重生之我为书狂-第59部分
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这一些专家学者虽然说得有道理，应试教育本没有错，他应该要有一个考试。但是，做为学校，他的教育不仅仅只为考试。在学校考察每一位学子对于基础知识的掌握之后，他应该教育更多学子做人的道理，以及修身养性。
其中修身养性的根本，便在于德。
大学之道，便是一篇无比深刻强调修德的文章。
黄一凡并没有将大学完整的默写出来，他只是选了大学开头前两段。
这也是大学最为经典，也是前世最为流行的经典，也就是所谓的修身，齐家，治国，平天下。
这也是儒家最为经典的理论，内圣外王。
格物，致知，诚意，正心，属于内圣篇，强调修身。
齐家，治国，平天下，属于外王篇，是君子行为规范及治政之事。
君子所能达到的最高境界，便是内圣外王。
所以，黄一凡引用大学，便是想告诉全华国所有的学子，学习很重要，但修身养德同样重要。同时在文章末尾黄一凡还强调，华国以法制国，也需以德治国，再一次强调德行的重要性。
一个多小时，黄一凡将这一篇大学之道写完。
然后，黄一凡将稿子交给孙在安。
孙在安接过稿子，仅仅只是看了开头第一句话，突然之间，一下子愣在当场。
如果说此前对于黄一凡所写的吾生也有涯令其一度震惊，那么，这一篇大学之道，便彻底令他失去了评价的冲动。
不是不想评，而是不敢评，害怕评，甚至是不知道怎么评。
“孙主编，我这篇稿子写得怎么样？”
虽然引用的是经典，但开头有大段内容却是文言文。黄一凡不知道这样的文章是否能够引起他人的注意力。毕竟，不是所有人都有这么高的学识可以翻译出大学之道。也不是所有人能够在看完大学之道之后，能够得到什么启发。有一些拿不定主意，黄一凡问道。
“凡尘先生，我已经不敢做任何评价，我会第一时间将这一篇文章发出去。”
“嗯，好。”
黄一凡点头答应，孙在安却是迫不急待的将这一篇大学之道给打印出来。
忍着心里无比的激动，孙在安已经可以看到。这一篇大学之道，必将掀起涛天的浪潮。
……
黄师中学。
“邱老师，你在青少年报写的文章，可谓是帮我们这一些教师彻底长脸呀。”
华国著名中学黄师中学高三年级组办公室，高三年级组组长赞叹的对邱恩泽说道。
“哪里，组长过奖了。其实那位叫秋水的作者，写得也很经典。特别是他的那一句吾生也有涯，写得相当的有哲学韵味。如果不是为了教育，我恐怕会极力支持对方。”
“呵呵，邱老师，那个叫秋水固然文章写得好，但文章写得好又不能当饭吃，眼光不行，哪怕文章写得再好也没用。他只看到应试教育的坏处，但却没正确认识应试教育模式。”
“是呀，是呀，还是邱老师厉害，文章写得好，而且眼光也高。”
“我看，经邱老师出手，青少年报的应试教育话题可以结束了。”
“嗯，我也觉得。”
邱恩泽是黄师中学的招牌，更是全国知名的金牌教师，办公室一众教师纷纷给邱恩泽戴高帽。
“对了，学校不是一直订了青少年报吗，看看最新一期的青少年报怎么说？”
有教师直接从学校当天订好的报纸之例，抽出青少年报。然后翻开第一版，心里正期待青少年报给这一次应试教育棺盖定论之时，首页头版头条的一篇大学之道，映入眼前，“邱老师，那个叫秋水的家伙又写文章了。”
“不会吧，那家伙还不服？”
“看看他怎么说？”
“李老师，你念一下，让大家听听，我们还真想看一看这家伙还能怎么回复。”
“这个主意好。”
“好吧，我来念。”
这位叫李老师的听到大家提议，将报纸展开，念了起来。
“文章名字叫做大学之道。”
还没有念正文，办公室内一众老师便已不断评价起来。
“大学之道，名字取得这么拉风。”
“难道他一直说的是大学的教育方式，认为我们只是小学？”
“就怕名字取得太大，文不对题，到时候不知道怎么收场。”
“李老师，继续念。”
“应试教育本没有错，他应该要有一个考试。但是，做为学校，他的教育不仅仅只为考试。在学校考察每一位学子对于基础知识的掌握之后，他应该教育更多学子做人的道理，以及修身养性……”
