帮助孩子成长的150个决窍-第6部分
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完成多少作业。如果他忘记不许在屋子里玩球的规矩，那就把球拿走一星期——至少一星期才会保证他不再在屋里扔球。如果他比较大，就让他做家务，补偿你换灯泡的费用：
在教导行动的结果时，要寻找平衡。每个人都会忘记，每个人都会出错。绝对不做出妥协或让步、帮忙都是刻薄的。但是注意到那些典型时刻也是很重要的，例如当他总是忘记的时候，当他总是损害别人财物的时候，当他总是忘记应该做的事情的时候。寻找方法让他遭受他的行为所自然带来的恶果也十分重要，不要由另一个人强加给他惩罚。
65。 要明白竞争有时是健康的
当竞争令人兴奋，当它鼓舞你的孩子去尝试更难一点的东西，达到他认为自己能够达到的更远一点的目的时候，竞争就是健康的。当竞争使孩子心里充满恐惧，当它使他感到好保心中有一块石头的时候，竞争就不是健康的。
帮助他认识这些感觉的区别，以及竞争会带来哪种感觉。做什么事情可以减轻一些压力？比如说，可以决定做他擅长做的事情，而不担心结果等等。
与年长的同胞比较——无论是家里的或学校里的——是一种有压力的竞争。如果孩子的老师这样做，约见他，告诉他停止这样做。
66．鼓励你的孩子表达他的观点
如果一个观点值得谈论，这个观点也值得与他人分享，即使那个人有不同的想法。你可能认为国家官员不会阅读来自普通民间的信，但是也许他们会看。报纸总是在刊登给编辑的信，他们没有理由不理你的孩子的信，如果它确实好的话。至少，当你鼓励他写信时，你就是在鼓励他积极进取，这比口头谈论更进一步。
在他给报纸写信之前．要与他一起阅读十几封给编辑的信。计算字数，使他能控制信的长度。注意一下有时信的内容是针对前些时候的文章，如果他的信就是如此，让他以别人采用的格式开头。例如：关于《刀子在校园》（8月13日）的感想……然后接上他的文章内容。
他应该对他想到的问题以及他想财政府说的话非常明确。进一步，他可以把信的复印件寄到其他不同的政府部门，并在每封信上标明收到复印件的每一个人。他应该写上自己的地址，因为政府官员可能想给他回信，他也要写上自己的年龄，有些编辑喜欢刊登小读者的信。
让他检查拼写错误，然后大声读出来，检查语法错误。如果能够更整齐一些，让他重写一遍。
鼓励他建立一个卷宗，收藏他写的信的复印件。每次他添加一封信，要开个小小的庆祝会，祝贺他又完成一校心愿。
67．全家一起吃晚饭
一项研究表明，能经常与成人一起吃晚饭的孩子在大学入学考试中考分更高。因此，你要使晚饭时间变成快乐时刻，全家人在一起互相询问一天的工作学习情况。这不是批评或约束的时刻。问一些开放式的问题，不能用一两个词就可以回答的问题。例如，可以问： “今天你在学校最开心的是什么？”而不要这样问： “今天在学校高兴吗？”问一下别的孩子在学校的表现，你的孩子对他们的表现有什么看法。不要只顾讲你想起来的故事，要让孩子告诉你更多些。
用晚饭时间讨论国际和国家大事。另一项来自美国教育部的研究表明，在家里谈论时事的孩子在学校能取得更高的成就。他们知道如何搜集信息，在心爱组织好并说出来，要让讨论保持相当的乐观，这时不宜讨论恐怖和悲痛的新闻，使孩子感到好像世界要分崩离析。
68．教孩子基本的礼仪
鼓励你的孩子得到礼物后寄一封感谢卡，教孩子这样做无论他多小都不嫌早。同样，训练孩子说“请”和“谢谢”，无论多小也不嫌早。
教会谈子自我约束。帮助他们注意在何时何地适合大声说话、何时何地他们最好安静，用室内的声音说话：
教他们知道食物是用来品尝的，不是用来狼吞虎咽的。经常把嘴塞满的孩子往往因为他们的父母就是如此，这个姿势很不雅观。
69．教会孩子怎样思考而不是思考什么
这好像那个寓言：如果你给一个人一条鱼，他就有一顿饭可吃，但是如果你教会他打鱼的方法，他就永远有饭吃了。你可以用来教核子思考的一个方法是问他问题。让他给你解释连环漫画的意思，问他漫画上的人说和做的真正意思是什么。问他一件事是如伺运行的，为什么这样运行，怎样会运行得更好。
