我还是希望你快乐-第7部分

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　　然后，老师要求家长在孩子在家的时候一定要辅导好孩子，监督孩子的作业。又说了一些：“说心里话，谁不希望孩子好呢，说心里话，一切为了孩子……”　
　　最后，老师说，所有的学生家长，要交纳500元的教育补偿金，外地的学生交纳了教育补偿金之后，再交纳每学期120元的学杂费。然后，老师念了外地学生的名字。其中就又刘真然。老师告诉大家，这些费用的交纳地就在三楼的财务室，现在交最好，过些日子交也行，但最晚不能超过月底。　
　　然后散会了。我问清楚了老师本地和外地的区别，老师告诉我天津市户口的只交500元的教育补偿金，不交120元的学杂费。外地户口的不仅要交500元的教育补偿金，还要交120元的学杂费。　
　　我告诉老师，刘真然是天津户口。老师很意外，马上表示回去再查一查。　
　　我下楼回到车里，然然已经在车里待了一个多小时。　　　
　　44、另类比喻　　　
　　每天早上六点多起床，横穿这个城市，将然然送到她的新学校，然后我去上班。下午接　
　　了然然到公司，然后在公司里写完她的作业，看会儿电视，跟着我上网或者学着用制图软件做点小图什么的。从公司回到家里，正赶上交通的高峰期。　
　　最能说明城市的拥挤不堪的就是交通，从公司回家，最长的一次塞车竟然达三个半小时，二十公里左右的车程，如果不塞车，走快速路，二十分钟左右就可以到，而一塞车基本上就要塞一个小时。　
　　塞车的原因很多，有时确实是因为车辆实在太多造成塞车，有时会因为道路修整造成塞车，有时也会因为天气的原因造成塞车，有时则会因为有人不遵守交通规则而造成赛车，比如有时候两辆车谁也不让，顶在路口当中，造成塞车，后面车一上来，赶上高峰期塞车就会越来越多。　
　　塞车时就只能在车上闲聊。有时候会聊起塞车的原因。然然和我就一一分析这些原因。　
　　分析完了。然然得出了一个结论，说，就像是一个塞子塞住了交通的屁眼。　
　　我问，什么叫塞子塞住了交通的屁眼。　
　　然然说，就是那些造成交通堵塞的人和事就是塞子。让交通不通畅，就象塞子塞住了交通的屁眼。　
　　我乐坏了，这个比喻很厉害啊。　
　　我想了想，那要是我不遵守交通规则造成了塞车，岂不也成了塞子了吗？　
　　然然说，是啊。　
　　然然指着窗外那些在马路上抢道的车，说，你看，那辆就是塞子，还有那辆，还有那辆。　　　
　　45、爱的负担　　　
　　我觉得让然然每天跟着我，对她的将来是有好处的。我的生活有大致的规律，但细节上　
　　缺乏规律，比如下班没有正点，不知道干到什么时候，晚上还有一些应酬，遇到这些应酬的时候就把孩子放在公司，或者寄存在亲戚家里。算是和我一起过着动荡和漂泊的生活吧。　
　　有一次，因为下班晚加上路上塞车，到了家竟然十点了，然然说她饿坏了。也许那次太饿了吧，她在车上睡着了还念叨着什么时候能到前面的蛋糕店，那次挨饿，她一直记得。说，爸爸，那次你可是把我饿坏了。　
　　不过，我觉得这样动荡和漂泊的生活对孩子的未来是有好处的，锻炼出她独立处理和面对未来复杂人生的能力。　
　　我问然然，跟着爸爸这样幸福吗？　
　　然然说，还行。就是饿的滋味不好受。还有这样太乱。一会儿去这里，一会儿去那里，你总说一个多小时就回来接我，其实每次都是两三个小时，从来也不准点。　
　　我说，那是我不好，我尽量做到准时，你还是原谅我吧。　
　　然然说，那好吧。　
　　我说，其实爸爸这样带着你是锻炼你将来面对社会的能力。是为了你好，是因为爸爸爱你，你能理解吗？　
　　然然说，不能理解，爸爸，你能不爱我吗，或者少爱我一点。求你了。　
　　我说，不能。　　　
　　45、哈佛和牛津　　　
　　女儿问我，爸爸，哈佛大学和牛津大学是不是世界上最好的大学。　
　　我想了想说，应该是的。　
　　女儿问我，北大和清华是不是中国最好的大学。　
　　我说，应该是的。　
　　女儿问，我长大了能不能上哈佛大学或者牛津大学？　
　　我说，如果你愿意并且很努力的话，就能。　
　　女儿说，真的吗？　
　　我说，当然是真的，不过上大学不是人生唯一的道路，人的一生有非常非常多的道路。　
　　女儿说，爸爸，哈佛和牛津为什么是世界上最好的大学。　
　　我说，因为这两所学校有非常长的历史，他们为人类培养了大量了不起的人才。　
　　女儿问，他们为人类培养了哪些了不起的人才？　
　　我说，他们为人类在科技、教育、文化艺术、哲学上都培养了很多伟大的人物，就是说　
　　很多伟大的人物，为人类做出杰出贡献的人或者是这些大学培养的，或者在这些大学里培养别人。　
　　女儿问，那毛主席是这些大学培养的吗？　
　　我说，毛主席不是他们培养的。　
　　女儿问，那是谁培养的？　
　　我想了想，宝贝，爸爸不知道。但肯定不是哈佛大学或者牛津大学培养的。　
　　女儿问，那是北大和清华培养的吗？　
　　我说，也不是。　
　　女儿说，那应该是他自己培养自己的吧。　
　　我说，是。　　　
　　46、你有很多东西没有见到过　　　
　　互联网真的是个了不起的发明，对我们的生活、思想、意识形态的促进绝对是革命性的，　
　　颠覆性的，我们可以在互联网上看到那些平时很难有机会看到的文章、图片、事件等等。　
　　上网的人大多都看过一套图片，有人将其整理出来，大多是反映那些贫困地区的图片，绝对是催人泪下的那种图片。　
　　然然放学后，和往常一样找我要五块钱，我没同意，给了两块，她拿着这两块钱，先去楼下的超市买了点零食，然后上公司里写作业，玩游戏，看电视，看别人干活什么的。抽空，我在网络上搜索到这些著名的图片，把她叫来，告诉她我有一个非常非常好看的图片给她看。　
　　然然好奇地跑过来，看着那些图片。　
　　显然她震惊了。　
　　我看着她的眼睛，几乎要流出泪水来。尤其是山区的一个孩子没有书包，衣衫褴褛地竟然用一个洗衣粉的塑料袋当书包。还有那些没有鞋穿的孩子们，让然然格外难过。印象极其深刻。　
　　晚上回家的路上，我们分析了一下钱的用途，几块钱可以买一些文具，给山区的孩子们，几十块钱可以买书包、鞋、衣服，几百块钱可以让他们读完小学。　
　　我们手头的那些钱，是可以改变他人的命运。这个意义太重大了。　
　　然然说，钱买了零食，吃到肚子里，就变成屎了，没有什么意义。但是交给那些更需要的人，他们可以改变自己的命运。意义很大。　
　　互联网真是个好东西。　　　
　　47、严师出高徒　　　
　　然然说，语文老师给大家讲了一个故事，有一个人，非常了不起，他有两个孩子，经过　
　　他的特殊教育，一个考上了哈佛大学，一个考上了牛津大学。别人问他怎么培养的孩子，他说他就是通过严厉的教育手段，然后让孩子考上了这些著名的大学。　
　　记者采访他的两个孩子，他的两个孩子总结了他父亲的教育，说是：“地狱教育”。　
　　然然告诉我，语文老师对他们说，严厉的老师是好老师，严厉的教育是好的教育。　
　　然然问我，老师说严师出高徒，爸爸，是这样吗？　
　　我想了想说，严厉是需要智慧的，没有智慧的严厉就是凶。凶怎么可以教育出好的孩子呢？　　　
　　48、变通　　　
　　然然从普陀山回来，学会了很多关于茶叶的知识，对沏茶产生了浓厚的兴趣，她将家里的阳台摆上小桌子，放上我的从公司带回去给她的茶具，在里面沏茶，并请来了邻居小朋友们喝茶。　
　　她说，她要开一个“般若茶社”。　
　　她自己写了一个招牌，挂在了阳台上，准备营业。被我及时制止。　
　　然然问，为什么？　
　　我说，因为你没有办理营业执照，所以如果你营业了就是非法经营。是违法的事情。　
　　然然说，那我什么时候能开这个茶社呢？　
　　我说，还是要等到你长大以后，十八岁吧。　
　　然然暂时放弃了把自家的阳台开成可以营业的茶社的想法。但是只要时间和条件一适合，就会重新勾起她开一家茶社的欲望。这个欲望总是被我以种种理由消灭掉。　
　　我说，开茶社会有很多想不到的困难，比如如果营业的时候停电了怎么办。　
　　然然说，点蜡烛吧。　
　　我说，客人拒绝付钱怎么办。人和人的口味都不一样。　
　　然然说，我沏的茶人家不会拒绝付钱的。　
　　我说，赔钱怎么办？　
　　然然说，这我没想过。　
　　我说，开茶社会非常非常辛苦，不是想象的那样，要洗茶具，要烧开水，会有很多你想也想不到的困难。　
　　然然说，那我雇人做这些事情。　
　　我说，那你就会赔钱，一雇人就会发生成本。赚的钱还不够给员工钱的。　
　　然然说，确实是有很多困难。　
　　我说，而且，还会影响你上学，你看你还有很多事情要做。对不对。　
　　然然说，这样吧，我可以雇妈妈帮我看着我的茶社。　　　
　　49、全民学英语的时代　　　
　　我一直坚持地相信这样一个判断，英语就是一个和西方人交流的工具，没有必要放到一个高度上去学习，当然多掌握一门世界通用的语言对自己的未来有很大的好处，但绝对不是生活和学习的全部。绝对犯不上孩子从小就要痛下工夫学习英语。　
　　学习英语不是坏事，但要先把自己的汉语学好。况且，学习英语也不应该是现在这样的一个学法。　
　　然然的老师找我谈了话，说然然的英语简直就是太糟糕了，句子也不会，什么都不会，问在以前的学校里学没学英语，然然说，没怎么学。　
　　老师问我，我说不知道。　
　　老师批评了我，说我对孩子太不负责任了。　
　　老师说了很多，大多我都记不住了，就象我们以前见过的那些严厉的老师一样严厉地批评着自己的学生和学生的家长。　
　　我实在忍不住，说了一句，英语这个东西，将来需要了再学不是个难事。　
　　老师正色道，这怎么行，你要抓紧了，时间紧迫了，没有时间了，回家以后好好辅导孩子的英语。　
　　我说，孩子太小，不能给孩子这样大的压力。　
　　老师说，我哪给孩子压力了，我就是让你回家辅导辅导孩子，抓紧学习。又不是让你给孩子找辅导班。　
　　我无话可说了。　
　　老师又强调，总之，你要抓紧了。回家以后好好辅导孩子。督促她的作业，督促她跟上学习进度。　
　　我说，英语是用来说的……　
　　老师说，那我不管，孩子就要会写。她现在连个句子都不会写。　
　　我只好陪着笑脸，带孩子走了。放学回家了。　
　　这一天，按照事先的计划，然然第一次乘坐公共汽车回家，从公司的楼下的公交车站等车，然后上车，到家需要一个半小时。横穿整个城市。　
　　我嘱咐孩子，见到老人、抱孩子的、残疾人，一定要让座。然然点头同意。　　　
　　50、想象力比知识更重要　　　
　　这段时间台湾著名学者李敖来大陆，他的演讲很精彩，让我们大开眼界。不过，学生的提问却不够精彩，显得很压抑而且没有什么想法。李敖先生也注意到了，只是明显地看出来他其实也看出来了，但说话有约束，含沙射影地说了几句。　
　　其中的一句是，他说，爱因斯坦说过，想象力比知识更重要。　
　　在这之前，我从来不知道爱因斯坦竟然说过这样的话。没有在任何书本上读到爱因斯坦有过这样的论述，也没有听任何其他人说过。　
　　但我相信，这句话绝对有其真理的一面。　
　　知识可以随时学到，可以向别人请教，可以去图书馆，可以上网，总是会有办法学到自己需要的那些知识。但是，如果想象力丧失了，就永远找不回来了。　
　　然然的老师跟我说了然然英语上的缺陷，还说这个孩子好动，上课总是玩东西，没有东西了就玩手。　
　　我觉得孩子好动玩手不是件罪恶的事情，也不是一件值得告诉家长并且让家长批评孩子一顿的事情。　
　　孩子不爱动，不爱玩那就不是孩子了，孩子如果不爱动，不爱玩只有三种可能，一是天生的大德有大智慧，生下来就明白事理，第二种可能就是傻子，缺心眼，第三种可能就是被威慑及恐吓住了，被整服了，表面上不好动，一等有了机会就动个够。　
　　上学的路上，我跟然然谈起关于她上课爱玩自己手的事情。　
　　我说，你玩手影响别人了吗。　
　　然然说，我玩我自己的手，怎么会影响别人。　
　　我说，那就没关系，如果你愿意的话就可以接着玩。　
　　然然说，你还真想的开。　
　　我说，那有什么，我小时侯也爱玩手。这样吧，你自己和老师谈谈，就说玩手不影响别人，没关系的。　
　　然然说，你的意思是让我顶撞老师。　
　　我说，我可没有那个意思。　
　　然然说，那你的意思是让我跟老师犟嘴。　
　　我说，不是这个意思啊。　
　　然然说，那你的意思是让我跟老师抬杠。　
　　我说，怎么会。我的意思是让你跟老师讲讲道理。　
　　然然说，怎么会讲的清楚。　
　　我说，怎么会讲不清楚。　
　　然然说，那你自己去讲吧。　
　　我说，那你就是逃避问题。　
　　然然说，行行行，那我就跟老师讲，你跟我爸爸说吧，我不管。　
　　我说，哎，怎么最后又推到我的头上了。　　　　　
　　第二部分　　　
　　51、一个小问题　　　
　　老师告诉我刘真然在英语学习上的差距，老师说她连基本的句子都不会。老师的提醒令　
　　我特意留意她对于英文这个东西的态度。发现了一个小问题，问题虽小，