影响力-第35部分

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识一官员．就打听其爱好，得知其喜欢字画，很快便出3万
元买到7不久前他看中的两幅画。见雅好之物，爱不释手。
赞不绝。．心理防线焉能不自溃’有雅好而不自警自制，
雅好就会成为清廉防线的薄弱环节。更不要说，有的人本
来就没什么雅好，所谓雅好不过是一种包装。但这样的包
装骗不了人，到头来只能自食恶果。从古到今，这样的例
子不胜枚举。
爱莫能助制作0283爱莫能助　制作。TXT

　　　　假设有一天，你正在翻阅一份报纸，你注意到了有一
则招募志愿者参加附近一所大学心理学系进行的“记忆研
究”的／一告。再假设，你觉得这件事情很有意思，幽此与
这个宜验的主持人，斯坦利。米尔格拉姆（Slan＇‘y　M11．
gm。）教授取得厂联系，约定左参加一个一小时的实验。
当你到达实验室吋，你遇见7两个人．其中一个是主持实
验的研究人员．他穿着灰色的实验室制服，手里拿着写宁
板，因此你一眼就可以把他认出来。另外一个足像你一样
的志愿者，这个人不论从哪．方面看都没什么特别．
　　　　在／H丘寒暄了几句之后，研究人员开始向你们讲解将
要进行的实验的程序。他说这个实验的目的是研究惩ZO对
人们的学习和己忆能力有C么影响　　因此，　　名志愿者的
任务是将一个很长的清单卜列出的一对…对的单问全部记
住，这个人被称为“学习者”　　而另　　名志愿者的任务则是
考察这个学习者的汜忆力，每当学习者出错吋，便用越来
越强的电流电击他，这个人就指派做“老师”
　　　　很自然地，你听到这个消息后有些紧张。当你通过抽
签方式发现自己分到了学习者的角色刊，你就更加担心丁。
你没有料到经历身体的疼痛也是这个实验的一部分，所以
有；~FI／z；一会，你考虑要离开了．但你并没’电击能
够强到哪里去呢？
　　　　在你学完清单卜一对一对的单问后，研究人员把你绑
到一张椅子上，然后在老师的注视之下，把屯极绑到你的
手臂上。现在你对电击的后果更加担心了，因此向研究人
员询问电击会强到什么程度。结果他的回答根本设能让你
感到任何安慰，他说虽然遭到电击会非常痛苦，但并不会
造成“永久性的组织损伤”。随后，研究人员和老师便去了
隔壁的房间，把你一个人留在那里．、在隔壁的房间里，老
第6童　　权虞
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爱莫能助制作0284爱莫能助　制作。TXT

一个对讲机向你提问，你每答错一次，他就会释放
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