科班与自费生3821 人（其中电视大学、函授、
夜大普通专科班招生3070 人）。此外，中央部属、省属中专学校从高中毕业
生中招收9728 名。
9．报名条件应该怎样把握？
普通高等学校招生的报名条件，国家教育委员会制订的《普通高等学校
招生暂行条例》第三章中有明文规定。为了贯彻这个条例，各省、市、自治
区在招生简章中都有具体的规定。报考高等或中等院校的学生一般要先了解
报名条件，最好找到招生简章认真学习一下。报考特殊院校的考生，还必须
找一些有关文件参照学习，才能把握住精神，衡量自己在不在报名范围之内。
一般需要把握五个方面：
一是政治条件。招生简章都强调，考生必须拥护四项基本原则，热爱祖
国，遵纪守法，决心为社会主义现代化建设勤奋学习。并明确规定，有反对
四项基本原则的言行，经教育仍坚持不改者不得报名。
二是年龄条件。陕西省招生简章1990 年明确要求：“报考外语院校和专
业（师范院校外语系、科除外），年龄不超过23 周岁（1967 年9 月1 日后
生）；报考军事院校，年龄不超过20 周岁（1970 年9 月1 日后生）；报考
公安部所属院校，年龄不超过22 周岁（1968 年9 月1 日后生），其中外语
专业不超过20 周岁；实践经验丰富的优秀青年，经所在单位推荐，年龄可放
宽到28 周岁（1962 年9 月1 日后生），婚否不限；有特殊贡献的人，经所
在单位推荐，年龄、婚否不限等等。
三是学历条件。要求高中毕业或具有同等学历。
四是身体条件。《普通高等学校招生暂行条例》原则地规定：身体健康。
怎样才称健康，要按专门颁发的体格检查条件规定衡量。报考军队院校的考
生，还必须按专门的体检规定执行。
五是限制条件。包括对国家和集体企事业单位职工、中等专业学校毕业
生的报名及哪些人不允许报名的具体规定等。
上述介绍，仅仅勾出一个大致轮廓，为查询报名条件提供一个信息。考
生必须以本地当年的招生简章为准，按照新的规定报名。
10．限制报考条件有些什么积极意义？
普通高等院校招生报名条件，除了规定哪些人可以报名外，对哪些人不
能报考也有严格的规定。北京市在《普通高等学校招生暂行条例》原则规定
的基础上，严格规定13 种人员不得报考：有反对四项基本原则的言行，经教
育仍坚持不改者；扰乱社会治安，走私贩私，贪污盗窃，或有其他刑事犯罪
行为者；品质恶劣，道德败坏，或有流氓偷摸行为而屡教不改者；普通高等
学校的在校生和毕业生；国家承认学历的各类成人高等学校的在校生和毕业
生；中等专业学校和技工学校的在校生和应届毕业生；中学的在校生；被高
等学校开除学籍、勒令退学不满一年的学生；当年由于学业、健康以及纪律
问题由高等学校中途退学的学生；高中阶段凡未参加社会实践或社会实践不
合格者；未达到学生体育合格标准者；上一年已被高等学校录取而不报到的
考生，以及因舞弊而被取消报考资格或入学资格的考生；因触犯刑律而被追
诉或正在服刑的人员等。严格地限制上述人员的报考，具有三个方面的作用：
一是引导作用。严格规定哪些人可以报考，哪些人不可以报考，就是划
了一条泾渭分明的界限，提供一个衡量是非的尺度。不得报考的13 种人中，
除了在校生等规定外，多数属于德、智、体、美方面有过失的人，这样就能
使在校尚未毕业的学生和社会青年严格按照德、智、休、美全面发展，严格
鞭策自己。
二是警示作用。限制部分青年不得报考，其性质本身是对这些人又进行
一次形象具体的法制教育。犯了错误，改了就好，党和人民对勇于认识错误，
坚决纠正错误的青年是宽容的。但对那些知错不改，在错误的道路上越滑越
远的青年也采取严肃的态度，限制他们入学，让他们接受党和人民的监督，
尽快地改正错误。对犯有其他过失的人，也有严肃纪律的警示作用。
三是把关作用。限制某些人员报名，为高等院校招生贯彻德智体全面考
核、择优录取把了第一道关，防止政治不纯的考生混入高等院校，从而为下
一阶段录取打下良好的基础。
11．应当重视报名的手续