让他提出一个还没有发明出来的发明项目，但是这个项目应该是能够发明出来的。让他用一种方法论证一个观点，然后用相反的方法论证它。让他列举他做出决定的正面和反面理由。鼓励他寻找人们说的和做的之间的不一致之处，鼓励他怀疑我们不假思索就接受的信仰，寻找其中隐藏的真理。
鼓励并接受他的观点，不要判断是非，不要因为他的想法与你不同就失望。让他知道没有什么事物是忌讳的。
70．当事情出错时，教他不要埋怨他人，也不要无休止地埋怨自己。帮助他设法下一次用不同的方法尝试
埋怨别人可以避免承担错误。孩子们很小就似乎掌握这个技巧，而且可以终其一生运用它。这不是个好习惯，因为别人不想被埋怨。人们不喜欢看到有人躲避为他们的行动负责。埋怨他人也表明一个人永远不能从自己的错误中学到什么，因为他不知道自己做错了什么。
你可以帮助孩子学会不埋怨任何人，可以先弄明白为什么他感到需要埋怨别人。也许他觉得需要符合其他家庭成员的标准，但是他可能没有达到或不能达到。他可能觉得他需要赢得你的爱与赞同。
寻找他做对事情的时候表扬他，当他承认做得不对时，或者仅仅是不否认做错时表扬他。经常提醒他你永远爱他，甚至你不喜欢他做事的方式的时候依然爱他。
他承担自己行动的责任是好的，但是陷入无休止的自我埋怨之中对他非常不利。这对他的自尊是个考验，应该转移他的注意，让他考虑别的方法，使他下一次做同样事情时有所不同。
71．强调始终如一酌重要性
始终如一可以是成功与失败的区别所在。你的孩子可能知道如何去做一道数学题，但是如果他不能始终如一地运用相同的步骤，他就会得到不可预知的结果。如果他不能始终如一地掌握旧的知识，他就不能明白新的知识。他可能知道好的学习习惯，可能承认做作业的重要性，但如果他不能始终如一地坚持学习，他的成绩就不可预料。 他的课外活动也是如此，如果他三天打鱼两天晒网，他所有的努力都会受到损害。 你帮助他学会始终如一的一个办法是监控他的作业。询问他带回家什么作业，如果他说老师没留，你可以问老师。问他需要你安排什么，使你能够看到他有规律地做作业，帮他找一个固定的时间写作业，当他最活跃时让他先做最难的作业。 你帮助他的另一个办法是：看他始终如一地干完家务活，并达到可以接受的水平。你自己也要始终如一，让他看到你干一件事直到完成，告诉他能够集中精力的几种方法，当你完成对，让他为你喝彩。如果你不再坚持原来的努力方向，让他知道你转变思想的具体步骤，不要使他看到你轻易放弃。
72。 教导他写在纸上只是作业的第一步
老师说： “写一篇论文……”，他就开始写。他写了一会后，认为写完了，但很可能并没有完成。老师可能又加了一句：“然后再写一遍，可能的话，再写一遍。。 职业作家总是重写，有时需要重写十几逅，所以你希望孩子会在他第一个草稿基础上继续提高是公平的。他可能不想花费时间，促一个学生花在他作业上的时间（关注），与他获得的成绩之间住柱有直接的关系。 在他重写时，要注意寻找下面几点：有没有导言，一些沦据（三个或三个以上），然后有一个结论，回答或证明他在导言部分写到的问题？他写的日期和数量正确吗：名字拼写正确吗？标点符号对吗？他的观点清楚吗？有没有换一个词可以表达得更好的地方？书写可以再清晰一些吗？资料组织得流畅吗？如果他是老师，会给他留下印象吗？ 在他肯定自己不能再提高他的作业之后，他应该用最整齐的书法重新抄写一遍。 一旦他接受重新思考和重写是作业重要组成部分的观点，他的作业和对细节的注意就会得到提高。
73。 鼓励他做作业或考试题前阅读提示
在他匆匆完成作业时，你的孩子可能会忽视提示。一些老师把提示作为考试的一部分，例如，让学生寻找不对等的答案代替对等的答案。忽视这条提示的学生会芍一个零结束这道题，即使他知道有关知识。 鼓励他该两遍提示。有时他第一遍会误解提示，但是读过第二遍后，他就会理解它。 一个老师谈论一个学生时说，他因为无法完成文章里提出的十个问题而感到灰心丧气。他尽量多、尽量快地做题，但是仍然没有做完。当他拿回他的作业时，他的分数很低，因为他的答案不充分。最后他发现提示里只要求他做三道题。阅读提示可能看起来像浪费时间，但是它可以是成功与失败的分界线。
74．如果你有电脑，购买有趣的教育软件
从技术上来说，你的孩子作为成人将要生活的世界与你现在的世界有天壤之别。让他知道如何运用电脑和各种程序对他的成功至关重要。 有许多必要的程序可以帮助孩子学习并熟悉电脑。设计得好的软件能激发孩子的好分心，使他取得进步。它既好玩又能起到教育作用，孩子能够很好地把握它。许多在广泛领域内发展传统软件的公司如微软等，只要有软件出售，它们就是必要的。 一旦你的孩子对电脑如鱼得水，鼓励他给你解释电脑是如何工作的。即使你先给他解释．他也会喜欢告诉你他知道多少。
75．让他得到乐趣
具有讽刺意义的是，孩子们干一件事是出于兴趣，而我们却要求他们严肃认真、目标明确、努力奋斗。我们在这方面确实做得很好，成年人非常严肃认真，努力工作达到他们的目标，但常常是太努力了：他们压力重重，他们背痛、头痛、溃疡、心脏病……然后社会要求他们放慢速度、放松、找些乐趣。 医学研究者发现，当人们有压力时，他们的免疫系统就会减弱。当他们大笑，有乐趣时，他们的免疫系统就会有所提高。 今天，健康专家倡议平衡。要想成功地溅好成绩、进入名牌大学、找到好工作，你的孩子需要严肃认真、目标明确，有时必须刻苦努力。要想成功地享受他的人生，他需要时不时放松一下，得到乐趣。
76．奖励和表扬他的成就和努力
你记得你的孩子在学会走路之前蹒跚学步一共走过多少步？使他不停尝试的是你的鼓励。不要因为孩子大了，他面临的挑战更容易了，就停止鼓励你的核子。当他尝试学习新东西或做新的事情时．不仅要肯定他的成就，而且要奖励他的努力。
77．不要总是坚持让你的孩子向你屈服
如果你的孩子屈服于你，按你的建议做任何事，尽管你的孩子可能真的感到更安全、更轻松，至少有一会儿感到如此，但是这不会帮助他独立思考。让他偶尔与你争论并赢一次，让他有时说服你一次。如果他发展得很有主见，可以坚决地拒绝做你让他做的事，那你应该感到欣慰，这样，当他的同学让他吸烟、吸毒或者干其他有危险的事情时，他也将能够坚决地拒绝。
78．从你的家庭用语中清除下列消极的短语和词汇
别犯傻了
别像个小孩子
不要像个胆小鬼
你用来染树的颜色是错的
邋遢鬼
懒鬼
假装博学多闻的人
不领情的人
你总是不得不……
你永远也不会……
你为什么不能更像
那样不对，看我的
你为什么不按照我告诉你的那样做？
别像个泪宝宝
你自私
真是个宠坏了的小人
愚蠢之至
哑巴
笨死了
木头人
79．让他自信地做出决定
有时候所谓正确的选择就是我们感到舒服的那个选择，有时几个选择可能都是很好的选择。如果他乐意购买他看到的第一个或第二个贺卡，如果他迅速决定给朋友购买什么礼物，你要为他能知道自己的心愿而祝贺他。如果你总是鼓励他购买最好的物品，你就是教他自寻烦恼，最终使他不能舒心地依赖自己的本能和直觉，知道如何依照他自己的直觉做出决定。是他在其他领域取得成功的重要工具。
80．不要让事情变得对他太容易
你想给孩子所需要的尽可能多的东西，这正是你有时需要克制的事。如果他得到所有的东西，他就会认为他应该获得一切而不必付出自己的任何努力。如果他不愿意为一件事而努力工作，他要想取得成功就更加困难。
那些为了得到一双他们梦寐以求的高档球鞋而激励自己每天送报纸的孩子，他们将懂得如何激励自己像成年人一样获得并保持佐一份好工作。
81．不要用幽默去伤害孩子
挖苦、嘲笑蕴含着批评或消极的意义，开玩笑可以羞辱别人——这类幽默通常只有对那些在锋利的语言下隐藏着愤怒的人来说才有趣。
不要让你家庭圈 里的人用这种幽默对你的孩子说话，教会他说：“你那样嘲笑的时候很伤人，我们换一个话题吧。”让他知道他也可以选择走开。
煽动者常常会自卫说，他嘲笑每个人只是逗乐于罢了，你的孩子就是太敏感了。不要买他的账。
82．帮助他明白生活是不公平的——有时那很好
我们试图教孩子要公平待人，但是当他们抱怨我们不公平或他们的环境不公平时，我们会说：“好吧，生活本来就是不公平的。”他们当然会认为那不公平。更好的回答是这样的，你可以说： “你是正确的，你很幸运，如果生活对每个人都公平，你就需要把你的许多东西分给别人。”
83．帮助他学会准时
如果你的孩子想要成功，教他学会准时是非常重要的。准时的人们判断不准时的入时，会把他们的不准时看做是反对他们的理由。老师们希望学
