冬暖夏寒(重点高中第二部)-第26部分
按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
“李振东，你这是什么口气和宋局长说话？你也太不像样子了。”陈洪在一旁赶忙开口。
李振东用十分蔑视的目光看着陈洪：“你看看你，身上还有一点人味和骨气吗？你哪像个副校长呀！”
“我们都不像校长，就你一个人像校长。我们都变了，就你一个人没变。”陈洪讽刺了他一句。
李振东狠狠地瞪了他们两人一眼，转身走了。
辛彤老师很能干，他和计算机的教师紧密配合，利用学校现有的计算机设备，很快就把学校的德育教育和心理咨询网站建立起来了。德育的部分由学校政教处负责，而心理咨询部分，由他具体负责。他根据网站专业性与趣味性、专家与参与者的各家之长，理论与实际结合，共设有十个栏目。风雨人生栏目：收录
人生感悟与心得以及有趣的心理小常识；成功之歌栏目：针对学生进行学习心理辅导，成功心理训练等；心理课堂栏目：针对师生、家长等不同角色、不同年龄中比较集中的矛盾，予以疏导，提出一些合理性建议；轻松一别栏目：收录一些心理笑话、心理测验；心理档案栏目：针对
青春期等人生几个重要时期，收录一些典型个案，加以整理归档，对班主任的工作能有所帮助；知识套餐栏目：各类心理辅导教师开展班级、团体以及小组辅导的心理活动方案；新闻聚焦栏目：国内外心理问题发展动态、新闻时事、研究方向、热点话题等；百家争鸣栏目：畅谈理论与实践的天地；网上调查栏目：利用网络开展调查、投票等活动；心灵论坛栏目：以聊天、对话等形式加强师生关系、亲子关系等人际关系方面的建设。
校园网站一建成，立即引起了学生的极大兴趣。李振东意识到：校园网作为一个互动窗口，是一种可持续挖掘的教育资源，它是教师，学生广泛交流的主渠道，是获得知识与信息的互动空间，必须充分利用好这个媒体。他让教务处单独排出：“校园网开放”课程表，由专职教师负责指导学生上网。网络开设的心灵论坛栏目，利用中午时间向师生开放，为师生提供一个交流、探讨、研究的场所。学生可以网上冲浪、遨游，尽情地享受、倾诉。
李振东来到校园网站，辛彤正坐在主机前。这时，屏幕上发来了第一个求助的信件：
我是一个不愿留名的女孩。我的学习成绩一直很好，在班里从没出过前三名。前些日子，我喜欢上了班里的一名男生，他非常漂亮，也有才气，我就向他表明了心意。但这个男生却拒绝了我，我不知道以后如何面对他。老师，请您帮帮我。
看着这样的来信，辛彤笑了，他两手熟练地在键盘上敲打着，一行行文字就出现在屏幕上：
不留名的女孩，你好！虽然不知道你的名字，但感觉你是一个优秀、懂得生活、知道如何把握自己命运的女孩。因为你没有把一个很重的心事压给自己，而是找到了一个倾诉对象（谢谢你对老师的信任）。说你优秀，是指你作为一名学生，“学习不成问题”，相信不管现在还是以后，你的学习都不会成问题，这是你的资本，一个作为学生、作为女孩、作为一个能吸引别人、很优秀女孩的资本。说你懂得生活，是因为你开始关注周围的人和事（包括异性）。实际上，异性问题并不是只是“大人”的事情。一个人大约从十三四岁开始把关注的焦点从父母亲那里转移到朋友身上，其中当然包括异性朋友。你喜欢他，说明你已经有了欣赏他人的能力，但欣赏不等于拥有，拥有需要有更多的责任、能力和义务。这显然与你的年龄不相符。他拒绝了你，看来他懂得这份责任的重大。你应该为此庆幸，庆幸他的拒绝，让你懂得“责任”二字的重大。我想，当你给我发这封信的时候，你已经知道该怎么办了。你是个大方又勇敢的女孩，就继续大大方方地学习、生活，大大方方与同学（当然包括他）打交道，你的大方会让任何不好意思的人放下包袱。祝福你，把握自己命运的青春女孩。
你永远的朋友——辛彤
看着这语言流畅，说理生动，感情真诚的回信，李振东笑了。他为自己的学校能有辛彤这样好的心理老师感到高兴。
门开了，高源老师满脸笑莸刈吡私础Ｊ掷锘固嶙乓欢邓＠钫穸嗣ξ剩骸爸辣靖毙３ぴ谕臼硬旃ぷ鳎闾匾饴蛩次课饰野？”
高源笑了，大大方方地说道：“谁慰问你呀！你有家有业的，还是找马丽娇老师去慰问吧！”说着把水果放到辛彤面前，她拿出一个桔子，剥了皮，送到辛彤的手上，“快吃吧。”
李振东见了，知道他俩已经“有戏了”。
高源说：“李校长，辛彤老师在你家已经住了一段时间了，你家本来就小，他这么住，你们都不方便。我想让他搬出来住。”
“有房子吗？”李振东忙问。
“我有一处房子，是两室一厅的，一直空着。我想让他搬进去住。”高源老师脸色有些微红地说。
李振东想了一下问辛彤：“你愿意去她那儿住吗？”
辛彤的脸红了一下：“高老师昨天跟我说过。我，我愿意搬走。”
“好。是你自己愿意搬走的。可不是我撵你走的。”李振东故意板着面孔说了一句。
“真是我愿意走的。我，我挺喜欢高老师……”辛彤小声地说出了心里话。
“哈哈哈。”李振东开怀大笑。他知道，要想留住一个心理学博士是不容易的。现在，有人帮他留了。
“李校长，我得谢谢你，让我有机会认识了辛彤。”高源小声地说。
“我也要谢谢你。是你帮我把这个博士的心留了下来。”李振东大声地说。28
李振东开始研究高中的教学改革。重点高中是以升学预备教育为主，主要培养目标是为高等学校输送人才。因此，课程的设置国家教育行政部门是有严格规定的，必修课一门也不能少，一节也不能丢。但是，随着教育改革的不断深入，越来越多的有识人士认识到，中国教育的创新能力明显不足，学生的创新意识太差，这跟现行的课程有关。为此，规定高中可以开设一些选修课。但由于受升学指挥棒的影响，好多学校的选修课都没有开，有的开了，也是名义上开，实际上还是在上必考的文化课。
李振东把改革的重点放在了选修课上。他主张开一些与学生研究性，探索性有关的课程，也开一些拓展学生知识面的讲座。他还主张开放部分必修课，让家长进到学校来，进入课堂，参与听课，参与评课。这些观点，在班子会上引起了争论。
第一个站出来反对的就是陈洪。他说道：“我们一高中的主要目标就是升学，升重点，升名牌，升清华、北大。我们的一切都要为这个目标服务。选修课搞得再好，高考根本用不上，这是白忙活。你说还要开放课堂，让家长进学校听课？这不是胡闹嘛。没听说重点高中还允许家长进来随便听课。家长明白什么？要是把课堂弄乱了，影响了教育质量，最后影响到升学，这责任谁负得起？”
冯克林副。校长也说：“这课堂开放可要慎重，弄不好出事，谁也负不起责任。前几天，我们学校进了几个学生，社会影响多大呀。一高中可是万不能乱来。”
顾守一因为身体有病，没有列席会议。最后，又该宋晓丹拍板了。她想了想说：“选修课要开。要拓展学生们的知识面，不然就是考上了大学，就知道书本上那点东西，对他们的成长也不利。不过，都开也不大现实，没有那么多优秀老师。可以先搞试点，要不李校长你先带头，搞一两个讲座，往前走一走，试一试。至于向社会开放课堂，现在的条件还不俱备，以后再说吧。这样的事也不要向外扩散，以免引起老师们的惊慌。”
要搞一个讲座，搞哪一方面的呢？李振东回家和妻子商量。马丽娇说：“要我看，现在的学生课外阅读很少。就是有，也比较偏。你应当开设一个《读书、品书、说书》的讲座，帮助学生拓宽课外阅读视野，掌握研究性阅读方法。”
妻子一席话，说得李振东兴奋不已，《读书、品书、说书》这个题目实在太好了。他抓紧时间进行准备。星期五，学校的阅览窗上贴出了大红色的海报：定于今天下午两点钟，在 阶梯大教室，举办专题讲座，由副校长，特级语文教师李振东主讲《读书、品书、说书》，欢迎同学们勇跃参加。
下午一点半钟，阶梯教室的位置就被同学们坐满了。有的同学从教室搬来橙子，放在前后左右过道上。两点钟，整个阶梯教室被挤得满满当当，人们不能走动。还有不少同学，挤在窗口和门口，看不见里面，只好竖着耳朵听。这场面许久都没有见过了。可见学生们的求知欲是多么强烈。
两点钟，李振东手拿讲稿，出现在讲台上。他从古论今，从中论外，谈读书，谈品书，谈评书。他读的书实在是太多了，从文学到危邮У教煳摹Ｋ募且淞σ蔡昧耍矶喙诺涿幕八艿贡橙缌鳌Ｋ难萁材芰μ苛耍幕耙怀隹冢拖翊盘谎钌畹匚搜Ｕ鼋滋荽蠼淌依镆换岫茄蝗肝奚换岫直⒊鏊实男ι换岫质橇欢系恼粕＝沧崾埃钫穸窒蛲鞘着萍隽恕豆膊承浴贰ⅰ段镏制鹪础贰ⅰ豆馊儆朊蜗搿贰ⅰ逗煊牒凇贰ⅰ杜芬材荨じ鹄侍ā返热置笱诜滞吩亩痢⒓偷墓讨醒〕鲎罹实恼陆冢⑿闯鲆环荼ǜ嫦蚱渌萍鼋樯堋？/p》
一石搬起千层浪。听了讲座，同学都说好，可是听到的学生毕竟是少数，没有听到的同学强烈要求。李振东只好在下个星期五又再重讲了一次，听者仍然如前。
校长带头搞了讲座，物理组的周强老师也不示弱，他平时对建筑和装修有些研究，自己家的房子也是自己设计，效果还不错。他找到李振东，想开一个《中国建筑文化》的讲座，李振东觉得这个题目好，不仅有文化知识，还有应用价值，就同意了他的要求，并鼓励他把这个讲座搞好。
周强老师虽然不是学建筑艺术的，但他对这门知识有着特殊的爱好，他到多家书店买了一千多元的相关资料，还利用多媒体技术，把一些好的建筑精品做成了投影片。经过一段时间的准备，《中国建筑文化》讲座开讲，同样吸引了众多的学生。李振东坐在第一排，认真听、认真记，对中国建筑文化也有了一些了解。他感到，选修课的重要任务不是传授现成的知识，而是学习一种科学的思维、研究方法，拓展学生的知识领域。
有了这两个讲座带头，一高中教学研究的风气盛行了。教学的改革逐步深入。省教育报对李振东非常关注，一天，报社总编给李振东打来电话，约他写篇有分量的稿子。李振东问写什么？总编说写什么都行。最好是写 你自己的观点，对当前教育的热点问题有自己独到的见解。字数不限，写多写少都行。而且是越快越好。
既然是报社总编约稿，字数又不限，李振东回到家里，沏了一杯浓茶，铺开稿纸，他思绪万千，文如泉涌，一个晚上，写出了一篇七千多字的长文《假如我有一所学校》。第二天一早，他把这个稿子邮给了总编。
两天以后，省教育报在第二版用了近一版的篇幅，全文刊登了这篇文章，还在前面加了编者按，对文章的内容予以肯定。
宋晓丹和陈洪几乎是同时看对了这篇文章。
假如我有一所学校
襄安市第一高级中学李振东
假如我有一所学校，我会永远用合格理念来办学
现在的中小学，包括许多民办学校，能以合格理念来办学得很少。查阅近十多年的各大教育期刊的封面彩页上的学校介绍，可以说很难找到哪所学校有着“合格”的办学思维。
为什么笔者要提出用这一理念来办学？我觉得下面的一段文字或许能够说明：
铃木上小学时，日本的升学竞争很激烈，所有家长关心的是孩子的学习成绩。但铃木的爸爸对他成绩要求却不高，每门功课只要考六十分就行了。
“六十分怎么行？”儿子不解地问。分数像座大山一样压得他有点喘不过气。
“六十分怎么不行？”爸爸反问道。“六十分代表及格了，及格了就表示合格。你想想，工厂的产品合格就出厂了，既然你已经合格了，儿子，你没有必要把全部的精力耗费在争名夺利上。考第二名非要争第一名，考九十多分非要争一百分，一次一百分不够，非要次次一百分。儿子啊，求知是人世间最大的欢乐，如果你成天想到的只是考试分数，那求知不就变成一种无尽的苦难吗？”
铃木父亲一语道破了求学的最高目的，是培养孩子的求知欲。
儿子陡然觉得身轻如燕，兴奋起来了。但转念一想，不对，忍不住问道：“爸爸，这样学习太轻松了，空闲的时间做什么？”
“你永远记住爸爸的话，其它时间用来博览群书，把求知的欢乐还给自己。”
老爸的话深深地印在铃木的脑海里，铃木就按照老爸的教导，在功课上花得时间不多，学习成绩中等，而读过的课外书是全班同学的十几倍。从中体验到学习的愉悦。他在阅读大量的课外书籍后，感觉到应该还要读天理；读每个生命——这本无字的天书；读大自然——这本无字的百科全书。
最后铃木成功了，比班级中的任何一个好学生都成功，获得的财富也最多。
什么是合格？合格其实就是达到标准。学校有了合格教育的理念，其实也是给老师、学生包括校长共同减轻负担。合格教育应该说是简单、轻松、快乐的教育，是节省时间、科学利用时间的教育。只有实施了合格教育，学生才能成为一个读书人，才能有读书的时间。谈到这一问题，自然想到了现在学生的读书。我们的学生读完高中，十二年间读了多少书？据统计，才读五十五本。就是这五十五本，我们的学生也难以百分之百达到。与其他国家的阅读对比，就可以看出我们的读书问题很严重。
假如我有一所学校，我会�
![[耽美]和亲之路(重生)封面](http://www.baxi2.com/cover/21/21495.jpg)
