百炼成锋-第5部分
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旁边的小王老师提醒：“三年级才学英语的，这孩子才上二年级。”
校长看了妈妈一眼，妈妈赶紧回应：“‘英语九百句’他倒是念过，就是不知道水平怎样，我不太懂英语，他是跟着收音机学得。”
校长的眼睛更亮了：父母教什么会什么，这样的孩子并不特别，很多孩子都这样成长。但是，主动学习精神就特别了，如果能主动寻求课外知识，加上自学能力再强一点，那么这确实是超常儿童了。学校的历史上，这样的学生不超过三个，他们最后的成就都很大。
“就这么定了，拿一份五年级的英语卷子”，校长喊道。
这时的安锋，似乎完全沉溺于自己的世界，他目光的焦距不在屋子里，因为这时他正在思考如何进入股市炒作——现在的股市没有涨停板跌停板限制，且没有当日交易次数（t＋0）限制，但，正是这样的股市才没有规律可言，涨多少跌多少，全凭大户的个人爱好，所以入市后，绝不能研究曲线图研究数据等等，要研究大户的心思，以及各种似真似假的消息
考卷已经摆在安锋面前了，校长与老师喊了术遍，安锋置若罔闻这会儿，校长知道安锋有多么“自闭”了。正在校长老师手足无措时，妈妈蹲下身子，敲了敲桌子，简单地说：“锋锋，把这几张卷子做了。”
“哦”，安锋神情麻木的拿起卷子，也不太注意卷子的内容，明明卷头上写着“五年级什么什么”的，他还是随手拿起笔，逐个题目挨着，顺序做起来。
“这么简单？”校长眼睛瞪得像包子：“就这么简单，可以让孩子听进去？”
妈妈赶紧回答：“我平常就这么做的。”
安锋数学卷子做得很快，刷刷刷的，几乎没有思考过程，也一点没有犹豫小学算术，需要犹豫吗？需要吗？
眨眼功夫，他做完一面卷子，然后坦然自若地准备翻页，他的班主任、新来的数学老师已闻讯赶来，那小姑娘一伸头，马上急得面红耳赤：“不能这样你，你要写过程，必须写计算过程。”
安锋仿佛没听见屋里有声音——他故意的。他故意嚣张地、自顾自的翻过卷子。妈妈赶紧上前，再度敲敲桌子，用平静的语调提醒：“锋锋，解题步骤要写清楚，不然算你错？”
安锋抬起头来，眼珠许久才有了焦距，但他眼睛里似乎只有妈妈，看不到旁边的校长与老师——他还是故意的。
接下来，安锋旁若无人的点点头，拿起笔从头开始书写。
“就这么简单？”这会儿，轮到数学老师惊愕了。安锋听不进去话，无法交流，这点曾让数学老师为之抓狂，可
妈妈悄声跟校长以及老师交代：“其实，这孩子什么都能听到，所以话不用重复，他都能听到了，就是没放到心上去。每次吩咐他时，敲敲他旁边的东西，弄出点动静来，然后直接说要求，话只说一遍，语气要平静，这就够了。”
校长连忙伸头：“我试试”
校长凑近安锋身边张望了一下，忙回身问数学老师：“刚才他写的答案正确吗？”
数学老师马上回答：“都正确，但没有解题步骤”
“直接写答案啊这孩子的智力是跳跃的”，校长敲敲桌子，尽量用平静的语气说：“安锋同学，暂停一下。”
安锋老实的收起笔，但他的目光却没有望向校长，心里正在想着：“关键是不能引起大户的注意，让他们注意到了，跟咱来个针对性操作，那咱就血本无归了，所以资金无需多，赚的钱要流水般转出去，再转进来，账上最多留”
校长再度敲敲桌子，吩咐：“安锋同学，你可以开始了。”
安锋继续用毫不停顿的，连思考的时间都不存在的速度，刷刷刷地书写数学答案。二十多分钟过后，安锋不慌不忙的写完了数学考卷。他拿起卷子仔细检查一遍，在此期间，几位老师想从他手中拿走卷子，但安锋把卷子抓得很紧，仿佛没注意到老师的争抢。
直到他坚持检查完卷子，甚至仔细的在卷子上填写好姓名班级，这才慢悠悠的将卷子扣在桌子上，接着又去拿下一张卷子。
接下来，校长与数学老师躲到旁边的办公室开始判卷，闻风赶至的英语老师出现在安锋桌边，她看着安锋书写英语考卷，一会点头，一会摇头。
与此同时，在隔壁办公室，校长与数学老师正对着安锋的卷面惆怅。那位新来的数学老师有点惊诧莫名：“都对了？这可是五年级奥数，正儿八经的五年级学生，都不见得全对，他怎么一个二年级哦，全国也找不出几个五年级生，考奥数拿满分呀？”
