童心不只是天堂-第10部分
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6） 在学习过程中，乐于与同学切磋。 7） 学习遇到困难，独立思考。 8） 按时、独立、高质量的完成作业。 9） 能够及时复习所学过的内容。 10） 经常能提出标新立异的问题，能够从各方面吸取知识。 评价：总是如此得2分；有时如此得1分；从不如此为0分。总分在18分或18分以上，说明孩子有良好的学习习惯；14—17分，说明孩子的学习习惯较好；10—13分，说明孩子的学习习惯一般；得分在10分以下，说明孩子不具备良好的学习习惯。
第三部分 学习不是苦差事三、不完成作业睡觉不踏实（教子妙法）
培养专心听讲的习惯 1）督促孩子做好课前预习，上课集中精力听讲。鼓励孩子听不同点，不懂点，并跟踪一段时间，直到养成习惯为止。可以经常问孩子：“今天预习功课了吗？”“本课主要讲的什么（知识点）？” 2）重视培养孩子独立思考的能力，鼓励孩子勇于坚持与老师不同的想法。如：你在预习时想的与老师讲的内容一致吗？有哪些不同？谁的更精彩？今天老师的哪个问题让你的思维无比活跃？ 对孩子而言，只要养成上课专心听讲的习惯，课后写起作业认真仔细，学习成绩就会好。相反，学习成绩不理想的孩子，绝大多数都存在着上课不专心听讲，下课不认真做作业的毛病。 3）书写工整。要求孩子，无论何时，书写都应工整，每次做完作业，自己必须先行检查。语文作业重点检查错别字、标点符号和语句的通顺。数学作业采用逆运算的方式检查一遍。 4）先复习后作业，先看书，后做题，这样可以省时省力，提高效率。 5）做作业前，收拾起与学习无关的东西，如关上电视，拿走零食，将宠物赶到一边等。 6）定期检查孩子的作业，一旦发现错误，应让孩子自行再查一遍。允许孩子犯错，但应鼓励他自己发现问题，自己分析出错的原因。 7）做题前，默念三遍题，不要急于做题，仔细考虑应从何处入手解题更好，不能只图快，而造成错误百出。 8）不要依赖橡皮擦，有时可限制使用橡皮擦，错了不许擦，孩子就会认真一点。
第三部分 学习不是苦差事四、成功智力伴孩子成功（身边故事）
她为什么下岗？ 李红是我的中学同学，读书时是个优秀的学生，成绩总能在班级中保持前三名。然而，在职业生涯的十几年中，她却一直表现平平。前年，单位人员调整，因为她的能力一般而下岗。许多原来排名在她之后的同学在工作中都表现得比她出色。 鹏鹏是我现在的三年级学生，论考试成绩，总在班里中上等游动，但其他各方面能力均优，跑步、踢足球、玩游戏、打扫卫生、组织各种活动样样出色，深受同伴们喜欢。
第三部分 学习不是苦差事四、成功智力伴孩子成功（心理茶坊）
到生活中去寻找“成功智力” 李红和鹏鹏就涉及了“成功智力”的问题。学习中表现出来的学业是“惰性化智力”，与现实生活中很少发生联系，它只能对学生在成绩和分数上做出预测。成功智力包括分析性智力、创造性智力和实践性智力。这三个方面是一个有机的整体，它们协调平衡时，潜能会得到最有效的发挥。而那些学业成绩最优秀的孩子，很难说其成功智力也得到了发展。 1903年诺贝尔物理学奖获得者皮埃尔·居里的儿童时代是在家里度过的，他没有上过小学和中学。开始时由母亲进行启蒙教育，后在父亲和家庭教师的指导下学习。为了充分发挥孩子的聪明才智，培养他探求科学的兴趣，父母采用了灵活自由的教育方法，除了必须达到的既定的教学要求之外，父母还鼓励他自学历史和文学，让他到乡下郊游，培养他对客观事物的观察分析能力。这样因材施教的教育方法对于皮埃尔·居里这种热爱学习、兴趣广泛、自觉努力、智力优秀的孩子来说，效果非常好。 1944年诺贝尔物理学奖获得者拉比的父母没有读过多少书，不能解答他提出的各种问题，但他们鼓励小拉比到书中找答案，到生活中找答案。拉比从十岁开始，就成了纽约市图书馆的常客了，每星期一去图书馆借出五、六本书带回家，抓紧一切时间阅读，到周末必须全部读完，按时送回图书馆。小拉比不仅用心读书，还热衷于动手做实验，八岁时便与几个小伙伴一起，几经交涉而终于取得有关部门同意，在几幢临近的楼房之间进行收发报的实验。这激发了他进一步进行科学研究的浓厚兴趣，拉比进入中学后，一面苦读，一面省吃俭用，积攒零钱，购买参考书和零件进行各种小实验，竟奇迹般地找到了一种制造电容的新方法。
第三部分 学习不是苦差事四、成功智力伴孩子成功（家长在线）
鸟窝和小船 一般来说，家长对于孩子的学习不宜管得过多、过细，更不可包办代替。我国的古籍经典著作《孟子·尽心上》里有这样一句话：“引而不发，跃如也”，讲的是善于教人射箭的人，拉满了弓，却不发箭出去，只摆着跃跃欲射的姿势，让学习射箭的人自己仔细观察，认真领会，自己把握要领，这样才能使他们真正学会射箭。孟子讲的这个道理沿用到教子上，就是要引发孩子的分析问题的能力，激发孩子的创造能力，鼓励孩子到实践中去印证、锻炼。如果父母教育孩子时，事事下命令，什么都规定得明明白白，容易使孩子感到压抑，而且可能遏制孩子自信、自主、自立、独创精神的发展。至于孩子究竟想学什么想干什么，朝着什么方面发展，应由孩子自己做决定，父母只需适当引导就行了。 在“未来家庭娱乐产品概念设计国际大赛”中，来自中国各名牌学校的大、中、小学生1366名参加了比赛，可是他们的战果却不尽如意，只有一人勉强入围，获得少年组8个奖项中的纪念奖。组织者遗憾地感叹：中国孩子很勤奋，可惜想象力、创造力、应变能力远远落在发达国家的后面。 中国孩子真的没有想象力吗？不，请看看下面两首诗： 鸟窝 宇晨 圆圆的鸟窝， 一个，两个， 挂在高高的树上， 多像大树的酒窝。 大树爷爷笑了，笑出花儿朵朵。 大地咯咯笑了， 笑出茂密的青草。 秋天来了， 大树上的叶子落了， 长出了新的小花。 小鸟欢乐地笑了， 笑声飞出了酒窝。 小船 墨墨 小船，你知道吗？ 在你漂动的时候，就有小鸟在伴随着你。 在你游泳的时候，就有小鱼在挠你的脚丫。 小船你知道吗？ 在你烦恼的时候，就有小虾为你跳舞。 在你困了的时候，大海为你铺好了床， 让你甜甜入睡，就象我睡在妈妈怀里一样…… 这两首诗出于两个8岁小女孩之手，她俩都是我的学生，《鸟窝》和《小船》是自己命题，自由发挥，当堂40分钟内独立完成的。孩子们表现出了丰富而又奇特的想象，简直让人咋舌。 不是中国的孩子没有创造力，而是我们的教育实在应该反思。
第三部分 学习不是苦差事四、成功智力伴孩子成功（教子妙法）
砖头还可以干什么？ 家长应从思想上重视孩子创新能力的发展，在民主、宽松的气氛下提供各种机会，鼓励孩子的每一点进步。 要鼓励孩子标新立异。孩子的想法只要新颖，即使不符合科学，也没有关系。能够看到事物之中的缺陷，孩子便可以展开进一步的创造性想象和思维。对于孩子来讲，培养创造性的品质比获得创造性的成果更为重要。 让孩子有一定的独立性和自由度。孩子天生就有无穷无尽的求知欲和创造性，而家长一味要求孩子“听话”，“顺从”，不敢越雷池一步，很容易扼杀孩子的创造性。 和孩子经常探讨一些开放性的问题，如“砖头除了可以盖房子，还可以干什么？”答案应是多种多样的：当粉笔、垫桌子、作武器、磨成粉当颜料、当枕头…… 也可试试下面的小游戏： 圆盘想象 用硬纸板做一个圆盘，象钟面那样分成12格。在12个数码的位置，写上12个抽象的性质词。如：1）黄色 2）贵重 3）小巧 4）可动 5）有用 6）沉重 7）移动 8）弹性 9）圆形 10）有价值 11）短小 12）耐久。在圆盘中心装一根能够灵活移动的指针。一人去转动指针，当指针停下来的时候，转动指针的人就举出指针指向具有这种性质的事物。例如指针指向“弹性”，就可以联想到弹簧、橡皮筋、皮球、肌肉、席梦思床、弓箭等等。指针也可以转两次，举出同时具有这两种性质的事物来。举出的事物越多越好。如指针转到“可动”和“圆形”，同时具有这两种性质的事物可以举出车轮、轴承、齿轮、轮胎、圆木、雪球、飞碟等等。 这个小游戏很有意思。只要让孩子开阔思路，充分联想，一定能列举出很多很多。 泥巴是一种最好的玩具。它可以让孩子发挥自己的兴趣，塑造出各种不同形状的小玩具。这对开发孩子丰富的想象力以及智力活动能力是大有益处的。孩子用泥巴做成自己喜爱的形状，如大象、小兔、桌子、碗壶、娃娃、手枪等等。这些泥玩具做成雏形后，可同孩子仔细观察，评头论足，反复推敲。这样既锻炼了他们的意志和毅力，又发挥了他们的想象力，创造力和艺术欣赏能力。而这些能力恰好是智力开发的重要因素。
