五鬼悬门-第52部分
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罗兰被他的举动吓到了，但毕竟随包子闯过鹿鼎山、见过红毛衣鬼男和老蜈蚣，见着笤帚自己扫地也不算太害怕，她小声回答“没呀，运动的时候这里是做过师大的牛棚，关押过几个牛鬼蛇神，可没人自杀呀。”
包子催发通天眼，墙角拿笤帚扫地的人慢慢地清晰地出现在眼前，包子站直了身子，抓起一块抹布扔了过去“萧绎！你跟我隐什么身！”
“听你俩探讨人类最深奥的问题，我可不敢跑出来打扰”萧绎现了身，笑嘻嘻地说“我猜你缺个伴读书童，我这不就来了。”
罗兰扑哧笑出了声“你还真把包子当成赶考的包公子了？还伴读书童，我家可没准备你的铺位。”
萧绎笑地更欢了“没事儿，我可大可小，不怕冷热，房梁上水缸里都能睡。”
包子故作气愤地问萧绎“你小子没个好来路，说，谁让你来的，不说我就把你塞垃圾桶里睡”
萧绎挠挠头，只好承认了“花姐非催着我来瞧瞧，主要让我盯着你和罗兰姐别亲嘴儿啥的。”
罗兰顿时羞得满脸通红，一句话也不说，转头到里间干活去了。包子瞪了萧绎一眼“以后你花姐嘴里说的这些话，你要拐弯汇报，别直来直去地说。”
萧绎低声说“上神，我还是有正事儿禀报。是我父亲的几个建议”
包子低声说“赶紧说”
萧绎拱手抱拳“诺。第一，省城不干净，建议你留意查找红龙线索。第二，你需要抽时间办公，建议你定期召集李在渊、龙三太子、朱武开会，及时掌握信息，不能撒手不管。”
包子探口气“出来学习几年，要不要这么累呀。我大老远插手鹿鼎山事务，朱武肯定不乐意。”
萧绎说“朱武乐不乐意是他的事，但朱彦的上层关系将他从天坑中提前救出，这老先生回去以后可是没消停，当上了朱武身后的指挥棒，恐怕三太子的日子不好过呀。仙族当年想借东瀛大法师的手干掉悬龙府，由河神府统领鹿鼎山，被你打破了平衡，现在仙族的人很是不满，你以为躲起来他们就会放过你？”
包子最不想听的就是各族的内斗，但这条路一旦走出去，真的就无法回头了，仙族的刀也许早已经举起来了。
“上神，天仙、神仙代表正道，一般不会介入内耗。多数是地仙、人仙，他们凡心不死、欲望尚存，争夺地盘之事是少不了的。你在鹿鼎山鬼仙中威望很高，与三太子和五路保家仙关系密切，这些盟友需要稳固和争取。”
包子又探了口气“好吧。办公就办公。每周五戌时定期开会，你通知他们吧”
“诺”萧绎显得很开心，转身要走，突然想起什么来“上神，来的路上，我见一处楼鬼气森森，从里向外冒着黑气，极为可疑，咱要不要看看去？”
包子看看里屋的罗兰，小声回答“你咋这样呢，咱俩刚来，能不能别惹事儿。省城这地方林子太大，什么鸟都有，咱打得过来？”
“这楼就在师大院儿里，你天天路过，绕不开的。早晚你也要发现。”萧绎还是压低声音说。
师大和师大附中位于马路的两侧，这几年随着教育事业的发展，两个学校都进行了大规模扩建，目前各种建筑几乎将两校连在一起，所以一到上学放学，大学生高中生混杂穿梭在两校之间，甚至吃住自习都混在一起。包子住在师大院里，在附中上学，确实每天要横穿整个校区。
包子见的鬼比人都多，他自然不会害怕几个厉鬼，更何况赤霄宝剑在手，自己又会驱魔治鬼的法术，自然是艺高人胆大。探究的欲望很快主导了思维，包子给萧绎一个眼神儿，萧绎大声说“你的香皂毛巾牙刷都没买呀！”
包子也故意大声说“我们出去买！”
罗兰探出头来“怪我没准备，你们别买了，我去家里拿一些。”
萧绎阻止道“哎，都是男人用的东西，你。。。。怎么买的好，我俩出去转转。”也不待罗兰说话，拽着包子出了院门。这座学校是三十年代由张学良将军一手创办，学校位于主路西侧，占地面积千亩，楼宇林立，古树参天。学校再向西是工人体育场，巨型的乌龟壳式建筑在校园的每个角落都可以看到。而主路的东侧是师大附中，这座学校相对较新，建于七十年代末，如同那个时代的许多楼房一样，是一座毫无特点的苏式建筑，只是校门前三根巨型旗杆十分显眼。