其实，那些奥数题全是数学家几百年前，甚至上千年前解开的旧课题。偶尔出题人肯费点功夫，把里面的“小明”换成“小李”，如此而已；其实，奥数题型就那么多，哪怕不会数学，能把古今题型全背下，奥数也考不了零蛋。
其实，国际奥数大赛中，名次列前二十的国家，科技都不发达——精力全研究古人已经研究过的题目了，能有创新吗？科技能发达才怪了。
校长兴冲冲的说：“你信不信，今天这事传出去，有很多学校会抢他。”
数学老师不甘心的回答：“可是，他油盐不进的，这样的孩子在班上，带坏了学习风气。”
“但他能给我们学校争来荣誉”，校长咬牙切齿：“让他参加奥数比赛——奖金你要不要？荣誉你要不要？你不要，就让他去别的班，我马上放话出去，让别的老师来挑。”
“等等”数学老师扯住校长的袖子，咬着下嘴唇想了片刻：“校长，可他这样呆呆愣愣坐在班里，别的学生”
“他已经做完了五年级奥数”，校长意味深长的说：“二年级的课程，他上不上无所谓。这段时间他不是要治病吗？随他去。不过，你的考勤要打好——知道我什么意思吗？他经常不来上课，那么他的成绩就与你无关，与学校的培养无关。
所以，考勤本上你要给他打满勤，以后别人来采访，你要说他在课堂上学习很认真嗯，你也可以提他的超常智力，就说你总是给他补课
他是你的学生，便宜你了，你先想好故事怎么编，要多说学校的关怀，多谈教师的培养——等把故事编好了，告诉我一声，我给全校老师通报一下。在这个问题上，咱们要统一口径，统一认识。”
这番话说完，安锋那头已经把英语卷子做完，英语老师没有去拿卷子，开口问：“howlonghaveyoustudiedenglish？”
安锋翻了个白眼，用明显的德克萨斯口音简短回答：“idon＇trememberpened。”
英语老师愣了一下，马上又问：“emberhowmanywords。”
“manymany，toomany，i＇tt。”安锋镇定自若的回答。
校长领着数学老师进来，听到这番对话立刻拉着英语老师到墙角，低声问：“怎样？”
英语老师稍稍皱了一下眉，低声回答：“词汇量没问题，考卷上的单词都对了，但他的语法很成问题；口语嘛，他的口语好像是听收音机练得，非常口语化，但，不太符合语法。”
校长马上喜笑颜开：“不着急，这才两年级，他还没上过正式英语课呢。你有空给他补补课，不会让你白补，他挣的奖金全归你，荣誉也是你的，学校可以考虑给你补贴点。不过，补课的时候，你不妨悄悄多照几张相片，以后宣传准能用上超常儿啊，好不容易遇到一个，今后什么荣誉挣不来？”
转过脸来，校长抄着手，威严的走到安锋母子身边。妈妈正在给安锋擦汗，校长脸掉的有几尺长，他轻轻招手，示意妈妈到墙角说话，而后不耐烦地说：“安锋妈妈，这孩子这事不好办啊，我们不能为一个孩子，坏了整个班级的课堂纪律不是吗？你说，这事怎么处理好？”
第7章 你怕了吧？（）
第七章你怕了吧？
就在这时，校长猛地感觉背后射来两道灼灼的目光，这目光透着浓浓的嘲讽，似乎对他玩弄的小把戏不屑一顾，他磕巴了一下，感觉底气有点不足。
心虚的他一个激灵，赶紧心中念叨：“不怕不怕，‘玉不琢，不成器’；‘将于与之，必先夺之’；‘天将降大任于斯人也，必先劳其筋骨、饿其体肤’不敲打他一番，怎么让他按我的指挥棒跳舞？这是常情，我是按常理出牌。”
站他对面、一脸惶恐安锋妈妈没看到校长背后的安锋咄咄的，近乎愤怒的目光。其实校长也没与这目光对上，只是觉得一股诡异气氛自背后扑来，周围似乎陡然死寂起来。他给自己反复打气，但终究觉得机会难得，继续虚张声势来敲打这对母子有点过分，他脸上的肌肉松弛下来，换上一脸和蔼客气。
安锋妈妈心慌的不行，她怯怯地央告：“校长，这病能治。周医生说了，只要两三个疗程，孩子的情绪就能稳定。在他出国前，孩子一定会有进步的”
背后的目光越来越愤怒，校长装不下去了，顺势说：“好吧，既然这样，这孩子你先带回去，安锋妈妈，你别慌，我们学校也是很关心孩子的成长，我们可以为他保留学籍，而且照常给她打满勤，不过”
母亲点头哈腰：“校长，你有什么要求，请尽管说。”
