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第4部分

帮助孩子成长的150个决窍-第4部分

小说: 帮助孩子成长的150个决窍 字数: 每页4000字

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的好机会,可以知道他是否有困难.更好地了解他,可以向他慢慢灌输你希望与他分享的价值和哲理。如果你不能花一天时间陪他,那就半天好了。当他得到你全身心的关注时,平静的几个小时比你许诺的一整天更好。
  34.帮他建立组织功课的体系
    预先计划不是大多数孩子自然形成的技能,但老师说,功课组织得好的孩子会取得更好的成绩,压力更小。
    下面是你怎样帮助孩子酌办法:给孩子准备一个学生作业笔记,这样他就能在容易找着的地方记下所有的作业。让他用红笔标明每个作业需要完成的日期。
    准备一个塑料铅笔盒,他可以放蓝色、黑色、红色钢笔各两只,一支铅笔、橡皮、涂改液、袖珍计算机和夹子。给他一个文件夹装空白的笔记,其他每门深用一个有标签酌文件夹,这些都放在书包里,当他完成某一门课的作业时,应该把它加在书包的文件夹里。
    让他形成习惯,每天晚上做完作业后检查他书包里的东西,为明天上学做准备。鼓励他每天晚上把书包放在固定位置,早晨他就会很容易找到书包。
    如果看上去他好像被一门课难住了,常常在这门课上用完所有时间,你就要帮助他学会安排他的功课。让他列出完成作业需要做的所有事情,计算每一步需要多长时间。如果作业是一个报告,问他愿意写哪种类型的报告,他需要查多少种书收集资料?他计划哪天拿到这些书?在哪里?如果图书馆没有这些书怎么办?如果那天他被邀请干别的事怎么办?
    查一下你们的家庭日历,确定去图书馆的那天他不需要看牙医……通过提问,帮他认识到那是一个课题,不是他可以在最后几分钟匆忙完成的东西。
    当他明白了一件事包括几部分,怎样完成这件事,当你对他感到满意时,就要让他自己负责。如果你不停地提醒他,他就会依赖你,而不是靠他自己。
  35.不要经常警告他放弃希望
    你可能想努力保护你的孩子免受痛苦、失望情绪的伤害,你会鼓励他放弃希望,不要太想做成一件事。但是这些告诫会把他的乐观和热情撕成碎片,而他需要这二者以取得成功。过多地提醒他可能得不到想要的东西,其结果是证明他没有能力。一旦他相信他不能成功,他就会放弃努力。
    不要试图保护他,而是要希望他变好。他越希望成功,他就越会经常地取得成功。他不可能总获得成功,那没关系。帮助他明白,希望、失望、接着再做下一件事,这就是好的。
36.用你坚固的婚姻给孩子做一个榜样
    即使所有的事都顺利,做孩子仍然是一件艰难的事。当父母不和时,他会更加艰难。他们的担心会使孩子从学业中分散精力,有时甚至会导致他彻底放弃学业。
    如果你的婚姻出现严重的问题(其实谁的婚姻没有问题呢?),向训练有素的婚姻顾问寻求帮助,参加他们组织的活动。或者上网查询有关文章和专家。如果你的婚姻没问题,而你想使它更好,可以考虑参加一些婚姻互助活动。婚姻互助活动让妻子和丈夫单独在一起,远离日常的分心与焦虑,被此关注对方。
37.如果你们是单亲家庭,给你孩子一个坚强快乐的榜样——那就是你
    也许成为单亲家长并不是你的选择,但你可以选择做一个成功的单亲家长。作为单亲家长和单亲家庭的孩子并不完全是坏事。作为单亲家长,你要对所有影响你和孩子的细微小事做出决定,你也要对大部分或所有的大事做出决定。你的孩子从一对不幸福夫妇造成的消极环境中逃脱出来后,他可能变得成熟起来,因为你对待他更像对一个小朋友而不像对一个孩子。如果你鼓励他,他也会变得更独立。
    如果你因为不能独自做任何事而感到灰心,那就不要试图做所有的事,也不要独自去做所有的事。你需要寻求帮助,确定最先要做的事。先列出下面四种情况:
    1.你想做也可以做的事。
    2.你想做却做不到的事。
    3.你不想做但可以做的事。
    4.你不想做也做不到的事。
    我们看第一列,试着用大部分时间做这一列事情。每星期至少做一次第二列中的事情e然后看第三列,尝试用交换、委托的方式排除这一列中的事情。至少,尽量少做那些事。至于最后一列,你能避免这些事情就值得祝贺。
    寻找一些有趣的方式,你可以与你的孩子共度美好的时刻;在周围发现其他快乐的人们,每星期花几小时在你喜爱的书店里浏览令你愉快的书。
38.帮助他在你的支持下而不是在你的建议下建立自信
    聆听他想做的事,鼓励他去做,不必指出所有的困难和可能的危险。
    当他对尝试新事物抱有谨慎态度时,鼓励他大胆尝试。但是如果他没有准备好,不要显露出你的不耐烦和失望。
    每天找一件事真诚地赞美他。
    向他展示怎样迎接看上去压倒一切的挑战,使它变得可以操作。
    必要的话,批评他的行为,千万不要批评他个人。
    把你可以帮助他提高自尊的事情列一个表,把它放在你经常看到的地方,不过不要让他看到。
39.乐于承认你不知道答案
    有时候,“我不知道”是个很好的回答,当你承认你不是万事通时,你的孩子会明白,即使他不是每件事都知道,那也没关系。如果他问你一个哲学问题,而你对哲学没感觉,可以问他的想法。让他说出想法,引导他探索新的可能性,而不是仅仅告诉他你的想法,这非常好。
    当问题涉及到某些事实时,如果你满怀好奇,就与他一起查出答案。如果你不感到好奇,就让他自己找出答案,然后把他找到的答案告诉你。
40.不要把你的孩子与别人相比较
    告诉孩子,他们像不像某个人是一件冒险事,因为很难知道孩子们感觉如何。告诉你的孩子他像他的姐姐,如果他喜欢姐姐,而且他相信答话是真的,可能会今他高兴。但这也可能会促使他寻找其他的途径使自己更像他的姐姐,而不是寻找表达真正自我的途径。
    责备一个孩子为什么不像他的姐姐、他的哥哥或者他的朋友,这是不公平的。他不像其他人,因为那不是他。
    警告其他家庭成员不要把他与他们认识的人相比较,达对发展他的自尊非常重要,也对他作为完全独特的个人而受到认同也非常重要。
41.教孩子练习合作.
    合作可以帮助一个家庭、团队甚至个人获得成功。让你的孩子想一些办法,使你们可以在家里练习合作,并让他考虑合作的好处是什么。例如,你们全家都同意星期六早晨做家务,这样下午你们就能都出去做娱乐活动。还让他想一想,在学校以什么方式与人合作?受益的是什么?
    合作不是那种你解释一次他就立刻明白的概念,用尽量多的方式证明合作的概念。当他合作时要表扬他。你们可以玩游戏——例如扑克游戏,你们俩作为一个团队来游戏,你和孩子合作,尽可能快地做完游戏。
    还可以一起打扫房间,尽快完成任务。一起洗车、用耙子耙落叶、给花园除草。
    如果他对合作干家务犹豫不决,让他选择喜欢干的家务,不要硬派给他。如果你结他布置家务,给他那些有趣的家务,而不要给他容易做的家务。不要期望完美无缺,你的目标是让他感受合作的好处。
    如果他仍然犹豫不决,可以这样做:星期六给他三个彩纸做的圆圈。告诉他在下一个星期,只要他拒绝合作做家务,你就会要回一个圈。他仍然需要做家务,但他必须还回一个圈。如果下星期六他还剩下至少一个围,你会奖励他一个冰激凌,或其他他喜欢的东西。确保他每星期有三个圈,确保他合作的次数比不合作的次数更多。
42.发明一个正面判断游戏并且每天都玩
    “判断”并不新鲜,孩子们每天判断许多次。大多数时候他们判断他们不希望发生的事,而不是希望发生的事:我不能做那件事,我考试永远不会考好,我不擅长数学,我不够聪明、不够大、不够机灵……
    做—个正面判断的游戏。选一个孩子喜爱的填充动物玩具,当你把它扔给孩子时做一个判断:“你真聪明。”当他把玩具扔回来时,做一个对你的判断:  “你是个好厨子。继续玩下去,直到你们对自己和对方都感觉良好时停止。
    另一个游戏你们可以在任何时问和地点玩。开始游戏的人(因为他想或需要听到正面判断的信息)挑一个数字,说:“我要八。”另一个游戏者就说出关于他的八个判断。轮流下去,直到两个人都愿意停止。这是教导人因请求帮助而感觉良好的好方法(对他的发展要保持兴趣,给予帮助),几个星期后,你们两人都会惊奇地发现所有的那些正面判断都是真的!有时候,你们可以轮流告诉对方,你希望要做的八件事。不要谦虚。
    这里还有一些其他方法可以用来做正面肯定:把他做得好的事情写在纸条上,并站在冰箱上。每天写一个,或者一星期至少写一个。写祝贺信邮寄给他。录一盘正面肯定的磁带,让你的孩子在课间或睡觉前听。在遇到因难的时候,考虑用自动倒带的录音机整夜给他放录音。
    正面判断的惟一准则是,它们必须是正面的,用现在时表达:我(你)能够集中精力做功课,我总能记得写课堂作业,我的数学看起来一天比一天好。
43.要知道有时孩子们并不想让你使他们感觉更好
    要想看出你的孩子心里受伤是很难的,如果你看出孩子受到伤害,你第一个本能可能是急忙查问是谁的错。尽管如此,你的好心也许会得到相反的结果。如果他告诉你他的朋友不喜欢他,你立刻向他保证是他朋友的错,他也许不会那样认为。如果你告诉他不必担心那些他确实在担心的事情,他不会认为你理解他。
    如果你立刻要使他感觉好起来,他就失去了学习对付他的感觉的机会。他可能学会隐藏他的感觉,而不是把它们表达出来并处理它们。
    有时,他并不想让你使他感觉更好一些。他可能只是想让你听,同情地点点头、随口“嗯”几下,让他把一切说出来。一旦说出来,他将更容易转移他的不良情绪,找到自己的解决办法。
44.一起做家务,让他明白做一项工作的积极方面
    蹒珊学步的孩子喜欢帮助大人做家务,但是当孩子长大能够帮助做家务时,他们好像对此就失去兴趣。也许是因为规矩太多?那就把大部分规矩去掉。不要做一个完美主义者,一间屋子或一辆车能有多长时间真正做到一尘不染呢?
    让你的孩子重新激起热情帮助你的办法是,由他自己选择做什么家务,而不是你给他布置任务。或者把所有家务分别写在纸条上,然后把纸条放在维子里,全家成员轮流抓纸条,直到家务全部分配完毕。要一起做家务,所有人都在一个房间里干活,直到把那个房间打扫干净。当一项家务做完后,打开节奏欢快的音乐,大声唱歌,仿佛你们在电视里一样,共同分享做完家务后的快乐感受。创造一些可笑的话代替总是重复的“看上去真于净”。当家务都做完后,全家庆祝一番。
45.问他问题,鼓励他发现新观点
    当孩子们不假思索地说话时,他们说的是早已经知道的东西。所以你耍花一点时间与他交谈,鼓励他思考新的想法。旧的备用词就是很好的开头:谁,什么,为什么,什么时候等等,还可以加上:如果……将如何呢?那对你、我、我们家、城市、国家、星球意味着什么?你敞开大门让他思考,不要告诉他的想法不合理或不切实际。鼓励他抓住每一个浮现出来的想法。
46.鼓励他坐在教室前排,只要可能就与老师的目光交流
    学生通常不愿意坐在教室前排,他们害怕老师会提问,因为他们就在老师身边。确实如此,他们会受到提问。但是还有好的一面,老师们会记住他们注意的孩子。当学生主动参与课堂话动时,老师就对他们印象很好。老师承认坐在前排的孩子们得到更多注意,这不是故意的.只是因为他们就在那儿。
    当你的孩子坐在前面时,因为同样的原因,他更可能学到老师讲到的知识——他就在那儿。那里会更少使他分心的东西,他可以看到板书,他可以听到老师的话,他感觉良好,注意力集中。主动回答问题使他保持活跃,如果回答正确,可向老师表明他熟悉所学知识。
    当老师结论文或考试题打分时,对一个孩子的好印象不应该起作用,但实际情况是,确实能够起作用。老师更倾向于给他们认为学习努力的孩子高分。
47.寻找使学习变得有趣的途径
    当没有对错之分或没有贴上“我告诉你是这样”的标签时,学习会变得更加有趣。在孩子学习过程中,要做一个参与者,不要做老师。找到那些他已经感兴趣的事物,帮助他寻找途径学得更多一些。围绕你在报纸上读到的或电视上看到的事情向他提问,然后聆听。不要判断是非,不要改正错误,只是让他开发思路。
    问一些关于作业的问题,帮助他发现课程中的乐趣,帮助他明白学习资料如何能使他获得超越课堂的知识。
48.当有人反对他的观点时,在他试图解释之前,教会他先提出问题
    当有人阻挠他的观点,他的第一个本能反应可能是急忙起来自卫,解释他的立场。通常,这会使反对他的人变本加厉地反对他。
    你要鼓励他提出问题,以便知道他们反对的究竟是什么。一旦他真正听到了别人关心的问题、在他为自己辩护时,他就会有更多的证据用来说明问题。帮助他不要试图在争论中占上风,而是要解决问题。
49.帮助他学会相信自己
    鼓励你的孩子把他所有的好品质和成功的事列在表上。让他把表放在他常能看到的地方。
    当他决定一件事时,无论是大事,还是小事,督促他看那个列表,这样他就会回想起他曾经多么成功。
    帮助他理解,大部分时间感到快乐和成功才是人生的目的,正确或完美不是人生的目的。当

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