经典思维法-第10部分

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的碳灰一把一把地捧起，扔到外边去。完事后，他赶紧洗手，这时，他发现，手
上竟出现滑溜溜、粘糊糊的东西，而且洗后的手特别干净。
小厨发现这个秘密后，便悄悄地把扔掉的羊油碳灰捡回来，供大家使用，从
此，大伙儿的手都洗得又白又净。
国王胡夫听说这个秘密后，就开始查问究竟，小厨只得如实道出原委，国王
试过那玩艺儿，也赞不绝口。很快，这个东东便在流传到埃及全国，并且一直传
到古罗马。后来，有人就在这个基础上，研制出了如今的肥皂。
换轨思维，就是在思路上抹足润滑油，好让人的思维变换自如。
法国有位童装设计师，他注意到这样的情况，随着时间的推移，儿童的身体
长得很快，一件衣服穿个半年就嫌小，但是衣服本身并没破，扔掉挺可惜的。于
是，这位设计师就根据儿童的发育速度，设计出一种能够伸能够加大的衣服，其主要部位的尺寸都能调节，产品一面世，就深受家长们的欢迎。
有一次，美国艾士隆公司董事长布希耐，因为公司陷入困境，卜分苦恼，心
烦意乱之际，他到郊外散心，途中，他看到几个孩子兴致勃勃地聚在路边玩耍，
就好奇地靠上前看热闹，一瞧，他们玩的却是一只既肮脏又丑陋的昆虫，可寻些
孩子，个个却都痴迷到了爱不释手的地步。见此，布希耐意识到，在一些儿童心
目中，丑陋的玩物更可爱。于是，他灵机一动，就让手下研制出一套〃丑陋玩具〃
一生产出来，就迅速上市场，果然一炮打响，而且还引发出〃丑陋玩具〃的热潮。
1863　年，美国一个叫海维特的印刷工人，从一本化学期刊上了解到：有人
研制出一种特殊的棉花―　将普通棉花浸在浓硫酸和硝酸的合液中，棉花就出现
了新的特性。
有一天，海维特如法炮制，操作中，他不是将棉花，而是将樟脑放进这种溶
液中，想看看有什么变化，结果，奇迹出现了，在不断搅拌摇晃的情况下，溶液
渐渐变得薪稠，最后成为一团白色柔软的物质。他将这种物质搓成一个圆球，等
圆球冷却变硬后往地下一丢，乒的一声，竟然弹得老高。海维特心里一阵惊喜，
因为，美国制造商费伦和卡兰德正在悬赏1　万美金征集一种理想的乒乓球。
〃得来全不费功夫〃，费伦和卡兰德欣然拿出上万美金买下了这项发明―　
世界上最早的乒乓球。
南昌市歌舞团相声演员曹红宇，酷爱乒乓球运动，他一向直握球拍，偶尔一
次横握球拍时，觉得球拍重心不对劲，于是，就把球拍的把子〃略微倾斜〃，球
拍把子就成了歪把子。
1990　年12　月，他带着这一发明进京向国家乒乓球队〃献宝〃。1991　年12　月25　日，曹红宇获中国专证书。
1992　年2　月20　日，唐薇依在国家队副总教练张燮林和教练惠钧的支持下，
成为第一个使用歪把球拍的国家级运动员。
曹红宇曾请教国家体委训练局局长李富荣：〃拍子要搞到什么程度才算成
功？〃李富荣不假思索地回答：〃当然要用它打了冠军才算。〃时隔半年，经过
短时间的适应性训练，掌握了曹牌球拍的唐薇依果然打了冠军。
美国人研制出一种折叠结构汽油桶，它用结实而轻盈的纤维和经过变形处理
的弹性材料制成，加压后装汽油，重量只有普通汽油桶重量的40　％　，空桶折叠
起来，体积只有装满汽油时的5　％　，携带很方便。
50　多年前，鲜奶都是用玻璃瓶装。这种包装既笨重又易破碎，而且还不卫
生。有一天，瑞典人劳希在看妻子烧菜，他见妻子将碎肉装进肠衣里，自制香肠。
劳希就想，把饮料装进密封的纸盒不也可以吗？
1　952　年，他一成立公司，就推出纸包装产品，为容易腐坏的饮品创建了成
本低和无菌的包装系统。10　年间，公司发展极为迅速，业务扩展到净化水、纸
张印刷等领域。1　965　年，劳希家族将所有副业卖掉，父子3　人专心拓展纸包装
饮品业务。
换轨思维，需要有执著精神，换到底，直到靠谱。
有一位发明家，他所研制的高强度胶水，生产出来后粘性很低。他不以为失
败，沿着〃粘性低〃的思路造出了不干胶。
美国佛罗里达州的画家律普曼十分贫寒，画具很少，修改用的橡皮只有一小块。一天，他作画时，不小心出了个失误，想用橡皮把它擦掉，费劲地找到橡皮
之后，等到擦完想继续作画时，他又找不到铅笔头了，郁闷中，画家心想：要是
有一只既能作画又带有橡皮的铅笔，就好了。于是，他就开始动手，经过反复尝
试，他找到一种满意的方法，即：用一块薄铁皮，将橡皮和铅笔连接在一起。
后来，律普曼借钱办理了专利申请手续，最终由PABAR　铅笔公司购买了这项
专利，价钱是55　万美金。
这就是橡皮铅笔的由来。
20　世纪40　年代的一天，美国一位雷达工程师在做实验的过程中，发现装在
口袋里的巧克力溶化了，面对这一奇怪的现象，他感到不可思议，起先，他还以
为是自己体温所致，后来经检查发现，巧克力的溶化原来是雷达装置上的磁控管
在起作用。他从中得到启发，利用微波来加热食品或其他物质。
1947　年，美国吉声公司开始着手研究这一课题，就在这一年，世界上第一
台以〃雷达波炉〃为商品名称的微波炉，就诞生了。
换轨思维还需要奇思妙想。
人们都知道奶嘴和水中呼吸装置的用途，前者是婴儿吃奶用的，后者是潜水
员呼吸用的。俄罗斯鲍曼大学有一位学者，他对婴儿奶嘴和水中呼吸装置的吸嘴
进行元素置换，创造出防止打呼噜器具。经过元素置换，奶嘴防止〃打呼噜〃的
潜能得到开发。睡觉前把这个东西放入口中，让它支撑住上鳄，于是你便可以安
安稳稳地睡觉了，而且不会有不适的感觉，你可以选择一个适合自己口腔尺寸的
〃奶嘴〃。它的好处是在睡觉时你仍可以用嘴呼吸，用嘴呼吸是所有爱打呼噜的
人的特点，改变呼吸习惯对于他们太困难了。经过7　？　10　天，被〃奶嘴〃顶住的上愕就习惯了自己的正确位置，那时你便可以不再用它了。
23　．发散思维
发散思维的实质，就是要突破常规和定
势，打破旧框框的限制，提供新思路、新思想、
新概念、新办法，所以，它是一种创造性思维
方式。
发散思维，又称为扩散思维、求异思维，是指从不同思维视角、不同思路去
想象，用各种各样的方法解决问题的思维方式，即〃从同一的来源中产生各式各
样为数众多的输出。〃其要求是：首先确定一个问题．在一定时间内，以该问题
为中心，向四面八方做辐射状的积极思考，不拘一格地探寻各种各样的答案。（如
左图）说出某种物品的多种用途．这是开发个人发散思维能力最常用的方法。比
如，绞尽脑汁地去想象曲别针到底有多少种用途，至少要想象出50　种以上，你
不妨试试看能不能办到。
在一次创造力开发研讨会上，面对台下诸多创造思维能力很强的同仁，应邀
来中国的日本创造力研究专家村上幸雄先生，捧来一把曲别针（回形针），说道：
〃请诸位朋友，动一动脑筋，打破框框，看谁说出这些曲别针的多种用途，看谁
创造性思维开发得好，多而奇特！〃　
有的中国的同仁们回答说：〃曲别针可以别相片，可以用来夹稿件、讲义。〃
有的说：〃钮扣掉了，可以用曲别针临时钩起。。。　。。。　〃
大家七嘴八舌，大约说了十几分钟，其中较奇特的是把曲别针磨成鱼钩去钓鱼，这人的主意引来一阵笑声。
村上对大家在短时间讲出20　多种曲别针用途，表示赞叹。
大家问村上：〃您能讲多少种？〃　
村上一笑，伸出3　个指头。
〃　30　种？〃有人说。村上摇头。
〃　300　种？〃有人又说。
村上点头。
人们听了，十分诧异，不由地对村上的敏捷思维表示敬佩，但也有人不信向
村上投来质疑的目击者光。
村上见状，紧了紧领带，扫视了一眼台下那些透着不信任的眼睛，开始用幻
灯片映出了曲别针的用途。。。　。。。　
这时，以〃思维魔王〃著称的中国同行许国泰先生向台上递了一张纸条，上
书：〃对于曲别针用途，我能说出三千种，三万种！〃　
邻座对他投来不以为然的目光：〃吹牛不罚款，真狂！〃　
第二天，轮到许国泰发言时，他一张嘴，四座皆惊：〃昨天，大家和村上
讲的用途可用四个字概括，这就是钧、挂、别、联。要启发思路，使思维突破这
种格局，最好的办法是借助于简单的形式思维工具―　信息标与信息反应场。〃
他把曲别针的总体信息分解成重量、体积、长度、截面、弹性、直线、银白色等
10　多个要素，再把这些要素，用根标线连接起来，形成一根信息标，然后，再
把与曲别针有关的人类实践活动要紊相分析，连成信息标，最后形成信息反应场。
这时，现代思维之光，射入了这枚平常的曲别针，马上变成了孙悟空手中神奇变幻的金箍棒。他从容地将信息反应场的坐标，不停地组合变化，通过两轴推出一
系列曲别针在数学中的用途，如，把曲别针分别做成l　、2　、3　、4　、5　、6　、7　、8　、
9　、0　，再做成＋、一、x　、一的符号，用来进行四则运算，运算出数量，就有
1000　万、1　万万。。。　。。。　在音乐上可创作曲谱；曲别针可做成英、俄、希腊等外文字
母，用来进行拼读；曲别针可以与硫酸反应成氢气，可以用曲别针做成指南针，
串起来导电。曲别针是铁元素构成，铁与铜化合是青铜，铁与不同比例几十种金
属元索分别化合，生成的化合物则是成千上万种。。。　。。。　实际上，曲别针的用途，几
乎近于无穷！他在台上讲着，台下一片寂静。与会的人们被思维〃魔球〃深深地
吸引着。这种新的发散式思维能够打破原有的思维格局，特别是对于创造者可提
供一种全新的思考方式。
下面我们来玩味一下以下常见物品的功能。
．领带的功用
一、衣服上加一条领带既美观又有风度。
二、领带的背面，可当手帕用，吃过东西，随时可擦。三、自杀或他杀。
四、可以被太太当狗拉，被儿女当马骑。
五、防止伤风。
六、绑住男人。
七、可以当围巾、裤带用。
必要时亦可擦皮鞋。
向女朋友求婚不成，当众殉情。
P　、、气．L　尸产Jl　尹
十、一卜一
带儿女上街，一一缚住，以免走失。还可以。。。　。。。　
2　．一支铅笔的用途
纽约里士满区有一所穷人学校，它是贝纳特牧师在经济大萧条时期创办的，
1983　年，一位名叫普热罗夫的捷克籍法学博士在做毕业论文时发现，50　年来，
该校出来的学生在纽约警察局的犯罪记录最低。于是普热罗夫展开了漫长的调查
活动，从S0　岁的老人到7　岁的小学生，凡是在该校学习或工作过的人，他就给
他们寄去一份调查表，其中问道：圣·　贝纳特学院教会了你们什么？
在将近6　年的时间里．他共收到3756　份答卷。在这些答卷中有74　％的人回
答，他们知道了一支铅笔有多少种用途。
普热罗夫首先走访了纽约最大的一家皮贷商店的老板。
老板说：〃是的，贝纳特牧师教会了我们一支铅笔有多少种用途。我们入学
的第一篇作文就是这个题目。当初，我认为铅笔只有一种用途，那就是写字。谁
知铅笔不仅能用来写字，必要时还能用来做尺子画线；还能作为礼品送人表示友
爱；能当商品出售获得利润；铅笔的芯磨成粉后可做润滑粉；演出时也可临时用
于化妆；削下的木屑可以做成装饰画；一支铅笔按相等的比例锯成若干份，可以
做威一副象棋，可以当作玩具的轮子；在野外有险情时，铅笔抽掉笔芯还能被当
作吸管喝石缝中的水；在遇到坏人时，削尖的铅笔还能作为自卫的武器。。。　。。。　总之，
一支铅笔有无数种用途。贝纳特牧师让我们这些穷人的孩子明白，有着眼睛、鼻
子、耳朵、大脑和手脚的人更是有无数种用途，并且任何一种用途都足以使我们
生存下来。我原来是个电车司机，后来失业了。现在，你看，我是一位皮货商。〃
普热罗夫后来又采访了一些圣·　贝纳特学院毕业的学生，发现无论贵贱，他
们都有一份职业，并且生活得非常乐观。而且，他们都能说出一支铅笔至少20　种用途。
发散思维是空间拓广思维，是对问题进行多方位、多角度、多层次、多关系
的思维，也就是突破点、线、面的限制，从立体角度来探索间题。从这种意义上
说，它又是立体思维。有位心理学家要求被试者用6　根等长小木棍摆出4　个三角
形，许多受试者无法做出．其原因是受到平面的限制，没有从立体角度考虑。如
果运用发散思维，从立体角度就可以搭个正三角椎体，有4　个三角形。
发散思维又是时间延伸思维。对问题要求时间上延伸，即从现实、过去和未
来三个时态进行思索，要突破眼前的限制，从历史或未来的角度思索问题。一个
问题现在无答案，那就要考虑过去或将来是否有答案。要认识一个事物，不仅要
认识它的现在，还要了解它的过去，更要预测它的将来。
发散思维的实质就是要突破常规和定势，打破旧框框和老套套的限制，提供
新思路、新思想、新概念、新办法。所以，它是一种创造性思维方式。发散思维
与常规定势思维相比．有以下三特点。
（　1　）流畅性。发散思维能扩展思路．不拘一格，在一定时间内能做出多种答
案或设想，决不会在一条思路上卡死。这既体现了数量上的优势，又显示出思路
的畅通无阻。
（　2　）变通性。即发散思维不固于一个类，而是考虑类别的多样性，即要考虑
到不同种类的答案或设想。变通性不同于流畅性，后者是指一个类中的数量。数
量多．则表示有流畅性：数量少，则表示无流畅性。
（　3　）独特性。即发散思维能产生奇思异想，出现令人叫绝的答案或设想。例
如，一块冰可以被看作是能发热的物体！如果把这块冰制成凸透镜形状，聚集日光起到发热的作用。