差生何以成大器-第8部分
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对于普通的民众来说，我们必须信守国家的法律制度，遵从社会伦理道德，才能够被这个复杂的社会所接受、所容纳。
我们的孩子作为差生，可以肯定地说，绝大部分是不可能培育成为改天换地、改朝换代、主导时代潮流，如拿破仑、希特勒、毛泽东之类的盖世英才的。那么，为了孩子的将来生存计，我们最好还是从德智体美多个方面，尽心尽力地去培养自己的孩子，以便孩子将来真正能够融入社会。这样做，并不需要你花多少精力，只要你在培养孩子时有要求、有目标、有示范就行了。
中国人自古以来就强调以德立人，万才德为首。学艺的要先学尊师之德，学武的要先修行武之德，做人要讲礼义廉耻、上下尊卑、乐善好施、打抱不平。我们这个时代也要求每一个人要诚信守诺，遵纪守法，见义勇为，尊老爱幼，共创和谐。这即是人类的理想，也是时代潮流的要求。
心理学研究表明，有德才的人比没有德才的人，更容易为社会所接纳，抵抗失败打击的能力也远高于缺德之人。无德行之人，极端个人主义、本位主义严重，由于其损人利己，必然失信于众在前。灾难来临的时候，得道多助，失道寡助就是这么总结出来的。而有德之人，往往能够从别人的立场考虑问题，在困难面前也就会团结互助，共度难关。地狱与天堂的区别，只不过是在守着相同的美食与长勺面前，地狱的人饿得精瘦，因为他们无法自己用长勺吃到东西！而天堂的人很快乐，他们之间用长勺在喂别人，自己也被别人喂食，因而其乐融融！
其实，从德智体美全方位培养自己的孩子，这也是我们国家的教育方针所明确的目标与方向。有德有智，就会有广阔的生存机会，就会在今后的竞争中立于不败之地，既是败了也不会气馁。有良好的身体素质，有高雅的美学修养，为孩子将来的美好生活，毫无疑问地开拓了美好前景！我们做父母的，不要仅仅只盯着孩子的功课学得好与差，全面的培养自己的孩子，更容易发现孩子的长处，更容易与孩子交流，在父母与子女之间，建立起良好的亲密友善的关系。
我只是用星期六的半个下午陪孩子一起打球，周末准许她上两个小时的网络玩游戏，学习上就得到了孩子的积极配合。我们从小要求孩子不能说谎，要有责任心、爱心，长期下来，她成了社区里最受欢迎的孩子。2006年暑假其间，孩子的奶奶生病住院，她高高兴兴地替我们当儿子儿媳的担当起了照顾病人的义务，既帮我们做父母的减轻了生活的压力，又获得了社会的广泛赞赏，我们做父母的怎能不心存感动与欣慰呢。
国家提倡依法治国的同时，也明确强调以德治国。中国是传统的礼仪之邦，不可能在物质文明进步的同时，却放弃道德建设。在我们人类这个社会性、高智能化的动物大群体中，品德不行的话，仅仅有优异的知识才能，那确确实实是远远不够的。
从德智体美全方位培养自己的孩子，这也是我们国家的教育方针所明确的目标与方向。有德有智就会有广阔的生存机会，就会在今后的竞争中立于不败之地，有良好的身体素质，有高雅的美学修养，为孩子将来的美好生活毫无疑问地开拓了美好前景！仅仅有优异的知识才能，那是远远不够的。
为孩子成长提供一个宽松舒适的环境
为孩子成长提供一个宽松舒适的环境
目前，我们差生的成长环境，确实是不那么理想的。
一方面，社会激烈的竞争，必然是优胜劣汰，残酷的自然法则一直在起着决定性作用，牵引着整个社会的鼻子，在进行功利性的教育；另一方面，差生在竞争中处于劣势地位，自身消极心理没有得到及时有效的疏导，因而不能很好地成长为适应社会需要的栋梁之材。
早在两千多年以前，中国伟大的教育学家、圣人孔丘先生就告诉我们，培养孩子要因势利导、因材施教，尺有所长，寸有所短。可是，在我们这个以高考为指挥棒的教育体制下，我们的老师、家长，却很难做到因材施教，差等生往往被塞进课堂，陪太子读书，最后被高考当成不合格的次品、废品、泥沙淘汰掉！
差等生的成才，更大程度上取决于教育者素质的高低。现在有许多家长到学校去选择班主任老师，一定要把自己的孩子放到他们的班上去。这个老师如果他调，有些父母也愿意让自己的孩子跟随这名教师转学！这是为什么？就是因为这个老师能因材施教，能充分发现每一个孩子的特点、特长，并负责任地引导他们走向自己成功的目标，最终能在过高考关时取胜。
也有深知自己孩子资智的父母，他们把培养自己的孩子，真正当成了他们人生是否成功的标志性的重大事业来经营。在他们中，自己有能力辅导孩子的，自己先学再教；没有能力辅助孩子的，则想方设法为孩子创造条件，寻找好的老师、好的学校，为孩子的成长尽心尽力。
我有一个朋友，他的孩子功课不怎么好，却有声乐天赋。他一路为孩子开创优异的学习空间，差不多每期都要给班主任老师送礼，让老师尽可能多的表扬他的孩子；他还给与孩子交往的同学发红包，让成绩好的孩子与他的孩子多交往，以达到近朱者赤的引导效果；在最关键的时候，如壮士断腕，他连自己一家人住的房子也卖了，硬是将自己的孩子，送进了中国最优秀的音乐学院去学习！
为孩子成长提供一个宽松舒适的环境，这是我们每一个父母的责任，它决定了孩子将来一生的幸福。对于一名在学业功课上，比不赢那些优异生的差等生的父母来说，为自己的孩子提供一个良好的成长环境，尤其重要！孩子的生活周围，整天都是吵吵闹闹，没有一点学习的气味，怎么可能让你的孩子养成爱学习的习惯？作为家长，一点也不改变自己毫无规律性的、无所作为的生活习惯，又不肯在孩子的身上花时间、花精力，孩子怎么可能改变自己是差等生的现实状况？
孩子的小学教育就那么一点知识，我们认为，家长不管事关系并不大，让孩子玩好，养成一定的学习兴趣就可以了。可是到了中学阶段，要求孩子撑握的知识量猛增，孩子已进入了性格、品质成长的关键时期，作为家长还不能对自己的孩子进行实质上的关怀，你的孩子很有可能真的就要落后，甚至走上歧途。如果真是那样，孩子这一辈子，真的就被父母给耽误了。
差等生的成才，更大的程度上取决于教育者。为孩子成长提供一个宽松舒适的环境，这是我们每一个父母的责任，它关系孩子将来一生的幸福。作为一名在学业功课上，比不赢那些优异生的差等生的父母来说，青春期的孩子进入了性格、品质成长的关键时期，为自己的孩子提供一个良好的成长环境，尤其重要！
加强自我教育，做孩子学习的好榜样
加强自我教育，做孩子学习的好榜样
要想改变差等生孩子的命运，说一句不太客气的话，首先得从家长自己做起才行。父母对孩子的影响是无法避免的。孩子的学习成绩不理想，家长一股脑地把责任全怪罪在孩子身上，这样做，既有失公允，也怨枉了孩子。
榜样的力量是强大的，来自父母的影响，对孩子的品行修养的影响是巨大的、终生的！可以说父母是孩子与社会接触的防火墙。好的东西可以从父母这里学到，坏的东西也可以被父母阻断，使孩子免受诱惑与伤害。
一般来说，种瓜得瓜，种豆得豆，近朱者赤，近墨者黑。孩子就是父母的翻版。不管你希望孩子将来与你一样，还是不一样，你都在做出榜样。也不管你是主动还是被动地塑造你的孩子，你都在为他修筑一条成长的人生渠道。到时候，必将水到渠成。
你是一个成功人士，如果说你生活糜烂，挥金如土，你想你的孩子能守业有成，那几乎不可能。他用不了几年，就可能将你留下的若大家业败光。你是一个失败人士，如果你嗜赌成性，生活一塌胡涂，那么你想你的孩子出于污泥而不染，土鸡窝里能飞出金凤凰，那可以说，也只能是痴心妄想。改变的机率不是没有，但可以肯定的是绝对的小，奇迹很难在你的孩子身上发生！
什么窑里产什么罐，穷人的子女接穷人的班。当官人家的子女一出大学门就能当官，企业家的子女几乎可以从小就经商，而农民的孩子初中一毕业差不多都青一色地干上了农民工。这个时代，龙生龙，凤生凤，老鼠生崽打地洞，残酷的人才成长定律，仍在不以人的意志为转移地发生着作用！
不论是要守业有成也好，还是开疆拓土、打拼新天地也好，总而言之，对于你的孩子来说，那就是一个必须从新开始的奋斗过程。这已是被数不胜数的、铁的事实所证明了的客观存在。好事业好光景，它是要后人有能耐、有能力才守得住，才开创得出的。
做父母的先要自己有德、有智、有远见卓识。你有条件，要养成良好的生活习惯，你没有条件，更要养成良好的生活习惯，用积极上进的人生态度来影响你的孩子。如果说你在行为方法上是消极的、错误的，对你孩子的影响、的教育只能南辕北辙，你想你的孩子一切好起来，绝不可能！可以这样说，你为子女的生活，已成功地制造了又一个悲剧。
做父母的，自己要诚实守信，遵纪守法，尊老爱幼，热爱生活。这样才能培养孩子健全的人格，独立的个性，像你一样认真积极地生活，在你的帮助下有超脱地开创美好未来。
作为绝大多数的家庭来说，我们都只是平常人家，我们不可能为孩子留下一座金山银山。为自己的孩子做出榜样也不会失去什么，一家人团结在一起认认真真地奋斗，失去的只是一些你挽留不住的时间。可是，你将得到的却是孩子光辉灿烂的前程！
差生不可能在生活的方方面面永远都是差生！他们完全是会有所突破的，前提是，在他们成长的关键时期，父母能真心实意地、方法得当地帮助了他们！
人的一生，很多东西都会成为过往云烟，可是你为子女开创的美好前景，将实实在在地光照后人。
父母对孩子的品行修养的影响是巨大的、终生的！可以说父母是孩子与社会接触的防火墙。好的东西可以从父母这里学到，坏的东西也可以被父母阻断，使孩子免受诱惑与伤害。一般来说，种瓜得瓜，种豆得豆，近朱者赤，近墨者黑。孩子就是父母的翻版。为孩子做好榜样，孩子就能得到光辉灿烂的前程！
批评孩子的几种有效的方法
批评孩子的几种有效的方法
客观地说，每一个班级，都有那么一些孩子跟不上学习进度，不能有效地掌握老师传授的知识与技能。分析其原因，主要是因为他们或心理、或生理、甚至在前面的两大方面，存在某些缺陷。
一是学习态度不端正。有些差生是由于学习目的不明确，缺乏努力学习的长远动机；有的是注意力分散，无法集中学习精神；有的是正在迷恋某种活动或游戏，变成了网瘾少年，学习不能专心；有的是学习与生活遇到了麻烦，影响了孩子的学习态度。
二是缺乏良好的性格。有的孩子是学好的信心不足；有的是学好的信心已丧失；有的是没有坚强的学习意志；有的是缺乏自制力，忍受不了学习上的苦处与寂寞。在学习上形成了放任的态度，没有了进取精神。
三是存在心智缺陷。有的是记忆不了知识，虽然用了功，但学习效果不好；有的是没有养成独立思考的习惯，思想懒惰，依赖性较强；有的只会死记硬背，知识的运用与迁移不够；有的是自身注意力无法集中，思维缺乏灵活性。
四是身体有缺陷，智能确实落后。有的有眼疾；有的是耳聋；有的是生理病变；也有的是心智确实不健全。
帮助以上四大类状况的孩子，批评教育是应该分别对待的。
对于学习目的不明确的、学习意志不坚强的、在遇到困难后学习动摇的、丧失了学习信心的孩子，我们可以告诉他：“其实你很优秀，只要你认真学习，明确所学知识的重要性，树立远大的抱负，战胜眼前的困难，你就会赶上和超过前面的许多好学生。”让他们明确方向，树立信心十分关键。
对于缺乏自制力的、思想懒惰的、依赖性较强的、在学习上形成了放任态度的孩子，我们可以对他说：“其实你很聪明，你看看前面那些同学，他们并不比你们强，可是他们自己主动把知识掌握好以后，就获得了巨大的成功。你们只要努一把力，树立战胜困难的信心，肯定比他们学得好！”让他们看到自己的优势与进步，就是十分必要的培育手段。
对待那些正在迷恋某种活动的、游戏的、或知识的运用与迁移不够的孩子，我们可以这样批评他们：“你想一想，你现在学习的方法是不是对？你能不能够将你的爱好与学习结合起来？”“你能不能把已经学到的东西巧妙地运用到你的学习中去？学习知识的最终目的，是要运用这些知识为我们服务，谁都有一个灵活运用知识的过程，你只要下功夫，形成了习惯就好了。”让他们的兴趣发生转移，这样做很重要。
对待那些心智、身体有缺陷的孩子，我们主张要更多的亲近与关心他们。除非他们做了违犯法律与道德的事，就不应该批评他们。
总的来说，批评孩子的有效方法，我们认为一是要吹捧。对于孩子的小错误，如学习不认真、行为不端详之类，多吹捧他，夸奖他过去做得不错，实质是委宛地批评，他就不会与家长形成逆反心理，孩子心里高兴，改正缺点与错误也就迅速积极。这也是表扬的逆运用。
二是要协商。没有命令，没有训斥，孩子没有心理压力，用商量的语气批评孩子，他们往往容易接受，进而将自己的错误及坏毛病改掉。
三是要沉默。对孩子犯了错误以后，他们知道改正了，就保持沉默，如果孩子犯的错误较大，批评后不改正的，对他们的要求也要不予以理睬，让他们产生被冷漠的失落感而改正错误。
四是要拒绝。对孩子的无理要求、超过家庭经济承受能力的要求，家长要明确拒绝，�
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