冬暖夏寒(重点高中第二部)-第41部分
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噪音的问题刚解决，质检部门又找上门来了，经过有关技术人员检查，工程质量有问题。在北方，一般情况下冬季是不得进行施工的。如果施工，必须采取非常严格的防寒保暖措施。一高中的工程虽然采取了一些这方面的措施，但有的地方做得不够，出现了质量问题，需要停工、返工。工程质量是基建的大事，一旦出事就是人命关天，宋晓丹知道蟾辖粽依赐蛑兀拭髑榭觥Ｍ蛑芈辉诤醯厮担骸笆裁垂こ讨柿坑形侍猓馐悄羌父鲂∽右愫么Γ惴判模虑槲叶寄芄话谄健！惫唬教煲院螅裁词虑橐裁挥辛耍始觳棵诺娜艘膊焕戳恕Ｋ蜗び殖こ隽艘豢谄睦锇蛋邓担赫夤こ讨柿靠汕虮鸪鍪卵？
林小虎在新的班里感到特别不好，什么也学不到，他想转学了。可是，由重点高中的公费生转到普通高中去，一定会让别人笑话，会以为这里有什么问题。重点高中公费生这顶大帽子，压得他已经有些喘不过气来了。
班里的同学也都嘲笑他。一个叫王艳的女同学冲他喊着：“喂，林公费生，把手机借我用用，我给朋友打个电话。”
林小虎用十分不满意的目光扫了她一眼，很不情愿地把手机掏出来，递过去，她拿过手机，冲他笑笑，没完没了地打起来。
一个叫雷钢的男同学走到他身边，笑嘻嘻地问道：“小虎，我听别人传说，你中考的成绩有问题。告诉我，你是怎么造的假？过三年考大学，我也跟你学几招。”
“混蛋。”林小虎这次急了，冲他骂了起来，“以后，你少跟我说这些屁话。你们要想跟我干，我谁也不怕。”
张宝亮一听这话，又从后面走了过来，他使劲一拍林小虎的肩膀：“小子，你这话什么意思，还想在班里立棍？”
林小虎抬手一推，把张宝亮放在自己肩头的手用力推开，他瞪着眼叫道：“我不在班里立棍，但别人也甭想欺负我。”
“怎么，你他妈的还不服呀？”张宝亮说着挥手就是一拳，正打在林小虎的胸口，林小虎上前飞起一脚，踢在了他的腰上，两个人打了起来。屋里的同学一见，有的上来拉架，有的在一旁叫好，为双方加油。这是一节自习课，没有老师，教室里乱作一团。
两个人动手打了几下，还是被同学们给拉开了。林小虎的鼻子出了血，张宝亮的脸上划出了血道子。张宝亮说：“林小虎，你等着，我马上找人。”说着，掏出手机就打电话。
林小虎也不示弱，从王艳同学手里拿回自己的手机，也打电话叫人。
张宝亮的电话打给了他爸爸的司机，他哭着说：“刘叔叔啊，我是宝亮，我在学校被同学打了，脸都被他抓破了，你快带几个人来吧！”
林小虎的电话也是打给了他爸爸的司机，他也是哭着说道：“于叔叔啊，你快来吧，我在学校被人欺负了，鼻子都被打出血了。”
公安局副局长和法院副院长的司机对他们的领导都无限忠诚，平时就像奴才侍候主子一样，家里有什么事都要上前，有什么活一定帮助。现在听说主子的宝贝儿子在学校被打，哪有不管的道理。公安局长的司机叫来了巡警队的五六个干警，开着两辆警车，亮着警灯，响着警笛，开进了一高中的校园。法院院长的司机，因为林院长分管执行局，就叫来了执行局的几个干警，同样是开着警车，亮着警灯，响着警笛，火速赶到了一高中。两伙警察几乎是脚前脚后冲进了一年二十四班的教室，把学生们吓坏了。
公安局长的司机穿着警服，他问张宝亮：“宝亮，是谁打了你，我把他带走。”
法院院长的司机没穿警服，却穿着法院的制服，他问林小虎：“小虎，是谁打了你，我把他送公安局去。”两个孩子互相一指，两伙警察一看，都认识。襄安市本来就不大，公检法又是一家。公安局长的司机说：“弄了半天，是你们两个小子打起来了。这不是自己人和自己人打起来了么。抓谁呀，都是圈子里的。”
法院院长的司机说：“真他妈的有意思，八路军和共产党的后代干起来了。”同学们听了，都哄堂大笑。几个学生还拍手唱起了《没有共产党就没有新中国》的歌曲。
还是公安局长的司机聪明，他把手一挥：“快走，这里不是我们久留的地方。”法院院长的司机也顿时明白了，这事要是传出去，影响也太坏了。于是，两个司机各带一路人马，快速地离开了教室，出门上了警车。警灯不亮了，警笛也不叫了，车子快速地开出了校门。
学校一下子来了这么多的警车和警察，引起了老师和学生的好奇。有人找校领导报告，校长室锁门，主管学生的陈洪副校长屋子也锁门，只有李振东的门开着。李振东听到消息后，快步地跑到了一年二十四班。这时，警察们已经走了，张宝亮和林小虎也离开了教室，不知去向。李振东向学生了解情况，他们就七嘴八舌地把事情的经过大概说了一遍。李振东一听，感到事态严重，立即把学校政教处的干事找来，当众批评道：“你们是管理学生的，一年二十四班发生了这么大的事情，你们怎么不知道呢？怎么不来处理呢？”
年轻的干事红着脸说：“我们几个人，这几天都忙着接待北京来的记者，晚上还要陪他们喝酒，唱歌跳舞，一点也没闲着。”
李振东听了，脸都气白了。
晚上，李振东挺晚才回到了家，妻子马丽娇已经把饭菜都做好了，来到书房里喊他吃饭。李振东摇摇头，说不想吃。妻子看他的脸色不好，就问：“振东，你是怎么了？哪儿不舒服吗？”
李振东用手指了指旁边的椅子，让她坐下，声音低 沉地说：“丽娇，我想跟你商量一件事儿。”
“和我商量事儿？啥事？你说吧！”
“我经过认真的思考，我想辞去这个副校长职务。”
“为啥？出了什么事？”
“不为啥。也没出什么事。我觉得干得很累，很没有意思。我不想干了。”李振东认真地说。
马丽娇知道丈夫自从当上这个副校长以后，和原来的妻子宋晓丹在工作上意见不一致，矛盾也很深。她为此还偷偷地高兴过，因为越是这样，他们就不可能破镜重圆，再走到一起去。可是，她没有想到，丈夫会提出辞职的事。“振东，这事我看你可要慎重，当上副校长可不容易啊！别人花多少钱还当不上呢！你呢，一分钱也没花，这辞去了，以后……”
“你别说了，我主意已定。辞职报告我已经写好了。”李振东说着把桌上的一页报告挥了挥。“这个官，当得没有意思。这样的官场，我也根本不适应。我还是干我的老本行，教教语文课，培养好学生，就足矣了。人生的路有千万条，我何必非要走这烦恼的一条呢？”
看着丈夫的主意已定，马丽娇没有说什么。细想想，自从他当上了这个副校长，钱没多挣一分，事没多办一件，整天操心上火，校长对他还不满意。已经当过了，知道是怎么一回事了。她爽快地说道：“振东啊，只要你想好了就行。不干就不干吧。官场的事，我看你也真是弄不明白。当老师也挺好。要不，我都想过了，趁咱俩年纪都不大，咱们到南方去吧，我看教育报上登的南方学校的招聘广告，条件还都不错。我教外语，你教语文。你还是特级教师，有自己专著，一定受欢迎，咱们离开襄安这个鬼地方吧！”马丽娇说着把李振东拉起来，还主动在他的脸上亲了一下。
这顿晚饭，马丽娇打开了一瓶啤酒，和李振东一人喝一杯，劝他要想得开，千万别上火。42
北京来的记者们在一高中采访了两天，除了听宋晓丹的情况介绍，看学校的基建现场外，还采访了一些老师和同学。这些人，都是陈洪一手安排的，事先也都做了交待，该谈什么，不该谈什么都说得清清楚楚。
听了，看了这些情况，有的记者感到，好像还缺少深度，缺少高度。戴眼镜的那个年轻男记者采访了顾守一。他想从老书记那里知道更多的情况。顾守一笑了笑说，自己没什么可说的。如果你们真想了解情况，应当找副校长李振东，他有思想，能谈出一些问题和见解。这时记者才想到，三个副校长采访了两个，还真缺一个。于是就问陈洪。陈洪说：“李振东啊，不用找，他说不出什么四五大六，就知道和咱们宋局长唱对台戏，他那副校长，当不了几天了。”
陈洪越是这么说，这个记者就越心疑。他背后一打听，李振东两天没来上班，说是病了。晚上，这个记者不知是从哪里打听到了李振东家的地址，一个人按响了他家的门铃。
马丽娇拿起话筒问是谁，记者说是北京来的记者，想采访一下李副校长。马丽娇说，李振东已经不当副校长了，他辞职了。记者一听说副校长辞职，立即觉得可能有什么新闻，就说，辞职我也要见见他，听说他出版过教育专著，我想和他谈谈。北京的大记者站在门外，要求见李振东，不见是没有道理的。马丽娇只好把门打开，让记者进来。
记者在书房里见到了正在读书的李振东，马上做了自我介绍。李振东对他也非常客气，让坐、上茶、拿烟。
记者上下仔细地打量着李振东，开口道：“李校长，我们这几位北京的记者到学校已经两天了，听别人介绍，您是一位语文特级教师，有自己的学术专著，我特意登门请您谈一谈，以丰富我们的采访内容。”
李振东一听，脸色立即严肃起来，他摆摆手道：“记者同志，实在对不起，凡是涉及本学校的事情，我一个字都不谈。”
“为什么呢？”
“请不要问为什么。”
“这……”记者感到很为难，但他脑子转得非常快。“不谈学校的事情也行，我们谈点教育方面的事，您可以随便谈自己的看法，这样好吗？”
“好吧！”李振东点头。
记者拿出采访本，掏出笔，又打开了一个专用的小录音机。“李校长，听说您是一位语文特级教师，在高中教语文已经好多年了，您怎样看现在的高中语文教学？或者说，当今的高中语文教学，还应当解决一些什么问题？”
一听提到高中语文教学的问题，李振东的兴趣来了，他开口道：“我们必须明白，学习言语的根本目的不是为了分析言语而分析言语，而是为了更好地运用言语表达思想情感并提升人生体验。语文教学必须让学生利用语言文字学会思维，形成思想，体会并内化情感。如果我们不明白语文教学的这一根本点，怎么教，怎么改也无非是工具技术层面的修饰与改进，进入不了教育学意义层面。毫无疑问，语文，应该从科学主义的精细肢解走向人文主义的机智感悟。但现在的问题是，我们还不能适应。相当部分的学生到了高中还不能独立分析一篇课文，不能独立学习字、词、文学文化知识，简言之，还不能独立开展语文学习活动。这不能不叫人深思：我们到底教给了学生什么？我们培养了学生什么？我们九年一贯制地全讲全评，包教包学，是不是培养了学生全面而缜密的分析能力？我们知道，围棋追求以最小的棋子占领最大的地盘，如果三百六十一个点都填上棋子，那是臭得不能再臭的死棋。为什么我们的语文课要让‘全面透彻分析’堵死自己的棋路呢？我们可以在每一堂课留几条‘棋路’，每一篇课文留几条‘棋路’，给学生留下一些自己去填补内容的天空。”
“精彩。精彩。”记者一边快速地记录，一边情不自禁地叫起了好。
李振东喝了一口茶，看着记者在快速地写字。记者写完了这段话，也喝了一口茶，连声说道：“李校长，您讲得真是太好了，太好了。”
“这也是我的个人体会，不一定那么正确。”李振东谦虚地说。
“李校长，您能不能谈一谈德育问题啊，现在对青少年教育已经摆到了党和国家非常重要的日程上，但据我们了解，这些年，学校德育工作总的讲是不太理想，为什么呢？”记者又提出一个很难回答的问题。
李振东想了一下说：“思想品德课上，常会出现这样的有趣现象：教师正儿八经讲课时，学生昏昏欲睡；教师偶尔闲聊‘跑题’时，学生却听得津津有味。究其原因，多半是因为‘跑题’的那一刻，教者已经淡忘了‘上课’的氛围，逾越了说教的羁绊，变成了敞开心扉的自语者和平等交流的坦陈者。而‘跑题’的那一刻，学生看到了一个真实的老师和一个真实的内心。这一刻，由于教师那有序中的脱序，精心中的不小心，学生巧得了意外的收获。这一刻，预设的教程成了囚婚的围城，短暂的失控倒成了邂逅的浪漫。”李振东的口才非常好，文学的表达能力也非常强，连北京的大记者听了也觉得生动、新鲜，他飞速地记录着。
“你担心德育的实效性，先得忧虑德育的坦诚性；你抱怨社会现实与学校教育的离心离德，先得检讨学校教育对社会现实的无情无义；你责怪学生受教时三心二意，先得反省教师教授时的半心半意……”
“好，太好了。”记者边记边赞不绝口。
“好什么啊？”马丽娇推门进来了，她是给记者续茶来的，记者冲她笑了笑，“你丈夫真行，够个教育家。我采访了无数个高中教师，像他这样能谈得这么深刻的，还真是少有。基层学校有人才呀！”记者十分感叹地说。
马丽娇冲李振东笑了笑，没说什么，她也给他倒了一些茶，转身走了。
李振东又继续说道：“教师做学生的德育工作，重要的一点是必须坦诚。你叫学生上车让座时，还要告诉学生：让座是要�
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