美国大学本科申请策略与安全-第32部分

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en's　qualifications　as　a　student　for　that　institution。　If　the　consular　officer　has　reason　to　believe　that　the　applicant　engaged　in　fraud　or　mispresentation　to　garner　acceptance　into　the　school　as　laid　out　in　9　FAM　41。61　Note　8；　then　that　information　is　an　important　factor　to　consider　in　determining　if　the　applicant　has　a　bona　fide　intent　to　engage　in　study　the　United　States。　Verification　of　admission　with　the　school　would　usually　be　required　if　you　are　considering　applying　INA　212（a）　（6）　（C）。　
　　b）munity　colleges　or　lesser…known　schools：　All　legitimate　schools　must　be　accorded　the　same　weight　under　the　law。　The　INA　does　not　distinguish　among　schools　qualifying　for　I…20　authorization　based　on　size　or　recognition。　There　is　no　legal　difference　between　munity　colleges；　English　language　schools　and　four…year　institutions。　Applicants　should　be　adjudicated　on　their　bona　fides　as　students　regardless　of　institution　of　program　of　study。　If　you　have　reason　to　question　the　authenticity　of　the　school　contact　either　DHS　or　CA/VO/F/P。　
　　学生签证提示：a）　教育资格：学生收到的I…20表格，就是足以证明申请人已经作为一个学生，被发放表格的这所学校接受了。不论学生所选的学习专业是什么方向，都不能用以证明此申请人的学术能力。签证官不可以超越I…20上面的表述，自行判定此外国学生在美大学的入学资格。如果签证官有理由相信此学生签证申请人，在其当时申请大学时，通过任何隐瞒或欺骗行为，从而获得了入学通知书，那么签证官凭借此信息，可以有充分理由怀疑这个申请人赴美的目的是否真的是去学习。如果签证官认为此申请的情形适用于INA　212　（a）　（6）　（c）；　那么通常要求对此申请人的录取结果进行核实。　
　　b）　关于社区学院或者那些不够知名的学府：所有合法的美国院校，依照法律，都必须一视同仁。INA对那些有资格发放I…20表格的学校不会基于学校的大小或知名度而区别对待。从法律的角度来讲，社区大学、英文培训学校、和四年制教育机构之间是没有区别的。学生签证的申请，应该从她或他赴美的真正目的是否为学习的角度来评判，而不应与其所学专业或学校知名与否挂钩。如果签证官对于此学校的真实性有任何怀疑，可以联系DHS或CA/VO/F/P来核实。　
　　8．Test　of　FAM　Notes：9　FAM　41。61　N5。1　Residence　Abroad　Required（ct：　visa…706；　02…17…2005）The　INA　requires　that　the　applicant　possess　a　residence　in　a　foreign　country　he　or　she　has　no　intention　of　abandoning。　The　regulations　require　that　the　consular　officer　be　satisfied　that　the　alien　intends　to　depart　upon　termination　of　student　status。　Consequently；　the　consular　officer　must　be　satisfied　that　the　applicant；　at　the　time　of　visa　application：（1）Has　a　residence　abroad；（2）Has　no　immediate　intention　of　abandoning　that　residence；　and（3）Intends　to　depart　from　the　Unites　States　upon　pletion　of　the　course　of　study。　　　
　　第三章、去美国留学的可行性（7）　　　
　　9　FAM　41。61　N5。2　Context　of　Residence　Abroad　for　Student　Visas（ct：visa…706；　02…17…2005）The　context　of　the　residence　abroad　requirement　for　student　visas　inherently　differs　from　the　context　for　b　visitor　visas　or　other　short…term　visas。　The　statute　clearly　pre…supposes　that　the　natural　circumstances　and　conditions　of　being　a　student　do　not　disqualify　that　applicant　from　obtaining　a　student　visa。　It　is　natural　that　the　student　does　not　possess　ties　of　property；　employment；　family　obligation；　and　continuity　of　life　typical　of　b　visa　applicants。　These　ties　are　typically　weakly　held　by　student　applicants；　as　the　student　is　often　single；　unemployed；　without　property；　and　is　at　the　stage　in　life　of　deciding　and　developing　his　or　her　future　plans。　This　general　condition　is　further　accentuated　in　light　of　the　student's　proposed　extended　absence　from　his　or　her　homeland。　（see　9　FAM　41。11　n2）Nonetheless；　the　consular　officer　must　be　satisfied　at　the　time　of　application　for　a　visa　that　an　alien　possesses　the　present　intent　to　depart　the　U。S。　at　the　conclusion　of　his　or　her　studies。　That　this　intention　is　subject　to　change　or　even　likely　to　change　is　not　a　sufficient　reason　to　deny　a　visa。　
　　9　FAM　41。61　N5。3　Relationship　of　Education　or　training　would　not　appear　to　be　useful　in　the　homeland　is　not；　in　itself；　a　basis　for　refusing　an　f…1　or　m…1　visa。　This　remains　true　if　the　applicant's　proposed　course　of　study　seems　to　be　impractical。　For　example；　if　a　person　from　a　developing　country　may　wish　to　study　nuclear　engineering　simply　because　he　enjoys　it；　he　may　no　more　be　denied　a　visa　because　there　is　no　market　for　a　nuclear　engineer's　skills　in　his　homeland　than　he　may　be　denied　a　visa　for　the　study　of　philosophy　or　greek　simply　because　they　do　not　lead　to　a　specific　vocation。　
　　9　FAM　41。61　N5。4　Availability　of　Collateral　Academic　Education　in　the　Applicant's　Homeland（ct：visa…706；　02…17…2005）The　fact　that　education　or　training　similar　to　that　which　the　applicant　plans　to　undertake　is　apparently　available　in　the　home　country　is　not　in　itself　a　basis　for　refusing　a　student　visa。　An　applicant　may　legitimately　seek　to　study　in　the　United　States　for　various　reasons；　including　a　higher　standard　of　education　or　training。　Furthermore；　the　desired　education　or　training　in　the　applicant's　homeland　may　be　only　theoretically　available；　openings　in　local　schools　and　institutions　may　be　already　filled　or　reserved　for　others。　
　　STATE　00180015　003。2　OF　003对于FAM照会的解读与评判依据：9FAM　41。61　N5。1　要求申请人在外国（母国）有固定居所（　ct：　visa…706；　02…17…2005　）INA要求申请者在外国有一个其不想放弃的固定居所。此规定要求必须让签证官认定，此外国申请者在其完成学业后，一定会离开美国。因此，必须让签证官明确地认定：1）在国外有固定居所；2）目前没有想放弃此居所的打算；3）打算在完成学业后，立即离开美国。　
　　9FAM　41。61　N5。2　对于为学生签证的申请所提供之外国住所的解释　　　
　　第三章、去美国留学的可行性（8）　　　
　　（　ct：　visa…706；　02…17…2005　）对于此条款中，为学生签证申请，所提供外国居所的解释，事实上与其他短期签证如观光、访问签证等等所要求的外国居所是有本质不同的。此条例清楚地预先规定了，申请人作为一个学生，本身所拥有的自然条件和所处环境（即指学生没有房产、社会、家庭等各种在本国的牢固约束关系），不能作为使学生失去获得签证资格的理由。典型的学生签证申请人并不明显拥有以上各种牢固约束关系，很显然一般学生是不会拥有类似典型B签证申请人所有的那些如财产、工作、家庭责任、保持原有生活连贯性等等的束缚。鉴于学生申请人往往是单身、非在职、无资产，并且往往正处于决定其未来计划和自身发展的人生关键时期。考虑到学生将要离开自己的祖国很长时间，这种（缺乏约束关系）状况更为明显。（请参阅　9　FAM　41。11　n2）尽管如此，在签证申请时，申请人必须能够说服签证官，其当前的意图是在完成美国的学业后回国。即使此意图在签证官目前看来可能甚至是非常有可能在将来会改变，这也不足以构成对此申请人拒签。　
　　9　FAM　41。61　N5。3　申请人前往美国所学之专业，即使表面看来似乎在其母国无用，这也不能足以构成对其F…1或M…1签证的拒绝。同样，当申请人所学专业从实际工作就业的角度看来不够现实的情形，也不应该拒签。比如，某申请人来自一发展中国家，想要前往美国学习核工程学，仅仅是出于其个人的喜好，那么他不应该因为在其母国内此专业毕业生没有就业市场为理由，而被拒签；就像假如某申请人想前往美国学的专业是哲学或是希腊语，此人也不能由于所学专业在其母国没有明确的职业方向而被拒绝签证一样。　
　　9　FAM　41。61　N5。4　关于在申请人母国有类似学习机会的情形（ct：visa…706；　02…17…2005）假如申请人前往美国所学专业，在其母国明显也有类似课程可供学习，这也不能构成拒绝签证的依据。　
　　（美国国务院）　00180015　003。2　OF　003一个申请人可以以各种合理的理由，前往美国学习，比如说为了寻求一个更高水准的教育、培训或深造。此外，申请人想学习的课程或接受的培训，即使理论上看似在其母国的教育机构可以学到，但事实上很可能这个学习的机会已经被其他人占去或保留给别人。　
　　9．Conclusion：　Student　visa　applications　must　be　adjudicated　in　the　proper　context；　a　long　view。　You；　as　Consular　officers；　must　assess　the　residence　abroad　requirement　focusing　on　whether　the　applicant　intends　at　the　time　of　applying　for　the　visa　to　abandon　his　or　her　residence　abroad。　In　evaluating　this　intent；　relatively　little　weight　can　be　given　to　the　traditional　〃ties〃　that　are　more　useful　in　adjudicating　applications　for　B　visas。　Please　seek　advisory　assistance　with　the　advisory　opinions　division　if　any　questions　arise。　
　　9）。　综上所述：学生签证的申请，必须在一个合理的框架下、以长远的眼光给予公平的判定。各位作为签证官，在评估申请人在母国之居所要求时，务必认真考虑是否申请人在当前申请此签证时，有意放弃此母国居所。在具体评估此意图时，可以适当地将经常用于B签证申请评估中的那些传统意义上的“母国约束关系”标准，在学生签证申请人身上有所放松。如有任何疑问，请向咨询部门寻求帮助。　
　　10．Minimize　considered。　
　　仅供参考RICE赖斯　　　
　　第四章　Offer是怎样炼成的（1）　　　
　　一、什么是Offer？　
　　很多中国学生把Offer理解成奖学金，把Offer和Admission（被留学生们简称为AD，中文为“录取”之意）当作两个不同的概念，常常有学生说自己只获得了AD而没有获得Offer。这是不准确的一种理解。　
　　Offer这个英文单词的意思表达的是向某人提供某物或者给与的意思，因此当某个学校录取一个学生的时候，不管是否提供奖学金或者提供多少奖学金，学校给该学生的“给与”都是一种Offer。举例来说，每年4月15日之前，美国的研究生院会要求被录取的学生答复是否接受该学校的Offer，比如某学校录取了一位学生但没有提供任何奖学金，学校会问Please　inform　us　whether　you　accept　our　offer　of　admission　before　the　deadline　April　15th；这里的“offer　of　admission”明确地表明仅有录取也是一种offer。麻省理工学院在给一位获得2006年全额奖学金攻读本科学位的学生的信中写到Hopefully；　you　will　accept　our　offer　to　enroll　at　MIT，这表明录取加奖学金也是一种Offer。除此之外，当一个用人单位向某个人提供某个特定薪水福利的工作机会时，也是一种Offer。举例来说，每年海外的中国留学生毕业前大家都会关心对方是否找到工作，常问的一个问题就是“有没有Offer来了”，而被问方常见的回答是“已经有两个Offer了”或者“唉！一个offer还没有呢”。我的一个应届大四学生曾在全球闻名的KPMG（毕马威）实习并且被KPMG录用，她毕业后即可到KPMG上班。但她同时获得了美国南加州大学的一年制会计硕士的录取（该校会计专业全美排名第六！），她的KPMG上级领导给她写信告诉她一年以后她的工作Offer仍然有效：Congratulations！　We　will　keep　your　offer　open　till　the　time　you　plete　your　Macc　Program　in　US　and　return　to　China。　因此，把Offer当作奖学金来理解是不准确的，本书中提到的Offer指的是你心仪的学校给予你的录取或者奖学金。　
　　而如何获得这样的Offer呢？很多家长和学生认为获得高分TOEFL和SAT成绩就能成功；还有一些家长和学生认为必须有高中期间拔尖的学习成绩；也有人认为要有丰富多彩的课外活动。这些看法虽准确但却不全面，作者在长期作为留学顾问和升学顾问的从业经历中总结出一个Flash动画来诠释Offer是怎样获得的（该Flash动画可以从作者的博客下载，链接是blog。sina/chenqiyong　）。　
　　二、详解Offer是怎样炼成的科学家曾经为了检测猩猩的智商，把一串香蕉悬挂于屋顶，然后看猩猩是否能够利用身边的工具