霍达穆斯林的葬礼-第49部分
按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
沉默。楚雁潮已经预感到，命运将再一次无情地重复。
郑晓京却突然说话了：〃您父亲。。。。。。他平时表现怎么样？〃
〃我不知道，〃楚雁潮对这样幼稚的问题已经不愿意纠缠，〃那是和现在完全不同的时代，很难谈什么'表现'。人品好坏、学问高低也未必能说明什么问题。宋代的蔡京，个人生活是节俭的，书法还有很高的造诣，但在政治上却是个不光彩的角色。〃他似乎并不想为父亲做什么辩解，竟举了这样的例子。
〃我说的就是他的政治倾向，〃郑晓京依然很认真地问，〃您母亲和他一起生活多年，总不会没有觉察吧？〃
〃这也难说。如果他不是个政治人物，也就不会表现出什么政治色彩；如果他确是个政治人物，在那样的环境中也未必暴露给家里的人，〃楚雁潮回答得模棱两可，〃我母亲只记得，他读过不少鲁迅的书。〃
郑晓京眼中放出了光彩：〃这就是一种倾向性嘛！也许您父亲是个团结在鲁迅周围的革命文学青年，像柔石、白莽、胡也频。。。。。。〃她终于找到了对楚雁潮有利的因素，楚老师应该有这样一位父亲，一位抛头颅、洒热血的革命先驱！
〃当然可以做这样的设想，〃楚雁潮说，并没有由此引起什么兴奋，〃但设想毕竟只能是设想，却找不到任何依据。父亲的文章并没有发表过，他只是一个中学教师，并不是作家。我查过鲁迅日记，查过所能找到的关于鲁迅的回忆录，都没有提到过他。他恐怕并不认识鲁迅，而鲁迅的书是任何人都可能读的。当时的知识界，阵线也不那么分明。〃
郑晓京也犹豫了，〃是啊，即使在鲁迅身边的人，情况也很复杂，像胡风、冯雪峰、萧军、丁玲。。。。。。后来都成了革命的敌人！〃
她眼中的那点希望之火复归于黯淡，放弃了那不仅毫无依据而且相当危险的设想。从〃烈士〃到〃敌人〃，楚雁潮的父亲转瞬之间翻了个一百八十度的大跟头，从天堂跌进了地狱。
楚雁潮完全感知了她的这种情绪变化，他自己心中的那一点希冀的微波也随之平息了。如果鲁迅本人能活到今天，谁又能保证他的结果如何呢？何况楚雁潮的那个名不见经传的父亲！一个死了的人，人们尽可以把种种干净的、不干净的〃设想〃加之于他，他却都得接受。如果人死了真的灵魂不灭，不知世间有多少冤魂！也许父亲正在冥冥之中痛苦地呼喊：〃我的魂灵上是有这么多的，人我所加的伤，我已经憎恶了我自己！〃
郑晓京默默无语，脑子里翻腾得厉害。好端端的一个楚老师，为什么偏偏生在这样一个家庭、有这样一个父亲？可惜，真可惜！这样的人，她能介绍他入党吗？党会接纳他吗？如果有一天查出来他的父亲有严重问题。。。。。。多么严重的问题都有可能，那将比所有的已经有明确结论的人更麻烦！她的心情沉重了。自己真不该冒冒失失地把党的大门向他〃敞开〃，现在却敞也不是、关也不是了。如果楚老师把她的许诺当成了党的意思，越过她再去找党的组织，怎么办？那将会给她带来麻烦！不，他不会那样做，从他那低沉的情绪来看，他不敢！但她自己也决不敢再提那近乎〃请将出山〃的关于入党的动员，只能不了了之。现在惟一的出路是撤退，乘兴而来，败兴而归！
〃唉！〃她无可奈何地叹息，以表示她对于楚老师的不佳身世深表同情但又爱莫能助，然后寻找适当的结束语，〃不管怎么样，您还是应该相信党！一个人的出身是不能选择的，但是仍然可以选择革命的道路！〃
楚雁潮不能领受这种居高临下的同情，不能忍受这种充满教训意味的安慰。他明白，在郑晓京的心目中，他现在已经被归入了哪些人的行列！〃这，我懂，〃他终于忍不住说，〃你对自守礼、谢秋思不是经常这样讲吗？〃
郑晓京疑惑地看了他一眼，她听得出其中包含的抵触情绪！她过去在白守礼、谢秋思身上也曾隐隐约约地感到过这种情绪！难道楚老师在思想深处果然和他们有某种共鸣吗？怪不得。。。。。。
已经欠身准备告辞的郑晓京又稳稳地坐定了。〃楚老师！党的阶级路线是十分明确的、坚定不移的，我们应该正确理解！一个人，无论出生在什么家庭，只要坚决跟着党走，就有光明的前途！您是我们的老师，我对您一向是非常尊重的，希望您能够把我们这个班带好，做我们的表率。对我们每个人来说，都应该自觉地抵制资产阶级、小资产阶级思想意识的侵蚀，在各方面严格要求自己，注意在同学们当中的影响。。。。。。〃
楚雁潮简直要怒而逐客！这样的教导，他已经反反复复听了十几年，却至今也不知道自己的家庭到底算什么阶级、他本人算什么阶级，又受了多少〃侵蚀〃！但是，当他听到那最后一句话，却又不像已经听惯了的老套，似乎在〃暗示〃他已经〃影响〃了学生。〃噢？我带坏了同学们？如果我是个不称职的班主任，那就请求组织上。。。。。。〃
〃楚老师，不要激动，有则改之，无则加勉嘛！我这样提醒您，完全出于对您的尊重，为了维护您的威信。〃郑晓京并没有因为空气的突然紧张而慌乱，她刚才含蓄的〃提醒〃原不是泛泛空谈。一个问号正在她脑际盘桓。如果说，在她刚才跨进楚老师书斋时对那个问号还是漠视的并且不屑于提出，那么，现在却变得重要了，答案也似乎可以触摸了。〃楚老师，有件事，我本来不想跟您说的，也不相信。可是，既然班上对您有些议论，还是注意一点儿为好。。。。。。〃
果然是有的放矢！楚雁潮根本不知道她绕来绕去指的到底是什么，但决不惧怕。在北大七年多，除了尊奉母训〃好好读书，好好做人〃现在又加上〃好好教书〃之外，他自信没有可供他人攻击的口实！〃有什么话，你就直说吧！〃他打断了郑晓京的〃和风细雨〃，倒希望干脆〃电闪雷鸣〃，大不了就是不当这个班主任嘛，躲进书斋里安心译著更好！
事情哪里有这么简单呢？
〃同学们当中流传着一个说法儿，〃郑晓京不想回避了，咬了咬嘴唇，似乎在模仿电影里的哪位政治委员的神态，停顿了一下，两眼专注地望着楚雁潮，〃说您？？在和学生谈恋爱！〃
楚雁潮愣了，一枝箭突然从他根本不曾提防的方向射来！
他的脸不觉微微地红了。一个二十六岁的、未婚的青年，当别人直言不讳地点到他的婚姻恋爱问题时，不管所说的内容确实与否，他本人都是很难坦然自若的。世界上没有一个青年不曾想到过爱情，每人心中都有一颗爱的种子。它可能萌发得很早，也可能贮存得很久；它可能成熟于短短的一瞬，也可能经历漫长的磨难而最终凋落。爱情是一种神物，不遇到适当的时机，它并不显露明显的形态，以至于本人都觉得似是而非。而当他清醒地意识到它的存在的时候，它就已经成熟了。刹那间，楚雁潮回顾了在这个班执教一年多的历程，审视着自己的言行，仿佛他面对的不止是一个郑晓京，而是所有的认识他的人，无数双眼睛逼视着他，洞察了他心灵中的一切隐秘？？如果他确有隐秘的话。他感到惶恐，好像一个被突然传到法庭的人，面对着神色森严的法官，面对着众目睽睽的旁听席，他一时弄不清自己是否有〃罪〃，却本能地首先自疑。年轻的班主任在monitor面前显得局促不安了。
郑晓京饶有兴味地观察着他。如果他一触即发、暴跳如雷，她也许立即打消了心中的那个问号；但情形并不是这样，他的窘态，他迟迟地不予答复，这就无疑证明已经被打中了要害！流言蜚语总是有原因的，平地上决不会骤起风波。。。。。。
〃楚老师，要正视群众舆论！〃她终于赢得了主动，但并不显出胜利者的自得，而是忧心忡忡地教导她的老师，〃当然喽，爱情是人生的一个重要组成部分，每个人都有爱的权利、爱的自由。但总还有个原则嘛，对于青年人来说，首先应该投身于革命，而不是沉溺于谈情说爱！同学们当中半'地下'状态的恋爱已经够让我们挠头的了，如果再牵扯到老师，我们的思想工作还怎么做？校党委很注意在这方面树立良好的风气，作为班主任，更应该以身作则啊！〃
〃我。。。。。。没有以身作则吗？我在。。。。。。恋爱吗？〃楚雁潮喃喃地自语。一个向来十分自信的人，竟然对自己失去了判断力！他希望在这个时候郑晓京能以旁观者的身份帮助他分析、辨别一些朦朦胧胧的意识，又担心自己难以承受过于明晰的结论，〃你说。。。。。。〃
郑晓京自然是有话可说的。但是谁也没想到书斋的门此时被轻轻地敲了三下，一位不速之客使这场难堪却又应该继续下去的交谈不得不中断了。
楚雁潮猛然觉得那敲门的声音是韩新月！不是，当然不是，已经休学的韩新月怎么会来？一个袅袅婷婷的身影闪进门来，轻柔地叫了一声：〃楚老师！〃
是谢秋思。自从韩新月离开了这个班，谢秋思就已经理所当然地顶替了她在学习上遥遥领先的位置，老师的宿舍也是常来的。
〃噢，monitor也在这里？〃谢秋思微笑着看了郑晓京一眼，便转过脸径直朝班主任走去，手里捧着一本英文版的《红与黑》，改用她和楚雁潮共同的乡音说：〃楚老师，的格小说里厢有格句型蛮复杂格，依帮我讲讲清爽好喽？〃
全然不顾人家正在谈着多么紧要的事，长驱直入，后来居上而且还心安理得。你来得多么不是时候！现在楚老师连自己是红是黑都弄不明白，又怎么有心思给你〃讲讲清爽？〃
郑晓京紧锁着眉头站起来：〃楚老师，咱们改日再谈吧，我的意见，也只是供您参考。〃
她就这样走了，那神色异常的严峻。
谢秋思好像什么也没有觉察，顺势便坐在了那把刚刚空出来的椅子上，打开那本厚厚的《红与黑》。
〃谢秋思同学，〃楚雁潮心乱如麻，无论如何也不能把思绪拉回来投射到这本《红与黑》上去，尽管他对这本书极为熟悉，〃你要提的问题，能不能到明天上午的英语课上谈？现在，天晚了，来不及分析，我。。。。。。还有别的事。。。。。。〃。
〃好格，好格！〃谢秋思随和地阖上了书，也许她本来就并不是非分析这本书不可，〃楚老师交关忙噢！〃
知道人家忙，却又不肯走；顺手拿起桌上的那张《人民日报》，却又不像要认真看报的样子。这个谢秋思，你闲着没事儿，来捣什么乱呢？
第十章 月情（四）
她自己也弄不清楚想干什么。报纸在手里拿了只有几秒钟，便又丢开了。没有丢在原来的位置，她不知道这张报纸铺在桌上的作用。一叠稿纸没有了报纸的覆盖，显眼地摆在那儿。她不经意地瞟了一眼，顺手拿起最上面的一页：〃楚老师嘞浪写文章？英文文章哟浪中国啊有啥地方好发表噢？〃