位于中间的旗杆明显高于两边的，用来悬挂国旗，其他两根旗杆悬挂校旗。当然，这种设置是符合常理的，但包子怎么看都觉得别扭。包子和萧绎观察了许久，除了旗杆超常粗壮高大外，而且立在巨大的高台之上，极为庄重也十分诡异。在地面上观察风水结构并不容易，包子爬上了学校北侧的小山，伫立山顶俯瞰，校园的景色一览无余。
包子无心看风景，他心里揣着的是整个校园的风水格局。再看之下不禁大惊失色。远处的体育场乌龟壳建筑更像一座坟丘，三根旗杆则是供奉死人的魂香，旗杆为魂香，而旗子则是燃着的火。旗杆与坟丘之间有一座扁平高大的现代建筑，与校园中古老的日式楼房建筑风格完全不同，那分明是一座墓碑！这是天墓格局，制造这种格局的目的只有一个：镇压或招募强大的怨灵。包子思考良久，坟丘式的运动场建于1985年，师大附中的升旗广场重建于1986年，而中间这座墓碑似的楼看起来更新，都是1984年枉死海大战之后产生的！这是谁建的？是无心插柳之举还是有预谋的计划。
包子指着那座现代建筑问萧绎“那是什么楼？”
萧绎惊讶于包子的判断力，忙回答说“上神好眼光，我说的就是它，应该是个综合楼”所谓综合楼，是八十年代末大学新兴的西方建筑模式，即一种集教学、住宿、餐饮、会务于一体的大型现代建筑。这座综合楼建成不过三年，看起来还很新。下了北山，落日的余辉给校园涂抹了一层亮金色，综合大楼雄伟地傲立于校园正中，在金色的夕阳下，青色的钢筋混凝土透露出一丝诡异的不协调。相比校园的其他角落，这座大楼进出的人很少。
包子走进大楼，一位戴着套袖的老门卫拦住了他“小伙子，下班了，要自习去别的楼吧。”
大学和中学校园里，教学楼很少有晚上关门的，无处不为学生自修提供方便。更何况，还有许多附中的孩子也到师大自习，一到夜间，教室灯火通明，座位爆满，为何这座主要的楼偏偏要关门儿呢？
包子央求老门卫说“其他地方都找不到座儿，麻烦您让我进去吧”
老门卫上下打量了一下包子，淡淡地问“附中的吧？刚来的？”
“对呀”
老门卫嗤嗤一笑“就算我让你进去，你敢在这儿自习？”
包子透过老门卫向里望去，大楼公共区域的灯已经熄灭了，走廊里黑凄凄的。偶尔有几个还亮着灯的教室，随着六点钟声的敲响，也都迅速关了灯，师生们收拾了书包，行色匆匆地离开了大楼，似乎六点之后就会发生些什么。
包子央求老人“让我进去待会儿，我不捣乱。”
老门卫摇摇头“孩子，我是为你好。你要是有个三长两短的，我跟学校也不好交代呀。”
在老门卫的言下之意，过了六点这座楼就是个鬼门关！
第二卷 第四章 危楼鬼影（）
包子悻悻而出，萧绎现了身追在他身后“上神，咱们这就放弃了？”
包子转过头对萧绎说“当然不是，咱们得寻个进口。”说罢二人绕着大楼寻找起来，教室的外窗都镶嵌铁栏杆，二人虽有法力，也不好初来乍到就搞破坏，便不得下手。俩人沿着窗根一直走，发现北侧一间小窗没有栏杆，仔细一看是厕所的通风窗，也不管是男厕女厕，见四下无人就爬了进去。
出了厕所门，二人转入了幽深的走廊。走廊灯多数已经关掉了，教室也熄了灯，整个大楼安静无比。包子立在走廊正中，催发通天眼四处观看，只见鬼蜮之气弥漫，却没有发现有形有质的存在。
萧绎时刻警惕着，一手扶着胜邪宝剑的刀柄，一手拿着捆仙索的绳头，不停地四下张望。
“这鬼蜮之气如此浓烈，源头在哪里呢？”包子自问
萧绎盯着走廊尽头“凭着感觉找吧，上去看看”俩人沿着楼梯向上走，发现鬼气越向上越浓烈。鬼气乃是阴沉之气，往往沉重下流，一般向下运行，汇聚在地下室、下水道等。这鬼气却如汤锅的蒸汽一般轻浮上扬，说明地下有强大的力道再推升着鬼气。包子边琢磨边寻找，逐渐来到了17楼，鬼气已经浓烈得刺眼睛了。
包子果断掏出三张符纸，贴住阳火，转身问萧绎“你要不要来三张”
萧绎笑到“我本来就是鬼仙，人看不到我，鬼看得到我。”
“可我们找的就是鬼。这样吧，你先躲在我的背包里，不叫你别出来。”包子嘱咐萧绎藏好，随后开始搜索。顶楼的结构与其它楼层相同，教室共有8间，由长长的走廊连接在一起，但看起来古旧许多。这座大楼兴建于1985年，其他的楼层都是崭新的水磨石地面、白色亮漆涂刷的墙面，桌椅都是流行的欧美式单桌单椅；而这层楼则是水泥地面，墙面用普通白灰涂刷，装有一米多高的木质踢脚板，民国风味儿十足。室内都是老榆木板子简单打做的双排书桌，每个书桌配置一张条凳，更奇怪的是，桌洞里摆放的书籍多为线装或牛皮纸封面，这是八十年代很少见的。同时，其他楼层墙面悬挂的都是马列毛斯邓和牛顿、莱布尼茨等科学家的肖像，而这层楼墙面悬挂的除了马列毛斯邓，竟然还有许多稀奇古怪的军官，有些人看起来很眼熟，但想不起来是谁。17楼突变的装修风格几乎将他带回到几十年前的世界，包子暗自猜度学校校长可能有怀旧的情怀，非要做出一层仿古教室出来。他一路探索、一路思考着，突然，头上的电铃发出了清脆刺耳的嘶鸣声。
随着铃声大作，东西两侧走廊里跑出了潮水般的学生，包子立刻闪到墙角，学生们擦着包子涌向各个教室，学生跑干净后，几名身穿古旧西装、中山装甚至长袍的教授们拿着三角尺和教鞭，夹着牛皮纸面的参考资料，庄重地走来。他们没有看到包子，同样从他身边擦肩而过，各自进了教室。
各个教室在短暂的喧闹后都安静下来，窗外月光皎洁，透过窗棱清冷地铺撒在教室里，而所有的教室都没有开灯，似乎他们学习根本不需要使用电灯。学生们在月光下笔直地坐好，老师们也迎着月光在胶合板制成的老黑板上写下俊秀的板书。这个场景无比的诡异！包子先闪进了第一间教室，坐在后排一处空座上。讲台上是一位穿着长袍的教授，他胡须花白，头发依然花白，浓密厚重，如钢刺般根根挺立。老教授在黑板上写下了两个大字“国本”，并转身对众生讲到“今天，日人在太平洋的夏威夷岛炸毁了米国的数艘军舰，米国已经对日人宣战了。”教室里一阵交头接耳。老教授示意众人不要讲话“皇帝今天发布了《关于大东亚圣战的诏书》，要求我们官民一心，万方一志，举国人而尽奉公之诚，举国力而援盟邦之战，以辅东亚勘定之功。意思就是，无条件地参加日人军队，到南洋去作战”。
教室里又是一阵喧哗，男生们显得十分焦躁，当然这种焦躁不全部是反抗，有些则是兴奋。
在满洲国，国民高等学校、师道学校、师道高等学校及职业学校均开设教练科，以实行军事的基础训练，培养所谓至诚至忠的精神，实行身心之实践锻炼。从1941年起，“教练科”被列为正式课程，中等及以上学校统一实行军事训练，以便培养学生成为将来的“国兵”。各校的军事训练由配备的军事教官具体负责，内容分为学科和术科，学科主要内容是理论教学、教授军事知识和军人素质，其实就是灌输军国主义思想和效忠天皇的武士道精神，以及绝对服从的等级观念。术科则指的是野外军事训练，主要内容有部队教练、指挥法、射击、防毒、距离测量、旗语、测图以及其他有关军训方面的必要事项。军事训练除了日常的课内训练外还会进行军事检阅、行军、入营等大型活动。
在这种教育之下，许多东北孩子竟然对战争跃跃欲试，充满了期待和向往。
有学生说“先生，我们学习的目的不就是为了效忠天皇嘛，需要我们的时刻到来了呀。”
教授再次摆摆手“你们。。。。。。你木讷要清楚，你们到底是谁的子孙，你们姓什么、叫什么，该为谁作战。”
教授刚想继续说下去，教室的门突然打开了，闯入了几个手持闪亮刺刀的关东军士兵，他们进屋也不说话，用一把尺子在墙面上量出1。5米的高度，用刺刀画了一条粗重的线，要求全部男生站起来，排着队依次通过，凡是高于1。5米的孩子都被带出教室。
老教授难以容忍军人的粗暴和傲慢，他知道孩子们被带走后就会被送入战场，那是一条毫无意义的不归之路。他上前拽住一个军曹的手说“他们还没有完成学业，你们不能带走他们。”
那军曹毫不理会老教授，依然用刺刀指挥着学生们量身高。一个士兵用生硬的汉语对学生们命令“过线的，即刻编入治安军；没有过线的，到梅河口奉公劳动。”其实所谓奉公劳动，就是一种对青年学生的变相剥削，满洲国1942年颁布了《学生勤劳奉公令》，规定大学及相当于大学教育机构的在校学生均被要求组成“勤劳奉公队”，一年参加30天至45天的劳役。学生若无正当理由达不到规定的“奉公劳役”日数者禁止毕业。看似时间不多，但工作量很大，挖山开矿种地什么都有，特别是随着战事紧张，前线需求越来越大，许多学生都累死在勤劳奉公队里。
老教授不能容忍日军士兵在自己眼前毁掉这些孩子，他冲上去揪住日军军曹的衣领“你出去！我在上课！”
那军曹终于发火了，他掏出一把南部十四手枪，“