念了一个开头，办公室众位教师又开始评价道。
“教学子做人的道理，这不是废话嘛，我们天天都在教。”
“就是那个修身养性，说得太玄忽，这有什么用，难道我们上课还教学生修身养性的功夫？”
“开始我还觉得这家伙写得文章还可以，没想到，越写越差了。”
“是呀，这写得什么呀，糊里糊涂的，不明白是什么意思。”
“我倒是觉得所写内容有道理是有道理，但是太空了。”
只是，一边邱恩泽却是一直细听，没有插话，念完第一段之后，又点了点头，说道，“继续念下去。”
这位姓李的老师继续念道，“大学之道，在明明德。在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得……”
这一段话仅仅只是刚刚念出，办公室内突然安静了下来。
众多教师不知道为什么，可能他们都还没将这一段话给翻译出。
但是，听着听着，哪怕只是心里跟着所念估计出来的意思，亦是有一些震撼他们的耳朵。
这种感觉，好像是读圣人“曾子”的文章一样。
可是，他们却是知道，这一段话绝对不是出至曾子之口。
反应更为激烈的，还是黄师中学金牌教师邱恩泽。
只见他赫然一下子站了起来，大声的说道“李老师，给我。”
随后，一把抢过李老师的报纸，盯着青少年报头版头条的文章，“大学之道。”
“欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。”
当看到这里，邱恩泽已经完全呆住，嘴角里一直念叨，“大学之道，大学之道。”
“原来，这位叫秋水的先生所说的才是真正的教育之道，大学之道，真正的大家之学。”
“而他一直引以自豪的教育经典，只不过是小学，初学，甚至是幼学而已。”
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ps：不知道大家喜不喜欢最近写的情节，书评区有读者说不太喜欢。可能是最近写的情节里面大都是对于这一些经典的介绍以及解释，大家看得头痛。不过，我还是希望大家能够看一看，品味一下。这一些经典真的是写得太好太好了，对于个人修养的提高有着巨大的推动作用。不过，既然大家不是特别喜欢这样的剧情，小白也不会准备继续下去。毕竟，小说还是要大家看得爽，如果不爽，大家不如直接去看大学，中庸，论语，孟子，这比小白写得更好。好吧，不啰嗦，就冲小白这么耿直的个性，兄弟们来个赏吧。
第一百零四章：“大学”讲座
燕京师范大学。
教育学专家“沈丹阳”近期被邀请前往燕京师范大学开展讲座，标题是如何做好华国教育。
这个讲座不是沈丹阳拟定的，而是燕京师范大学对即将毕业的学子最后一次指导。他们希望，通过一次讲座，从学校毕业出去的学生能够更好的为华国教育事业做出贡献。教育专家沈丹阳接到燕京师范大学的邀请之后，欣然同意。
他也认为，在这一些师范生毕业之即，用自己的经验能对他们有所帮助。同时，沈丹阳也认为。近期不少媒体打出“应试教育害人”的口号，他也想就此机会与学子们一同分享。他不想因为近期媒体所说的舆论，就此对这一些学子产生什么影响。
此时离讲座还有两个多小时的时间，沈丹阳在燕京师范大学安排的休息室，拿起一边摆放好的报纸阅读起来。
人民日报，新华日报，青年早报，南方新闻……学校一向是报纸订阅的主力军，国内各色报纸，学校都会订上一份。燕京师范大学是师范类的学府，对于这一些教育类的报纸，更是不能少订。沈丹阳很是顺利的在这一些报纸之例，找到了他一直坚持阅读的青少年报。
之所以坚持阅读，并不是他最喜欢青少年报。对于他来说，他觉得，论文章的严谨程度，青少年报比不上人民日报。论文章的华丽与渊博，青少年报也比不上青年早报。若论文章的趣味性，青少年报比不上新民日报。不过还好，到底是国家级的一份报纸，刊录的文章要么是少年天才之作，要么就是一些金牌教师，学者专家经验，也算是有些看头。再加上沈丹阳一直从事的也是青少年教育方面的工作，自然，对于青少年报也显得更为重视。
此前青少年报推出的一个专题，论华国教育模式。当时一位写文章极好的作家，无意写了一篇上课小事。这篇文章写得是极好的，可是，这一篇文章却被那可恶的主编单方面挑出“填鸭式教育”的话题，再加上他那句“吾生也有涯”无比有哲理的句子，一时引起多方观注。
本以为，这个话题只是青少年报的一次炒作。毕竟，他们这些做报纸的，比不得个人做学问，需得时不时搞出话题提高销售量。只是没想到，这个话题这才刚刚讨论，那位作家一句，己而为知者，以及三人行必有我师，却将一众反驳的少年作家全部秒杀。
哪怕就是他们这一些教育学专家，面对这几句无比有哲理的话，也不敢硬扛。最后，选择以应试教育为突破口，这才洋洋洒洒，写了一篇驳文。
也不知道那位作家回不回复了？
虽然沈丹阳认为，包括自己在内的诸多专家，学者，已经就应试教育说得够详细与具体了。各方面情况也已经想到，对方应该没有太多可以反驳的话。那么，这一个话题可能要到此结束。相信青少年报也只是想扯个话题说上几天，不可能顶风与应试教育过不去。
只是，沈丹阳却是有些失望。以对方的学识，如果是其他话题的话，或许还能对此话题辩个三天三夜，但到底是有关国内教育，想再与对方斗上几个回合的事儿，恐怕是没可能了。
嗯，回头得问问孙在安，这位叫秋水的作家到底是谁，怎么一点印像也没有。
没再多想，沈丹阳翻开青少年报，准备阅读。
只是，第一眼，沈丹阳却看到了第一版第一行的大标题。
“大学之道。”
这名字，谁写的？
眉头一皱，沈丹阳对这个大学之道名字有些不满。
大学是什么意思？
大学不是现在所谓的学校，也不是所谓的高等学府，大学，是大家之学，或者更为简单一点的说，那就是大的学问。这与启蒙学，幼学，小学，初学，这一些是区分开来的。于是，就学问来划分，也就有了小学，中学，大学。
小学学的是小一些的学问，中学相对提高了一些，只有大学学的才是大家之学，大的学问。
只是因为大家对小学中学大学喊多了，便一直认为大学只是学校而已。
但殊不知，大学这两个字的意义何其之大。
知道大学的意思，那么，你就会明白大学之道这一个名字，该有多么的大。
哪怕是学术大师“南怀景”，文学泰斗“楚隐玉”，也不敢取这样的名字。
带着批判的念头，沈丹阳继续看下去。
只是，仅仅只是看了一眼，沈丹阳却是擦了擦眼睛。
他以为自己看错了，然后，带上老花镜，双手有一些颤抖的拿着报纸。
一个字，一个字，沈丹阳读了起来。
大学之道，在明明德。
大学的宗旨，在于弘扬高尚的德行，在于关爱人民，在于达到最高境界的善……
仅仅只是读了一句，沈丹阳便已全身颤抖起来。
沈丹阳是教育学的专家，更是文学界的专家，这一篇大学之道虽然用的是文言文，但他的意思，沈丹阳又怎会不知道呢。可是，也正是因为自己完全的明白，沈丹阳才如此的情绪激动。
格物，致知，诚意，正心。
修身，齐家，治国，平天下。
双手颤抖的抚摸大学之道所写的每一个文字，沈丹阳感觉，其中的每一个字，每一句话，如滚滚热水，炽热无比，仅仅只是将手沾在上面，就已被烫伤。
沈丹阳将手缩回，然后，闭上眼睛，感悟着大学之道所蕴含的至理。
古之先贤对于儒家的最高境界，一直争论不休。
有先贤说是不中不偏，认为这才是君子的最高境界。
有贤者说是中与和。
也有大儒称之为善，所谓上善若水。
只是，千百年来，谁也说不服谁。
沈丹阳也一直在研究，可是，一直摸不到门径。
但今天，这一篇大学之道，沈丹阳却似乎摸到了一丝门槛。
格物，致知，诚意，正心，是为修身。
修身的目的，是为齐家，治国，天下下。
儒家的最高境界，似乎也蕴含在其中。
两个小时很快就已过去，沈丹阳还没有从大学之道这一篇文章当中回悟过来，燕京师范大学的几位教师就已经前来邀请沈丹阳参加讲座。无奈，只好暂且放下这一篇大学之道，往燕京师范大学礼堂走去。
“同学们，今天的讲座我本来是准备讲青少年基础知识教育的话题。因为当时我认为，即将毕业的你们，未来你们第一个要面对的就是青少年教育。而青少年教育首重基础知识教育。但现在，我认为我们仅仅只重视基础知识的教育还不够，我们更应该注重青少年的德治。有位大师说得好，我们�
