潜规则:局长艳遇成长史-第65部分
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第一卷108、相谈甚欢（一）
该来的总是要来。当方圆跟着孔双华在小区附近的市场买了几十元孔双华指定她爸爸、妈妈爱吃的其实是她自己爱吃的水果后，就要去孔双华家，去拜会这位从未谋面的滨海大学行政学院的教授孔子田时，心中竟然多了几分忐忑。
跟着孔双华来到了一座居民楼的四楼，孔双华按响了门铃，迎面正是笑容慈祥的孔妈妈。
“阿姨好。”方圆恭恭敬敬地问候。
孔子田并未到门口迎候，让方圆心里微微有些不爽，但方圆脸上恭敬的笑容还是依然。
“小方，欢迎来我们家做客啊！我们都盼了你很长时间了，你是一请不来，二请不来，现在终于三进宫了。”
方圆有些尴尬，“阿姨，你也知道，我有时身不由己。”
“妈，你看你都说些啥？”孔双华有些不高兴了，在她的心里，谁也不能说方圆不好，谁说方圆不好或说方圆的不是，那就如同说她自己。她不清楚这是不是芳心开启的女孩共同的心思，反正现在，别人是别想批评方圆，批评了那小脸子还是要有一点的。
孔妈妈连忙邀请方圆进屋。到了客厅，坐在沙发上的孔子田站了起来，淡淡一笑，“小方，欢迎来我家做客。”
“孔叔叔好。”
“坐。”
孔子田说完了，自己先坐下了，方圆规矩地坐在长沙发上，孔双华则坐在方圆的身边，很近很近的，像小鸟依人般。
望着女儿这甜蜜的样子，孔子田的心里微微有些不舒服。说不清是什么原因，但望着方圆普通平常的相貌，并没有出众出彩的地方，心中不由地暗暗失望：就这么一个毛头小伙子，怎么能配得上我的女儿？
“小方，听说你这次在省里拿了初中语文教学的第一名，祝贺你呀！”
“谢谢孔叔叔。”方圆小心翼翼地回答，既不能让孔子田感觉出自己的骄傲自满，又不能让孔子田觉得自己小富即安，还要给孔子田留下一个深刻的印象，“孔叔叔，这节语文课虽然有个人的努力，也有许多师长、同事的帮助与指导，这其中也包括双华，因此，能拿奖是集中了包括校长、副校长、教导主任和语文教研员在内的许多人的智慧，它属于我个人，也属于大家。”
孔子田对方圆这样的套话听得多了，心里有些反感，心想：在我老油条面前说老油条的话，你其实还有点嫩。他不动声色，继续说道：“今天的《滨海日报》第7版我已经看了，上面有一篇报道，对你的这节课评价很高，说这个一等奖可是20年来滨海市在湘江省夺得的第一个初中语文学科教学比赛的一等奖呢！了不起啊！”
方圆听不出孔子田这是表扬他、赞美他还是试探他，方圆觉得在不了解孔子田之前，跟他交流是一件比较累的事情，关键是不能得罪他，但也不知道哪句话说得不好，自己并不知情，却已经得罪了他。方圆想起了孔双华周五在宿舍里见自己时说的话，孔子田不认为一个省课有什么了不起，方圆决定赌一把。他抬起头，目光炯炯地望着孔子田，坦然答道：“孔叔叔，如果取得一个省课一等奖就迷惑了我的眼睛，那我方圆就算是侥幸得了这个省课一等奖，也不会有什么出息。而如果把这个省课一等奖看作是人生道路上的一个小小的台阶，那我知道前面还有更高的台阶等着我去攀登。拿了省课一等奖，还要争取机会去拿全国课的一等奖，拿了全国课的一等奖，还要努力争取教学研究方面再有理论上的建树。有句话孔叔叔，我不知道我个人这样理解对不对，就是：学无止境，追求梦想的实现也不应该有止境。”
望着方圆这闪着光彩的眼睛，听着方圆这有些激昂的话语，孔子田觉得自己刚才可能有些误解方圆了。的确自己有些轻视方圆，一个普通中学老师，能有什么了不起？但方圆刚才的这几句话，却激醒了孔子田内心深处一个隐隐的痛：自己现在是不是太满足了当大学行政学院院长，原来工作与学习中的拼劲是不是因为日复一日的酒席宴请也消磨了许多？
孔子田脸上终于挂上了一点微笑。就是这一点不容易被发现的微笑，也被方圆敏锐地捕捉到了，孔子田眼神里的挑衅味道没有了，似乎增加了许多的好奇。方圆的心里暗暗舒了一口气。
“好一句‘学无止境，追求梦想无止境’！小方，我很欣赏你这句话，你能说说你的想法吗？”
“孔叔叔，我清楚光有这些还远远不行。要真正地成为一名教学专家，再通过教学专家走上校长之路，我还有很远的路要走。这一次取得省课一等奖，为我的发展提供了一个很好的平台，使许多领导知道了68中学有这样一个语文教学不错的青年教师，我觉得还需要更上一层楼。如果因为我拿了这个一等奖的第一名而取得了代表湘江省参加全国语文教学比赛的机会，我当然还要争取全国比赛的一等奖。此外，教学研究不仅仅包含着实践，还包含着对教学理论、教学方法、教学技巧等的研究，下一阶段，我还要注意收集、整理教育教学与教育管理中的好经验、好做法，不断提炼，争取有相当数量的教育教学论文能够发表或获奖，逐步地形成和完善自己的教育教学思想。”
“好！”孔子田看着眼前侃侃而谈的青年，觉得自己还真是小看了他，“如果你能够按照你所说的，扎扎实实地做下去，我相信，成为一名教学专家，应该是指日可待，成了教学专家，教育局不想用你做校长，恐怕也会斟酌斟酌。你所说的路，的确是没有关系没有门路的青年人走的最好的捷径！”
“爸，怎么样？方圆不错吧。小华我的眼光从来不会错的。”
孔子田此时脸上的笑意是发自内心的，因而也多了几分慈祥，“我也没有说方圆不好，我只是想亲自看看方圆。亲自了解总比听你们说感受更深一些。”
“爸爸，你真坏！”孔双华的小嘴又嘟了起来。
孔子田慈爱地凝视着孔双华，柔声说：“好，是爸爸不好。华华，这样，你先帮妈妈去厨房准备准备吃的。有些事情，我想和方圆到书房里去再聊聊。”
“我也想听呢！”孔双华撒起娇来。
“华华，走，咱们去厨房。妈妈给你准备了好吃的。让你爸爸和方圆谈他们男人的事情去吧。”孔妈妈通过观察，知道孔子田对方圆产生了兴趣，到书记谈，这是要深入地与方圆交流的表现，连忙拉起女儿，钻进了厨房。
孔子田带着方圆走进了他的书房，方圆还是感到了震撼：这间书房大约有30平方，比方圆所住的宿舍还要大。书房的四壁有两侧是全是书柜，里面密密麻麻地排满了书籍，让人乍一看去，眼花缭乱。在书房的正中央，正背着窗户，是一个大书桌。书桌上高高摞起的，是一本本厚厚的书；靠近书桌的右侧，是一台笔记本电脑；左侧，则是一台古朴的台灯。书桌正对面的墙上，悬挂着已经裱好的一幅笔力遒劲的书法条幅，上书：淡泊明志，宁静致远。
方圆从心里感到羡慕：什么时候，自己也能有这样一间书房，在这样的环境里，思绪就会像展翅的鹰一般，真正可实现视通万里，思接千载之意境，许多创新的想法，在这样的环境里，也一定会火花闪现，灵感不断。
“坐，小方。”孔子田自己坐在了书桌的后面的老板椅上，指了指桌前的转椅，对方圆说。
方圆坐下后，立刻把思绪收回来，把目光虔诚地停留在孔子田的面庞。
“怎么样？对这间书房有什么感受？”
“很羡慕，期望自己将来也有这样一间书房；很钦佩，看看书房就知道，孔叔叔您是学识渊博，有高雅境界的人。一幅‘淡泊明志，宁静致远’，能让人浮躁的尽情立刻宁静下来，会认真地想想：自己该做些什么，该怎样做。”
“哈哈哈哈。”孔子田有些得意，不过这幅字挂在书桌的对面，自己看看它的时候，确实有宁心安神之神奇效果。看来，方圆对事物的理解也与一般人不同啊！
“小方，我把你叫到这里，没有别的意思，就是要与你随便聊聊。你也不必紧张拘束，有什么就说什么，心里怎么想，就怎么说。知道的多就说多，不知道就说不知道。”
“好。”方圆注视着眼前的这个在滨海市有重要影响的长者，心里有些忐忑，但也暗自下决心：豁出去了，知无不言，言无不尽，让这个老头子知道，我方圆也不是一肚子草，而是有一点点知识的储备，也很有思想的。
“那我们就从你要做校长谈起吧。”孔子田微笑着说，“如果你当了校长，你将怎样进行有效的学校管理？虽然你现在还不是校长，但先纸上谈兵，对你将来的发展也是有好处的。”
第一卷108、相谈甚欢（二）
孔子田对方圆的看法已经从开始时的反感，不知不觉地转变为欣赏和赞叹。“做得好，小方，我当年也是像你这样想的，这样做的。现在，我想听听你下一阶段的想法。”
“好，孔叔叔，那我就跟您汇报汇报，有什么想得不周到的地方，请孔叔叔给指点指点，方圆会非常感激您的。”
“嗯。”
“在未来的两年里，我还有几件我个人认为比较重要的事情来做。这几件事情做好了，做校长就指日可待；这几件事情做不好，可能会影响进步的速度。”