楚雁潮总不能把稿纸从她手里抢过来吧，只好说：〃这不是我的文章，译的别人的东西。。。。。。〃
〃啥人格啦？〃谢秋思立即表现出极大的兴趣，竟然把稿纸都拢在手中，大有不拜读完毕不罢休的架势，一边还感叹着〃了勿起！楚老师了勿起！翻译家噢。。。。。。〃
好不容易应付走了这位热心的读者，楚雁潮扣上了房门，无力地和衣躺倒在床上，发出了一声长长的叹息。他第一次觉得，这间可爱的小书斋变得像座沉闷的囚笼，他想要冲出去，又不知道该冲向哪里？他本来想平静地生活，而生活却偏偏不肯让他平静！
他出神地睁着两眼，根本不可能入睡。窗外传来飒飒的响声，是急落的雨点在敲击茫茫夜色中的生命。
第二天，风雨如晦。他擎着那把从家里带来的、据母亲说是父亲曾经用过的棕色旧油纸伞，去上英语课。
在他踏进教室门的一刹那，猛然想起昨夜郑晓京的谈话，不禁担心自己是否会在学生的心目中改变了形象？他有没有勇气面对郑晓京那双探究他的眼睛？还有对他进行〃议论〃的同学们。。。。。。不，郑晓京还和平常一样，大家也都和平常一样，安静地望着他，等着听课。职业的自尊心使他立即镇定了，教师永远需要学生们尊重的目光。
他开始授课，按照预定的教程，分析学生们在精读中所遇到的疑难问题。谢秋思举手提问，和别人一样。她当然不可能把整部《红与黑》都搬到课堂上来讨论，实际上只是以几个典型句型举例，求得老师的具体分析。她读书读得是很细的，问题提得也很有代表性，使老师的解答具有普遍意义。
在熟悉的讲台上，楚雁潮完全是自如的。。。。。。
他的讲解突然出现了停顿。因为他发现坐在后排的几个男同学似乎不太专注，而在关心别的什么事情。尽管他在过去曾经说过：〃学习的成功主要在于并非强制的兴趣〃，但一旦发现自己并没有把学生的兴趣完全吸引到他的讲述中，还是感到了不安。他想以片刻的停顿和忍耐来提醒他们，却造成了课堂秩序的躁动，同学们纷纷回过头去，想知道是什么影响了老师的情绪。
目光最后都集中在唐俊生身上。起因是旁边的同学发现从他的课本中掉出了几张信笺，便在邻座间好奇地传看，一旦发现陷于众目睽睽之中，便忙不迭地又一个传一个最终塞回他的手中。
郑晓京不能容忍了，忽地站起来：〃唐俊生，你搞的什么名堂？〃
唐俊生咬咬嘴唇，低着头说：〃啥名堂？呒没啥名堂。〃
态度如此恶劣，似乎根本没把班长放在眼里。郑晓京离开自己的桌子走过去，一把抢过那几张信笺：〃你们传的是什么？〃
唐俊生既然已被〃缴械〃，也就不在乎了：〃依自家看嘛好嘞！〃
楚雁潮站在讲台上，一言不发。他并不赞成郑晓京的做法，都是大学生了，没有必要在课堂上演出这种小孩子式的闹剧。但形势已经至此，他也无法控制。
郑晓京气呼呼地展开信笺，看见上面是分行写的英文。
她于是当众宣读，要让大家见识见识唐俊生的佳作。〃'我的所爱'。。。。。。〃刚刚念了开头几个字，便愤然扔到唐俊生面前，〃写得像什么玩艺儿？你自己念！〃
〃自家读有啥了勿起？〃唐俊生不以为然地接过来，当真朗读起来。
这竟是一首用英文写成的、韵律感很强的小诗。若用中文来表达，则是这样的：
我的所爱在山腰；
想去寻她山太高，
低头无法泪沾袍。
爱人赠我百蝶巾；
回她什么：猫头鹰。
从此翻
