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第12部分

雄辩课程训练-第12部分

小说: 雄辩课程训练 字数: 每页4000字

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得共同的认识。

有一次,秦王和中期发生了争论。结果中期赢了,而秦王却输了。中期若无其事、大摇

大摆地走出了皇宫。秦王大怒,暴跳如雷,决心要把中期杀掉,以解心头大恨。这时,在秦

王在右有个和中期要好的人对秦王说: 


“中期这个人实在是个暴徒,一点也不懂规矩。他幸好遇到大王这样贤明的君主才能活命。

如果遇到桀纣那样的暴君,早就没命了!”
秦王一听,也就不好再加罪于中期了。
在秦王盛怒的情况下,要为中期辩护,如果直言劝说秦王不要杀中期,这样只能是火上

浇油,适得其反。这时,中期的朋友采用了委婉曲折术,简单的几句话却有着丰富的含义。
既有对中期的指责,又有对若杀中期则是暴君的暗示,还有不杀中期则是贤君的称赞,秦王
的火气一下子就平息了下来,也就不好再对中期下手了。

汉武帝的乳母曾经在宫外犯了罪,武帝想依法处置她。乳母就向东方朔求助。东方朔说: 


“你如果想获得解救,就在将抓走的时候,只是不断回头注视武帝,千万不可说什么,这样或

许还有一线希望。”

乳母经过武帝面前,果然一步三回头。东方朔在武帝旁边待坐,对乳母说:“你也太痴傻

了,皇帝现在已经长大了,哪里还会要你的乳汁养活呢?”
武帝听了,面露凄然之色,并且赦免了乳母的罪过。
东方朔为乳母辩护使用的也是委婉曲折术。他间接地、委婉地表达了不要忘记乳母的养

育之恩,这远比直接规劝武帝不要办乳母的罪要好得多。

其次委婉曲折术也可用于嘲讽。由于涵义的复杂性,对方真正完全领会语句的本义时,

往往已经失去了反击的机会;并且因为表达的间接性,对方又不好发作。这就如同一把投向

论敌的软刀子,对方只好默默地独自承受着伤痛。

在公园里,栏杆外盛开的月季沉甸甸地垂下来。一个小伙子紧挨着姑娘讨好着说: 
“你是

世界上最美丽的姑娘。你看,那鲜花在你面前都羞和抬不起头来了,而只有我,才配作烘托

你的绿叶。” 


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姑娘用手指着旁边的仙人掌说:“不!你看,那仙人掌为什么还直挺挺地站在我的面前?” 
“怎么能用呆头呆脑的仙人掌来和你相提并论呢?它皮厚,身上净是刺,令人讨厌!”
姑娘莞尔一笑:“是啊,它为什么还不知道害羞呢?”
姑娘表面是说仙人掌,实际上表达了对对方不知羞耻的厌恶之感。
第三,委婉曲折术还可满足我们避讳的需要。在论辩中,对于某些事情我规章不愿意直

接说出来的时候,可以采用此术。
女儿借了父亲的车子出去和小伙子幽会,结果却出了一点小小的车祸。后来小伙子问:“你

父亲对此说了些什么?” 
“你要我把坏字眼省掉吗?” 
“是的。” 
“好。那他就什么话也没有说。”

这个姑娘不愿直说父亲净说坏话,而改说“什么话也没说”,反而给人一种宽大为怀的感觉。

当然,使用委婉曲折术应该恰当,特别是不能借此随便含沙射影、冷嘲热讽、挖苦别人。如:
正是上下班时间,乘公共汽车的人多。甲好不容易挤上了车,长吁了一口气,不小心碰

到了前面的乙。
乙不客气地说:“拱什么,谁不知道今年是猪年。”
甲一听火了。也不相让,回敬道:“狗年都过去了,你叫什么!”
像这样含沙射影地互相攻击对方是“猪”、“狗”,这就是缺乏道德修养,是不文明的表现。 


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