“不过你们也要配合学校”校长拖长了腔。
母亲赶紧表态：“一定配合，一定配合。”
“下个礼拜有场奥数比赛”，校长带着施恩的神情，说道：“我们把这孩子名字也报上去，你叮嘱孩子好好考。如果孩子能获奖，那就什么也别说了。以后孩子你慢慢治，我们不要求他每节课都上，只要他能参加所有的考试，以及竞赛，有啥事保证随叫随到，我们也就默许了。否则”
“没问题，我们一定配合学校”，母亲连声答应。
校长的肩膀垂了下来，拉长声调说：“学校也不容易啊，教育局有规定，我们不能纵容学生在课堂上公然蔑视老师，另外，学生每学期缺课达到一定指标，那我们只好劝退了。现在学校网开一面，家长也要理解”
接下来进入了垃圾时间，校长语气忽软忽硬地敲打安锋妈妈，让安锋妈妈同意学校安排，按学校的口径对外宣传这个，安锋既然决定出去了，鸡毛蒜皮的事情跟校长争什么争？
安锋继续神游物外，等着母亲将学校的事情安排好，千恩万谢的领着他走出学校。在回家的路上，安锋慢悠悠开口：“妈，你老请假，要扣工资的。”
安锋妈妈长长叹了口气。
安锋沉默片刻，用一个自闭症患者执拗与专注的语气说：“明天我自己去，我自己找周医生去。你不要请假。”
说起来，对安锋妈妈来说，今天的事情格外进展顺利——孩子确诊了，周医生承诺治疗了，学校里同意妥协了，孩子学籍保住了经历了一下午的紧张，此刻妈妈心中石头落地，心情格外好。对安锋更是予取予求。
说起来，这要求也不过分。安锋从小表现很独立：四岁就能独立上街打酱油，五岁能度自去附近公园玩耍（其实是锻炼），玩耍之后还能自己找路回家——这年代孩子基本上是放养啊。
想到周医生诊疗的时候也不让家长进入诊室，自己即便去了，也就是坐在走廊上发呆。妈妈叹了口气：“好吧，我最近上班不正常，眼看单位又要涨工资了，再请假的话不能让别人提意见。你自己去吧，记得快去快回。”
想起从小到大安锋在孩子堆里愣没吃过亏，别的孩子出去，滚一身泥回家，安锋出去时干干净净，回来时清清爽爽；别的孩子常有家长告状，妈妈不记得有孩子来家告状。总体来说，安锋是个不会被别人欺负，也不会去欺负别人，非常安静令人省心的孩子。这样的孩子自己坐公交去医院，似乎不是什么大问题。自小到大，他独自一人干下的事，还少吗？
这么一想，妈妈不再坚持，只是随口将想到的注意事项叮咛一番——这种程度的唠叨安锋也就一听，他既不抗拒也不抵触，安静的尾随妈妈回家。
忙碌的一天终于过去了，母亲开始急切地想去单位露个面，眼见得大院就在前方，安锋反过来催促妈妈：“妈，你别管我了，我看到大院门了，我自己回家。你忙你的去。”
这会儿母亲不坚持，她头也不抬地赶往办公楼，安锋则继续维持原来的步伐，独自晃悠悠的，向家家属楼方向走去。
九十年代的单位大院依旧保留着十余年前的痕迹，整个单位大院就是一个小社会，办公楼、医务所、幼儿园、宿舍、家属楼，以及澡堂、锅炉房等等，都分布在大院内。整个大院数千人，关起门来完全自给自足。
妈妈的办公楼在大院的前端，大楼临街临马路，家属区则位于大院后端。
这时间也快到下班时间了，幼儿园里都是本院娃娃，除了特别叮咛，都无需大人接送。结伴回家的娃娃将院内变得人欢马叫，三五成群地玩着各种游戏。他们见到独自悠然走路的安锋，正静静地穿过院子，有小孩跑过来打招呼——那一定是安锋弟弟一伙的。
也有些小孩见到安锋躲着走——安锋知道，这些人今天一定招惹了弟弟。
果然，听到同伴转告，弟弟领着一群人呼啸而至，委屈的告状说：“哥，姜娃子抢我邮票，还叫人来打我，还，还不让我向你告状，说我要给你告状，你上学不在家，他们就见我一次打一次。哥，姜娃子经常逃学的。”
这个弟弟比安锋小两岁，名叫安阳。
以前安锋没上学时，整个大院无人敢招惹安阳的，因为安锋虽然“自闭”，却是大院里当之无愧的孩子王。等安锋上学之后，这才有人试探着欺负一下安阳。只要这欺负不过分，安锋多数让安阳自己解决——每个人都需要自己成长，每个人都有自己的路。安锋不想太护着弟弟了，这容易让弟弟骄纵，变得不知天高地厚，以及不会跟同龄人正常相处。
这个弟弟爱集邮好吧，这个习惯是安锋诱导的。