方圆告诉孔子田，今年夏天，他将竞争学校的中层，这也是要做校长的必须经过的环节。在做中层的过程中，他将把自己在班级管理、在教育管理硕士学习以及平常阅读历史书籍、管理学书籍时的一些体会，结合中国的国情，应用于教务管理中，同时，不断学习有经验、有水平的领导、学者的管理经验，争取融会贯通，为将来的学校管理奠定基础。假如当上中层，他也不准备放弃教学，毕竟自己还仅仅是一个拥有4年教龄的青年教师，要学的东西还有很多。自己将在做好学校教务管理的同时，继续担任两个班的语文教学，并力争在初三毕业的中考中获得比实验班更好的成绩——或许有人会嫉妒，但至少大家都服气——方圆不但课上得漂亮，教学成绩也不错。不能让别人说什么，方圆光会上什么表演课，教学上一塌糊涂。
孔子田这时有一种与方圆相见恨晚的感觉。看着眼前这个朴朴实实的青年，他惊讶这个青年知识的广泛——如果没有博览群书，那是绝对不能与自己平起平坐般地交流，甚至某些观点连自己这个管理学教授都觉得新颖。方圆也佩服眼前这长者的睿智与博学，无论是管理学本身，还是从管理学延伸出来的各大流派的长处与短处，老人都概括得清晰明白，通俗易懂，方圆觉得今天这一小时的收获，胜过自己过去读过几年的书。
两个人谈到了中国传统的三种不同流派的管理思想，这便是孔子的儒家管理思想，老庄的道家管理思想，韩非的法家管理思想。起因是孔子田让方圆谈如果方圆接管一所学校，会用怎样的方法来管理好学校。
方圆说：“所谓管理，虽然流派衍生得很多，但万变不离其宗，其实无论怎样的管理，都可以从儒家、法家、道家里找到其踪迹。在不同的地方，不同的情况下，管理的主导思想也必定不同。”
方圆举了一个例子，他说，战国之时，七国纷争，社会思想也很纷乱，要想完成统一大业，非霸道无以成霸权，秦始皇采取了韩非的法家思想，终于一统天下。汉朝刚刚建立的时候，举国凋蔽，万民最需要的就是休养生息，此时，汉朝统治者采取自己自足、无为而治的道家思想，终于用了将近100年的时间，让汉朝经历文景之治后走向繁荣。但无为而治也有弊端，就是当一方富裕，由于缺少道德规范的约束，其野心就会膨胀，于是才会有七王叛乱。在繁荣之时，以教化百姓遵循礼仪之道的儒家思想无异于能发挥重要的作用，于是便有了汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的思想界的大革命。但经历了武帝穷兵黩武的征讨匈奴，使国家重新归于贫穷之时，昭帝的短命，昌邑王的荒淫，使国家缺少了中心信仰，皇权旁落，这时，就需要把法家与儒家思想结合起来，以法家思想平定乱民，以儒家思想教化百姓，汉宣帝正是由于法家的霸道与儒家的王道思想并用，才有了汉室的中兴。
方圆认为，学校管理也是如此。接手一所学校，用什么样的主导管理思想，并不能凭空而定，凭感觉而用，更不是现在流行于什么新潮的管理理念，就在学校使用什么样的管理方法。必须立足学校的实际，必须立足中国特色中国国情，这样才能游刃有余地管理好学校。如果学校帮派严重，教学秩序很差，各种不务正业的现象时有出现，则应以法家为主要管理思想，大刀阔斧，快刀斩乱麻，使学校归于正常的教学秩序；如果学校一切步入正规，发展趋势良好，则萧规曹随，在原有基础上更加完善相关的规章制度即可，道家思想应是主要指导思想；如果学校基础很好，教师的综合素质很高，都很上进心，但彼此不服气，使学校整体教学水平反而不高，各自为战，则应以儒家思想主导之，积极引导，树立正气，领导感化垂范与制度约束激励同步，使教师的才能和工作积极性得以充分发挥。
方圆谈的学校管理思想，连孔子田这个管理学的大家都感到新奇，因为真正能够把儒、法、道家思想都融入到学校管理的理念之中，无疑是站在了更高的宏观高度去审视问题，是高屋建瓴地从宏观去俯览微观。而方圆的立足实际，立足中国特色的观念，与孔子田在行政管理学方面的思想观念相当接近，让孔子田在思想上与方圆产生了很多的碰撞与共鸣。
孔子田决定把谈话继续深入下去，进一步了解眼前这个青年人。他说，目前他正接受了滨海市市政府的一个研究课题，就是研究如何更有效地创建高绩效机关，他想听听方圆的想法。
方圆告诉孔子田，虽然自己并没有管理过政府机关，但创建高绩效机关，无疑是一个系统性的工程，非一朝一夕可以解决。
孔子田问：“小方，你觉得实施精细化管理如何？”
方圆想了想，坦然答道：“精细化管理对于机关建设的规范化是有相当好处的，但任何管理都有它的局限性。精细化管理的要素就是‘事事有人做，人人有事做’，制度的建设与完备是�
