在时光之外-第4部分
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他叫了“刘浪”，自然不会是“流浪”的写照。按照老师教导的说法，他是生在新社会、长在红旗下；他有父亲、母亲、祖父、祖母，还有哥，他们有家，有房子，有黄狗虎子；他都上了小学，小学里有教室、有同学、有马老师——尽管他不喜欢他那样凶狠地看人……可他怎么会“流浪”呢？在他们珠玑公社，只有老贤木是在流浪。但也不是，老贤木在干一桩大事，很大很大的事，一定跟这个地球上的所有人都有关！倒是他觉得自己的灵魂——在游走，无路径地游走，无边际地游走，无顺序地游走，甚至不知要走向何方——这是不是可以算作流浪呢？
阻挡记忆的门槛是母亲的｜乳头。他亲身感受的时光由母亲的｜乳头开始。他来到这个世上时，世上似乎并没有专门准备他的粮食，是母亲的｜乳头供他度过了中国的“三年自然灾害”。他的最初的记忆是母亲美丽的｜乳头和温暖的芳香，此前则是一派浑沌。据说，“浑沌”的那段日子是死人的岁月，但凡活过来的都是非凡之人。江汉平原有句流传至今的谚语：“憨子都在五九年饿死了。”他会听话后，家中的大人（ 包括仅大四岁而自以为是大人的哥 ）时常笑他吃了三岁的奶。不过，他们笑他的时候全都显示出庆幸的喜悦。从小，他便对全体有过“庆幸的喜悦”的人满怀亲切的情意。
也有过不快的插曲。祖母分明是一副菩萨心肠，一面勾着头看他吮奶，一面似触非触地摩挲他的襁褓，嘴里却叨叨地说：“我儿不烦，不烦这阳间。”母亲不喜欢听这种话，抬头狠瞪了祖母一眼，陡然起身去到房间，嘴里咕哝道：“这老婆子，说什么呢！”祖母见母亲这般反应，倒是觉得有些莫名其妙，颇为无趣，就闷闷地掌了自己不那么响亮的一个嘴巴子……
祖母的那个遥远的“嘴巴子”他不曾听到，却在此刻令他微微地颤动了一下。
但他依然昏沉地垂闭着眼帘，迎着明瓦的光亮，脱离于时光的这一面。
思绪继续踏着记忆的柔软走向灵魂。但思绪在到达灵魂之前，又遇着了一道分明静穆地存在却怎么也看不见的墙：他无法洞悉母亲肚子里怎么就有了他——而且就是他？他的思绪只能在时光的这一面凝滞。
有一个瞬刻，雪地里的老贤木冲他“嘻嘻”一笑，再度将那串长长的运算题抛扬在他的面前；他企图抓住那算式的尾巴，可伸手抓了空，那道算式旋即飘向空中，独自飘去了时光的那一面……他的思绪复又陷入杂乱无章、似有若无的传说与记忆。
一个落雪的黄昏，父亲在马老师的帮助下，拉着一辆板车，走出县城人民医院的大门。出门时，父亲最后望了一眼那扇见证他的青春身影的大门，踏上一条蜿蜒回到乡下的路。板车上堆放了一些家什，母亲捂着肚子坐在板车上。母亲的肚子里怀了他，纷扬的雪花将他们母子一层一层地覆盖。这是一次小小的迁徙，因为一顶“右派”帽子快要落到父亲的头上，父亲即刻申请回到乡下接受“思想改造”。马老师是父亲儿时的同学和朋友，便拉了一辆空板车去到县城……
然而，母亲的肚子里极有可能并不是他。在他们乡下，有一句歇后语：篓娃子怀娃——屁胎！
篓娃子是马老师的老婆，马老师虽然是识文断句的先生，其老婆照例被乡下人拉回到俗人中叫唤“篓娃子”。篓娃子很有些妩媚，爱笑，穿有花朵的衣服，男人们认准她是可以撩的而经常撩她，女人们则常常在她的背后交头接耳。篓娃子早于母亲数月第二次怀上了孕。虽然马老师和篓娃子结婚后生了马宏达，但据说马老师这回才坚信了什么，大喜过望，差不多哼了十个月的小曲，对学生们的态度也好得变了一个人。可是，篓娃子的肚子大了十一个月仍不见动静，马老师不得不打住小曲，用板车载上篓娃子，拖到区里的卫生院去。先是看妇科，医生用“听筒”听了听，让立刻转到内科去看。马老师立时脸上蜡黄，还想说点什么，妇科医生连连挥手：快去快去。马老师就心口狂跳起来，不知是自己扶着篓娃子还是被篓娃子搀着自己去到了内科。内科是父亲坐班。父亲只翻了翻篓娃子的眼皮，就赶紧写处方，一面对马老师说：马哥，怎么现在才来呢？快把嫂子拖回去躺着，熬好药，按时服下。马老师此时什么都明白了，人几乎要崩溃，但终于不能崩溃。不日，吃了几副药的篓娃子从床上起身下地，刚走上两步，身后排出一串闷屁，肚子竟然瘪了下去。从此，珠玑公社一带落下这条歇后语，大人们用它形容那些莫须
第二章 有些怀疑1（3）
有的事或没有能力成事的人——像篓娃子怀娃。
有一年的夏天，父亲从外地回家来休假，全家人聚在禾场上乘凉。太阳刚落土，天阴下来，还亮着，偶尔有微风把田野的淡香吹来，掠过各家各户的禾场，是一种平原人家的安宁与平和。这种时候，孩子们便向大人讨喜欢。他向父亲一连背了好几首李白杜甫，背得父亲眉开眼笑。一会儿，他转身跑到禾场边，扯开裆裤放尿。他听到母亲对父亲感叹：要是我跟篓娃子一样怀了个屁胎，就没有这老二了！他听出母亲是喜欢他，但他还是不由猛打了一个尿惊，直惊得夜幕也落了下来。这事曾经许久存放在他心里，偶尔一想，隐隐生出荒谬的感受：难道这世上的人竟如一个屁一样渺小和虚无？
篓娃子怀娃的事，引发了另一桩更加匪夷所思的旧事。而这桩旧事即刻加入了他关于“每个人是谁”的联想。
这天，马老师去到区卫生院找父亲，父亲陪马老师坐在卫生院墙院外的河坡上说话。他们的身后是一片杂乱的草丛，偶尔有几株瘦长的蒿苗立于其间。蜻蜓和蝴蝶在草丛的上空飞舞。他在父亲和马老师身后追赶蜻蜓，捉到一只蜻蜓停下时，听到了他们的说话。
“你多好啊，两个娃儿，都是亲生的……”马老师叹息道。
“马哥，你说什么呀！儿多母苦。”父亲打断马老师的话。
（）
“兄弟，你这是安慰我！”
“可是……”
两人的说话一开始便停顿下来，停顿了许久。
马老师又说：“兄弟，你能帮我鉴定宏达是不是我儿子吗？”
父亲说：“现在的技术只能通过血型做简单判断。”
“怎么判断？”
“查出你、嫂子和儿子的血型，父母的血型应当决定儿子的血型，但……”
“但什么？”
“即使儿子的血型与父母的血型吻合，也不一定就证明儿子是父亲生的，当然更不能证明别的。”
“你是说不能证明是那家伙生的……”
“我看宏达很像你的。”
“也像那个家伙啊！而且，我认为他们有鬼……”
“你这样不是把嫂子往人家那边推吗？还有，宏达这孩子都快九岁了，你应该马上让他上学。再这样，我可对你有意见了。”
又是一阵无语。
然后是马老师“嗯嗯”地哭泣，哭得身子一抖一抖。这时，父亲掉头看到他，见他离他们有些近，而他正侧头看着马老师，便冲他努嘴：“回去！”他便回去。回去后，他一度用劲追想父亲和马老师说的话，不由窃窃地以为——自己没有像马宏达一样令父亲像马老师那样哭泣——是一桩多么好的事情啊！但他到底没有明白究竟，而且，觉得马老师是老师，不该那样一抖一抖地哭，他既是哭了，必定是很大的不幸。
柔软的记忆纷至沓来，但终于未能让他的思绪穿越一面墙，去时光之外与自己的灵魂和众多的灵魂晤面……
他的额头似乎换了一只手，厚实而温软，有香烟的气息。是父亲回来了。继而，他身上加盖的两层被子被掀掉，听到父亲说着：“毛巾，凉的湿毛巾。”于是，一串“嗒嗒”的脚步声响——是母亲的脚步，即刻便有了一片湿润和清凉歇落到他的头上。
接着，有水勺在他的唇边触动，父亲低声而清晰地说：“温水，不烫，吃两片丸子。”无需他答应，勺子里的水已轻轻地送进他的嘴里，继而放入两片药丸，再用勺子送来一口水。他几乎呛了一下，药片滑过喉咙。
不一会儿，他慢慢睁开眼帘。天早已大黑，不见明瓦的光亮，拖宅里燃了一盏油灯。在灯光的阴影下，父亲带着暗淡而安宁的笑，鼓励地看他。他被鼓励了，也就冲父亲笑，可笑出一半，终于疲惫地合上眼帘。他试着再度以思绪去追寻那灵魂，却是一点力气也没有。
感到了没有力气，便是在时光的这一面。在慵倦的清醒中，他小心地让自己的思维停留于真空状态，不要去碰触那个“惶恐”、那个“希望”、那个“为什么”……他弱小的生命实在难以承受“地球爆炸”或“人类灭亡”。在人的生命接近死亡之际，人的第一本能仍是抓住这生命。
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第二章 有些怀疑1（4）
什么时候，他隐约地听到屋后传来一串真切的呼唤声。在冬夜呼啸的寒风中，那唤声被一次一次带向远处，尖厉而悠长，遥远而清晰；一会儿又踅转回来，急切地穿透墙壁，贯入他的耳朵。他听清了那唤声：“浪儿——回来！浪儿——回来！”是祖母沙哑的声音，是为他招魂！与此同时，他竟然闻到一股黄｜色纸钱燃烧时发出的淡淡醇香，而且似乎看见一窝火苗狂乱地跳跃，一缕一缕的青烟向空中飘升……祖母正伛偻着身子，站在幽暗的雪地，每唤一声，嘴里便喷出一道白气。她一点也不冷，像一个英雄，冲着雪夜的旷野高声呼唤：
“浪儿——回来！浪儿——回来！”
在这一声连一声透着坚毅的呼唤中，在这环绕心肺的醇厚的香氛里，在他仿佛看见祖母于雪地里如英雄一般奔走的情景时，他那逃逸的思绪终于不忍远去，悠然地回来，回到他的脑子里。他的眼眶中便溢出泪珠，大颗大颗地滚落……
于是，他的生命在祖母“招魂”的呼喊中清晰起来！
他突然坐起身子，明亮地叫道：“我想吃了！”
此时夜深人静，母亲正趴在他的床边打盹，不由惊慌地抬起身来，连声接话：“好！好！好！”母亲的声音因兴奋而响亮，像是向全家人通告。顿时，屋子里各房间的灯一起亮了，一片脚步声，所有人都来到他的床前。
他惊异地望着一排惊喜的眸子，满怀歉疚地一一唤道：“爷爷”、“爸”、“妈”、“哥”……他们便一起傻傻地冲着他点头发笑，每一双眼睛都像黑夜里的猫眼一样闪亮，远比泪花儿晶莹。
但他没有看见祖母，急忙问：“奶奶呢？”
（）
“我来了——我的儿！”祖母带着一身冰雪的凉气，跌跌撞撞地回到房里。
他的眼泪禁不住再次涌出眼眶……因了床前的这一片人，他坚信活着是多么重要啊！……
第二章 有些怀疑2（1）
雪化了，路面干了。他已病愈，得去上学。他背着书包，一个人走在通顺河的堤上。
病了许多日子，出门时，母亲叮嘱他加强防冻的武装，他戴上一顶带有护耳的棉帽，穿着哥穿过的棉大衣（ 大衣长至脚踝 ），脚下是一双肥厚的棉靴。他本来就缺少力气，加上一身的沉重，脚步便是十分的拖沓。
雪霁的早晨，天上的太阳见得软弱，清淡，像一轮月亮，亦如月亮一般没有热力。河堤两坡的柳树一律光秃秃的，似众多鱼骨夸张地朝向天空；堤弯处的几株木子树虽不事张扬，也是一种干枯的蓬松；堤坡的凹洼中，仍有几团残雪没有消融。一只阳雀子“哇”了一声，在树枝间飞蹿，弄出少许的热闹。他对这上学的路已然陌生，有些不适。
寒风缭绕，将他脚下的“嘶拉”声拂去，吹得眼圈缩缩的。他想起了老贤木。大地上没有雪，他将去哪儿运算呢？那么浩大的算式，当要多少的笔墨？在这个世上，为什么没有人来理会他、支持他、帮助他？
突然，有行人从身后走来，与他擦身而过，匆匆地走到前面去。这人穿一身黑色的棉衣，个子不高，头上戴一顶“狗钻洞”（ 一种从头顶戴到脖子的黑色线帽 ），走路颠颠晃晃。他的心头一动：莫非这人就是雪地里的老贤木！他加快了步子向前追，但这个急行的人却把他拉开得更远。他便抓住腋下晃荡的书包，跑步追赶，渐渐地靠近了这人。
“老贤木！”他气喘吁吁地喊道。
这人一边疾走，一边回过头来，以蛮野的喉音回答：“你才是老贤木呢！”随之将头上的“狗钻洞”扯掉，露出一副陌生而生硬的嘴脸。
他愣怔地站住了。
经了这个瞬刻的失望，他再次向学校的方向走去时，脚步更加沉重。突然间，他觉得自己不愿去学校了。去了学校，便是天天都要去学校，便不能自由地去寻找老贤木！而且，学校里上课是一课接一课地讲，必须顺着课堂往下听，否则便断了链，难以续接；而他，满脑子的思绪，课堂上不可能不“走野”（ 思想开小差 ）。
两个月前的一天，马老师放弃“家访”，骑上自行车直接去区卫生院向父亲摇头叹息：老弟，这次期中考试，你家老二算术得了60分，语文得了59分，平均59？郾5分，你看看你看看！父亲不说话，只是笑，等马老师拿出意见来。马老师踌躇一阵，试探着说：你家老二年纪太小，比同班同学起码小三个年头，是不是考虑再读一个二年级？父亲便连忙摆手：不行的不行的，分约等于60分，60分就是合格；我家老二虽然人小，心里“空着”（ 明白与聪慧的意思 ）呢；我和你读私塾时，你大我几岁？马老师就脱了眼镜来吹气，孩子似的笑笑：怎么把儿子的事和老子扯到一块了？父亲也笑着：反正我儿子是不能“留级”的；我把他交给你——你就拿我儿子当你儿子看吧。马老师只好无奈地摇头接受，然后戴了眼镜，严肃地说：“你可别怪我要求太高。”之后，父亲提前休假回家，向母亲、祖父及祖母通报他与马老师的交涉；当时，他目无表情地站在大人们的身后，几乎有些期待地等着父亲给他一顿劈头呵斥，可父亲轻
