像聪明人一样思考-第6部分

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　　　　人类的大脑灰质部分，有一块很大的空间被用来接收、存储人的眼睛所看到的信息，从而保证人类拥有视觉天赋。实践证明：只有极小一部分“艺术家”才真正挖掘了视商的巨大潜力。通过以下强化训练将能最大限度拓展你的视商，为你的成功打下坚实的基础。　　　　　
　　　　下面的练习，将帮助你获得视商的脑力拓展能力。　　　　　
　　　　1．视商让你更聪明　　　　　
　　　　这个练习将向你展示人眼将瞬间捕捉到的信息转化成为“图像记忆”的能力。众所周知，视商对于艺术家、运动员等来说是极其重要的。不过，你同样也要相信自己的视觉能力相当惊人。不信的话，让我们立即证明它。闭上眼睛，回忆你所处的房间里的环境，包括各种陈设，越多越好，然后睁开眼睛，看看你的回忆与真实情况有多大差距，是什么原因使你忽视了它们呢？　　　　
　　　　这就是被动视觉与主动视觉的区别。当你度高集中你的视商时，你就能对周围所看到的一切有很深刻的认识，在这种情况下，你就能更容易地回忆起所看到的一切。同理，如果你拥有的信息量很大，掌握丰富的资源，联想的范围好宽泛，那么，当你解决问题的时候，你就能更快、更准地找到理想答案。　　　　
　　　　2．成为视觉天才的七种方式　　　　　
　　　　我们都知道视觉能力的主要功能是主动观察。除此之外，它还包括对你所看到一切事物的记忆能力。接下来的练习，你都能完成吗？　　　　
　　　　（1）快速形成图像记忆。　　　　　
　　　　（2）通过看别人的展示学会工作或技巧。　　　　
　　　　（3）　很容易找到每一个你放在一边或被别人搁置一边的物品。　　　　　
　　　　（4）以视觉形式掌握、评估表格或文件。　　　　　
　　　　（5）一眼扫过空间的有效使用，快速解决问题。　　　　　
　　　　（6）挖掘周围世界潜在的而被其他人忽略的机会。　　　　
　　　　（7）运用视觉进行成功的表演。　　　　　
　　　　如果以上练习的回答都是肯定的，你就学会了一种充满活力的新方法以获得增强视觉能力的技巧。顺利完成上面的练习后，你已掌握了增强视商的技巧，那么，通过接下来的学习，你将获得拓展视商的策略。


第四章　大脑各种潜能的开发技巧（一）第26节　视觉潜能的开发技巧（2）

　　　　三、拓展视商　　　　
　　　　观察是获取外界信息的一种重要途径。据研究，人们获取的信息，75％是通过眼睛的观察获得的。观察与视商又有什么联系呢？　　　　　
　　　　“观察”不仅是用眼睛“看”，而且是用脑袋“看”。用眼睛看和观察，在本质上有很大区别。每天，映入我们眼帘的信息极其丰富，但却很少给我们留下印象，更别说有什么发现和收获了。这是因为，观察和看虽然都是用眼睛，但是，观察是有目的的，是要寻找、发现、认识；而看的目的性不太强，主要的动机还只是有所感觉，并不追求一种理性的认识。正是这种差别，使得人们对观察的印象特别深刻，而看的印象则比较淡漠。　　　　　
　　　　那么，如何进行观察呢？怎样才能提高观察能力？进行观察时还要注意什么？　　　　
　　　　（1）观察者要做有心人，要有意识地观察某种事物，要带着问题去观察。俗话说，事事留心皆学问，我们要留心身边的现象，特别是要用心去想，观察的目的性越明确，我们的收获也就越大。　　　　　
　　　　《诗经》上说：“螟蛉之子，蜾蠃负之。”古代人看到蜾蠃这种昆虫经常把螟蛉衔回到自己的窝内，猜想它们是要把螟蛉抚养长大，因此，后来人们就把养子或义子叫做螟蛉之子。南北朝时有个人叫陶弘景，他怀疑这种说法，就想观察一下究竟是怎么一回事。陶弘景找到一窝蜾蠃，发现它们把螟蛉衔回到自己窝中以后，用自己的尾针把螟蛉刺得半死不活，然后在它们身上产卵，不久以后，小蜾蠃孵化出来了，就以螟蛉为食。原来，蜾蠃负螟蛉是它的一种特殊的生活方式。陶弘景通过细致观察，改变了古代人的一种错误认识，发现了一种新的生物现象。　　　　
　　　　（2）要边看边想。在看的过程中不断地进行分析、综合、比较、判断，只有这样，才能把握观察对象的特点，并不断发展与提高自己的观察能力。　　　　
　　　　（3）观察时要着重把握观察对象的特点，也就是要努力发现此事物不同于其他事物之处。法国著名作家莫泊桑初学写作时，曾向前辈福楼拜请教。福楼拜并没有面授机宜，指点迷津，而是给莫泊桑布置了两道观察练习题：“请你给我描述一下这位坐在商店门口的人，他的姿态、整个的身体外貌，要用画家那样的手腕传达他全部的精神本质，使我们不至于把他和别的人混淆起来。”“还请你只用一句话就让我知道马车站有一匹马和它前前后后马匹是不一样的。”这种观察练习，目的就是要训练观察者把握观察对象特点的能力。它要求观察者在观察前就要有明确的、具体的观察目的，在观察中要随时对客观事物进行分析、综合、比较、判断，剔除那些浮泛的、皮毛的、一般的甚至虚假的表象，筛选出最能体现事物的精神本质的特点。只有经常进行这样的观察，才能使观察渐趋敏锐、精细、准确，提高自己认识、辨别、洞察客观事物的观察能力。　　　　　
　　　　（4）观察要有意识地通过不同的角度、不同的方式进行，这样，才能避免片面和假象，获得比较真实、全面的结果。　　　　　
　　　　（5）要经常有意识地进行观察练习，养成细致、深入、准确地观察事物的习惯。任何能力的形成，都依靠持之以恒的锻炼，观察力的养成与发展同样如此。在学校里，有经验的教师经常引导学生做一些有目的、有计划的观察练习，例如：让学生描绘寒冷的景象，但不得用“冷、冻、凉”之类的形容词；描绘一个大家熟悉的人，看谁写得最像……　实践证明，这些练习对提高学生的观察力很有成效。一位著名教育家说：“观察是智慧的最重要的能源。”只要坚持进行练习，观察力就会不断提高，并由“眼亮”而促进“心明”，使智力得到长足的发展。　　　　　
　　　　四、五种拓展视商的策略　　　　　
　　　　完成提高视商技巧的练习后，最好进一步提高你的视觉能力。下面的练习会对提高你的视商有所帮助。　　　　　
　　　　（1）你开始试着用画面来思维。例如“我一定给希望工程捐一笔款，帮助那些失学的孩子”。这时，你不妨想像自己已经在捐款处付款的画面。　　　　　
　　　　（2）你最好经常参观花卉展览和艺术博览会，订阅图片资料丰富的杂志。　　　　　
　　　　（3）点燃一根很长的火柴，眼睛紧盯住火焰中心从1数至10。然后，闭紧双眼，你就能感觉到火焰在你的眼前晃动，头脑中想像你正在注视真实的火焰。在闭眼的同时，用你的“心眼”观察火焰，它会变得越来越亮，想像这个火焰从火柴芯逐渐上移，左右移动的情景。最后，睁开眼看一会儿真正的火焰，将它吹灭。　　　　
　　　　（4）运用各种感觉器官，而不仅仅是视觉，这会帮助你更生动、更具体地记忆所看见的场景。　　　　　
　　　　（5）要经常练习，只有练得越多，你的视觉能力才会越强。


第四章　大脑各种潜能的开发技巧（一）第27节　逻辑思维能力的开发技巧（1）

　　　　一、测试自己的逻辑智商　　　　　
　　　　逻辑思维是指人们在认识过程中借助于概念、判断、推理反映现实的一种思维方式。具有严密的逻辑思维能力的人，无论是在学习，还是在生活当中，都能更容易更准确地对事情进行逻辑推断，从而得出一个非常合理的答案。　　　　　
　　　　逻辑思维是一种推理行为，人在用逻辑思维解决一个问题时，就如同解一道几何证明题，根据已知进行求证，然后得到证明。一个人是否具有逻辑思维能力并不是天生的，而是依赖于后天的培养。用逻辑思维进行推理是一种技巧，掌握了这种技巧，并达到一定的熟练程度，它就如同呼吸一样，对每个人来说都会相当自然，而且十分重要。　　　　　
　　　　下面测试的主要目的是测验你的逻辑智商。如果测试成绩不理想，希望你不要被它左右，这只是一个经过而已，最后的结果，要等到你全部读完这本书后，再做相应的练习才能知道。　　　　
　　　　在下面描述的题目中，请选出与你相符合的，每选一个题得2分。　　　　　
　　　　（1）你能很快心算出数字很大的运算题目。　　　　
　　　　（2）你能很快发现演讲者言论中的逻辑错误。　　　　　
　　　　（3）你能很快发现一个事件发生的原因。　　　　　
　　　　（4）你经常浏览报纸的科学报道版块的内容。　　　　　
　　　　（5）你喜欢具有挑战性的问题。　　　　　
　　　　（6）你能从一个最不可能的角度发现解决问题的办法。　　　　　
　　　　　　　　（7）你认为事物都具有内在的逻辑。　　　　　
　　　　（8）你喜欢到博物馆等知识性的场所去参观。　　　　　
　　　　（9）你喜欢对很多事物进行仔细的观察。　　　　　
　　　　（10）你喜欢用逻辑上的两难命题来取悦朋友。　　　　　
　　　　测试分析　　　　
　　　　得分在1～4分之间，表明你的逻辑智商较低，建议你最好参加本节的逻辑能力的训练。　　　　　
　　　　得分在5～9分之间，表明你的逻辑能力一般。在通过本节的逻辑能力培训后，你会找到克服很多困难的技巧。　　　　　
　　　　得分在10　～14分之间，表明你的表现已经超过很多人。如果你在这方面再努力一把，你一定可以达到一个新的高度。　　　　
　　　　得分在15～17分之间，表明你的逻辑能力很高，你处理很多事情都能得心应手。　　　　
　　　　二、思考的重要性　　　　　
　　　　英国著名物理学卢瑟福，有一天晚上走进实验室（当时时间已经很晚了），他看见一个学生仍坐在实验桌前，便问道：“这么晚了，你还在做什么？”　　　　
　　　　学生回答说：“我在工作。”　　　　　
　　　　“那你白天干什么呢？”　　　　　
　　　　“我也工作。”　　　　　
　　　　“那么你早上也在工作吗？”　　　　　
　　　　“是的，教授，早上我也工作。”　　　　　
　　　　于是，卢瑟福提出了一个问题：“那么，你什么时候思考呢？”　　　　　
　　　　此时，学生无言以对。　　　　　　　
　　　　古今中外，凡是有取得重大成就的人，在其攀登科学高峰的征途中，都会给思考留有一定的时间。爱因斯坦狭义相对论的建立，就经过了“10年的沉思”。他说：“学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”伟大的思想家——　黑格尔在著书立说之前，曾缄默　6年，在这　6年中，他以思考为主，专门研究哲学。很多哲学史家认为，这6年是黑格尔一生中最重要的时刻。牛顿从苹果落地这一行为导出了万有引力定律，有人问他这有什么“诀窍”？牛顿说：“我并没有什么诀窍，只不过是对于一件事情做长时间地思索罢了。”


第四章　大脑各种潜能的开发技巧（一）第28节　逻辑思维能力的开发技巧（2）

　　　　三、提高思维能力的技巧　　　　
　　　　1。横向思维技巧　　　　　
　　　　横向思维技巧是将考虑的对象从横的方向，依照其各相应部分与特点进行思考，最后找出有待于进一步完善的部位，确定如何改进的思维能力。　　　　　
　　　　比如日常生活中经常使用的伞，人们在长期的生活实践中运用横向思维技巧，找出了它很多需要改进的地方：先是它的颜色单调，然后是伞杆太长等。针对这样的问题，分别进行研究，依次解决，就发明了人们今天使用的五颜六色的折叠伞。横向思维技巧，实际上就是缺点列举法，即专门找出事物缺点，并针对这些缺点进行分析研究，找到整改措施。这种技巧特别适用于新产品的开发，也可用于改革工作程序、学习方法等。　　　　　
　　　　2。纵向思维技巧　　　　　
　　　　纵向思维技巧是将思维对象从纵的发展方向上，依照其各个发展阶段进行思考，从而设想、推断出下一步的发展趋向，确定研究内容的思维能力。　　　　
　　　　比如，轮胎的发明就是经历了这样一个过程：最先的车轮是木制的，特别容易损坏。于是，人们又以铁制的车轮代替木轮，尽管铁制车轮坚固，但它的震动太大。最后，人们又发明轮胎，利用压缩气体的弹性减小振动，到目前为止，很多交通工具都是使用轮胎的。由此可见，纵向思维技巧是纵观事物的发展历史，立足于事物现有的弊端，研究事物发展的完美方向，是人们对事物当前形态的不满足和新的要求。纵向思维的结果是引起事物的质变，从而在事物发展史上呈现不同的发展阶段。这种技巧特别有助于发明创造。　　　　　
　　　　3。逆向思维技巧　　　　　
　　　　逆向思维技巧就是不采用人们通常思考问题的思路，而是从对立的、完全相反的角度去思考问题的能力，也就是人们常说的“反其道而行之”。虽然这种方法看起来很荒唐，但它实际上是一种非常奇特而又绝妙的技巧，往往能出奇制胜，最终获得突破性的发明创造。　　　　　
　　　　法拉第发现电磁转换理论就是一个很好的例子。1820　年，法拉第的老师发现：当电流通过绕在铁块外面的导线时，铁块就变成了磁铁。这个发现引起了法拉第的兴趣。他反反复复地做了老师的实验之后，大胆地提出了一个新的设想：既然电可以产生磁，磁能否产生电呢？这个设想敲开了通向另一个重大发现的大门。由于法拉第这一发现，人们才制造出了发电机。在法拉第之前，为什么那么多科学家甚至他的老师都没有想到这个问题呢？因为只有法拉第运用了逆向思维技巧。　　　　　
　　　　逆向思维，对于解决生活中的很多疑难问题或者创立新的学科具有特殊意义，常常能够取得突破性的效果。逆向思维不是毫无根据的胡思乱想，而是一种在解决问题的过程中更为艰苦的创造性脑力劳动。它是在一个更为广阔的天地里探求，并在突破常规、与别人完全相反的方向上思考问题的思维技巧。　　　　　
　　　　4。侧向思维技巧　　　　　
　　　　侧向思维技巧是将人们通常思考问题的思路稍加扭转，采用被人忽视的方法解决问题的能力。它与逆向思维技巧的区别在于：不是从反面，而是从问题侧面的某个角度来进行思考。