第三部分 学习不是苦差事五、写作业速度快起来（身边故事）
你摔坏了我最好的笔 一天，小迈不愿意做作业，勉强坐在桌前，显得非常不高兴，拖拖拉拉不肯配合。她的母亲盛怒之下，扔掉了孩子手中的自助铅笔。小迈不吭声，含着泪。几天之后她才伤心地说：“妈妈，你摔坏了我最好的笔。”小迈的母亲每每回想起来都有一种负罪感。 大壮上四年级，做作业很自觉，但速度比较慢。他母亲就根据作业量和孩子应该达到的水平，规定每项作业完成的时间范围，如果不能按时完成，延迟一分钟，钢尺打手心一下，结果大壮做作业速度提高很多。
第三部分 学习不是苦差事五、写作业速度快起来（心理茶坊）
记时器的妙用 上面这两个案例，都是在前不久下发的家庭教养方式问卷中“描述一件你与孩子之间印象最深的事”中看到的。孩子写作业动作慢，做事磨蹭，困扰着许多家长。有的孩子在写作业时，边写边玩，或者，边写作业，边吃零食，别人半个小时就能写完的作业，他要用4、5个小时，晚上睡得很晚，影响了第二天听课的质量。家长心里更是着急。为了改掉孩子这种不良习惯，有些家长就采取了不恰当的方法。其实，有很多时候，造成拖拉毛病的原因很多，有的是态度不端正，有的是学习能力发展不足，有的是学习习惯不好。而一味地采用粗暴态度对待，孩子的毛病可能在威逼之下有所改进，但同时，也给孩子心灵造成伤害。在问卷中，我们发现，同样对待孩子写作业慢这件事，下面两位家长却采取了不同的教育方法： 三年级小星的母亲说： 我女儿从小性格内向，动作特别慢。她上学早，年龄小，我有些担心她应付不了。但是，这孩子好胜心强，喜欢竞争。于是，我就想利用这一点试图使她有所改变。我去体育用品商店买了一个记时器。回家后，无论孩子刷牙、洗脸，还是做作业，都给她记时。我和她爸也加入到记时行列中，并与女儿比赛。这样一个月下来，她的动作变得越来越快，干什么事都挺麻利。 二年级小旗的母亲说： 我儿子早上起床后，做每一件事情动作都很慢。以前我总是着急地大声催他，弄得家里气氛特别不好。后来我们想出个办法，还挺有效的。我们和孩子一齐共同制定了生活作息时间，具体到从几点几分到几点几分起床、穿衣、刷牙、吃饭等，然后设计一个表格，做到了就画“√”，没有做到就画“╳”，如果一周下来，“√” 比“╳”多，就有奖励。如果这周比上周“√”多，还有进步奖。结果，连续几周过去，他的表现都非常好，也不用我们催了。 孩子生活上出现不良习惯，作为家长，不要过于急躁，也不能期望一天两天就能改掉这些长期养成的毛病。要先回顾一下孩子为什么会形成这样的习惯？父母或家庭成员中是否有孩子效仿的对象？孩子做事慢是否是为了逃避你额外给他布置的作业？或是近段有什么心事？等等。
第三部分 学习不是苦差事五、写作业速度快起来（家长在线）
做事、写作业慢的原因 ——学前没有对孩子进行写字速度练习，或者要求不高，或者没有形成正确地握笔姿势。 ——孩子参加竞技运动较少，如跑步、打球、跳绳赛等。 ——孩子在刚接触一件事时，做得不好、不快，“能干”的父母总是包办代替，限制了孩子的动作能力的发展，如穿衣、吃饭、整理房间等。 ——在孩子刚上学时，对孩子写作业速度没有要求，随着年级升高，作业量加大，才意识到孩子动作慢。 ——孩子对待某一科内容不理解或有些题不会做，又不敢问家长，造成看似在写作业，其实不会做。 ——在孩子学习时，桌边放着零食或开着电视，影响孩子专心做作业。 ——孩子情绪不稳定或为了逃避额外的负担，故意消极怠工。
第三部分 学习不是苦差事五、写作业速度快起来（教子妙法）
不良习惯要逐个解决 提高孩子做事效率及作业速度快的方法有很多。家长可参考下面的方法，结合自己的实际加以利用。 1）在一段时间内，可天天给孩子�
