中国特级教师教学思想录(中学历史卷)-第44部分
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12 世纪，基辅罗斯分裂成十几个小公国。1237—1240 年，罗斯各公
国被蒙古征服，受蒙古人建立的什么国家所统治？
生：金帐汗国。
＇板书：金帐汗国＇
师：对。金帐汗国在中国历史上称钦察汗国。这个庞大的蒙古汗国，以
萨莱为都城，东起今额尔齐斯河，西至德涅斯特河，南抵高加索，
北包罗斯大部分。＇ 指地图＇ 但在金帐汗国统治时期，立陶宛和波
兰于14 世纪多次侵入罗斯，兼并了罗斯大片土地，西南罗斯为立陶
宛所占有；更西则属于波兰，东北罗斯仍为金帐汗国所控制。到15
世纪时，东斯拉夫人分别在东北、西北、西南三个地区＇ 指地图＇ 逐
渐形成俄罗斯、白俄罗斯、乌克兰三大民族，＇ 在原“东斯拉夫人”
后加冒号，再板书：俄罗斯、白俄罗斯、乌克兰＇ 他们各操不同的
语言。
金帐汗国保存了俄罗斯各公国的封建政权，各公国对金帐汗称臣，
接受册封，并缴纳贡赋，承担军役。莫斯科公国是其中的一个小公
国＇ 板书：莫斯科公国兴起＇ 。最初，它的领土仅限于莫斯科城及
其周围地区＇ 指地图＇ 。由于地理位置优越，踞东北罗斯的中央，
又是水陆交通要道，它的发展很快。到伊凡一世（1325—1340）时，
争得金帐汗的信任，获得大公的封号，并取得为金帐汗国代征全俄
罗斯贡赋的权利。伊凡一面在征收贡赋时从中取利，一面利用金帐
汗的势力和教会的支持，乘机扩张势力，打击和削弱其他公国，兼
并周围王公的领地。到伊凡一世死时，莫斯科公国已成为俄罗斯最
强大的公国，为统一俄罗斯积蓄了政治和经济力量。伊凡一世的继
承者继续兼并和削弱其他公国。莫斯科公国随着自己力量的发展壮
大，日益要求摆脱蒙古统治，开始了反蒙古统治的斗争。14 世纪末，
金帐汗国遭到一次外夹的大侵袭，国势迅速衰落。到15 世纪，金帐
汗国分裂，有四个汗国（喀山、阿斯特拉罕、克里米亚、西伯利亚）
独立出去，且不断相互攻战。莫斯科大公伊凡三世（1462—1505）
利用机会于1480 年摆脱了蒙古的控制而独立＇ 板书：1480 年独
立＇ ，俄罗斯其他公园也从蒙古统治下解脱出来。俄罗斯从1240
年被蒙古征服到1480 年独立，前后被蒙古统治共多少年？
生：共240 年。
师：对。请同学们回想一下，蒙古在中国建立过什么朝代？统治了多少
年？
生：元朝。
师：对。上面已讲到，蒙古军于1237—1240 年花了4 年时间征服了罗
斯各公国。在中国本土，用24 年灭掉金国，接着又用45 年于1279
年才灭亡南宋，统一中国，建立了元朝。由于元朝的残酷统治，激
起了国内各族人民的强烈反抗，到1368 年，元朝统治被农民起义军
所推翻，前后不到90 年。同学们想一想，一个统治240 年，一个统
治90 年，这说明了什么？
生：敢于反抗，敢于斗争。
生：中国人民富于革命传统精神。
师：完全对！补充一句：还说明这种革命反抗力之强大有力。下面继续
讲俄国。俄罗斯各国独立后的情况又怎样呢？莫斯科公国借着战胜
蒙古的声威，于15 世纪末16 世纪初吞并了其他一些俄罗斯公国，
还从立陶宛手里收复了一些俄罗斯人居住的地区。至此，正如课文
所说，再经过半个多世纪，俄罗斯地区终于——
生：统一成为一个中央集权的封建国家。
＇ 板书：经半个多世纪而统一＇
师：统一后不久，1547 年，莫斯科大公伊凡四世改称“沙皇”。从
此，莫斯科公国正式称“沙皇俄国”。
＇ 板书：1547 年称沙皇俄国＇
课文接下去讲俄国经济。现在大家自学第2 段，要求回答：17 世纪
俄国经济的特点是什么？
生1：＇ 先阅读后回答＇ 是农奴制盛行的落后的封建国家。
生2：农奴生活十分贫困——＇ 下略＇
生3：在莫斯科、土拉等地出现了一些手工工场，工场里使用农奴劳动，
工场的发展受到很大阻碍。火药、武器等重要军需品，依靠外国输
入。
师：＇板书：（先空一行，再分两行写）①衣奴制盛行②手工工场出现，
（空两格）使用衣奴劳动＇ 答得都对。到17 世纪，沙皇俄国已经
是一个幅员广大的国家，经济有了一定的发展，国内市场开始形
成，并出现手工工场这一新的经济因素。但同西欧比较起来，俄国
经济就显得极为落后。
＇在空行中板书：（二）17 世纪俄国经济的特点——落后的封
建经济＇它突出地表现在两个方面：一是农奴制盛行。前面学到过，
农奴制是封建制的初期形态，在西欧，农奴制盛行于9—12 世纪，
到14、15 世纪农奴制已基本解休，到16 世纪已逐渐绝迹。16 世
纪后半期和17 世纪，荷兰和英国已先后完成了资产阶级革命，进
入资本主义社会。而俄国，农奴制却在盛行和发展之中。这是一；
其二，手工工场本来是资本主义因素，但当时俄国的手工工场却是
一个“怪胎”。“怪”在何处呢？＇学生振奋，议论＇在手工工场里
使用的不是雇佣工人，却主要是农奴劳动＇ 在原板书“使用”前用
红粉笔写上“主要”两字＇ 。这样，岂不是在有限的资本主义肌体
上生满了封建主义的细胞吗？这真是历史的一个怪现象。到17 世
纪末，俄国经济依然落后，且政治腐败，军事、文化方面也很不发
达。俄国自伊凡四世以来，不断对外扩张，已是一个幅员广大的国
家，但基本上仍是一个内陆国家。当时荷、英、法等西欧国家，经
济和科学技术迅速发展，国力不断增强，早已开始向海外进行大规
模的殖民活动。俄国的贵族地主和新兴商人再也不满足于过去蚕食
邻国领土的扩张方式，野心勃勃地要求得到海外地盘，开拓国外市
场。他们迫切要求在北方打开波罗的海出海口，在南方打通黑海出
海口。但这两个出海口分别控制在欧洲强国瑞典和地跨欧、亚两洲
的土耳其帝国手中。要向海外扩张，就必须改变俄国的落后状况，
增强国力。到17、18 世纪之交，俄国贵族地主和商人的这种愿望
终于开始得到实现，出现了一个历史的大转折，这就是——
生：彼得一世的改革。
师：＇ 板书：彼得一世改革＇ 对。彼得一世正是适应俄国贵族地主和新
兴商人的要求，决心效法西方，实行改革的。那末彼得一世是怎样
一个君主，他又是怎样开始改革的呢？
生：＇阅读课文，稍停即开始发言＇1682 年，彼得一世即位，1689 年开
始独掌大权。（下略）
＇教师边听边板书：
彼得一世执政 1682—1689—1725
即位掌权去世
（10岁）（17岁）（53岁）
14 44 2 44 4 3
36年
性格特点＇
师：答得都对。彼得的个性特点对他一生的事业是有一定影响的。彼得
从小就在激烈的宫廷斗争中长大。1682 年即位时，他只有10 岁。
刚一即位，他姊姊索菲亚借助兵变，上台摄政。彼得被排挤，跟母
亲一起住在莫斯科郊外。他喜欢跟同辈少年做军事游戏，练习攻
战。几年后组成两个童子军团。彼得长大成人后，身高两米，体力
过人，能用手轻而易举地拉开马蹄铁。他身边的两个童子军团也已
成为训练有素的武装力量。1689 年，索菲亚策划政变，图谋杀害彼
得，夺取皇位。17 岁的彼得事先获悉，在一部分贵族支持下，率领
童子军团和支持他的军队，击溃了叛军，把索菲亚关进修道院，从
此他亲自掌握了政权。1695、1696 年，彼得一世两次亲率大军南下
进攻土耳其，准备夺取黑海出海口。但未能实现。于是他立即转而
决定——
生：到荷兰、英国去考察。
＇板书：出国考察＇
师：对。从课文内容看，这次考察好像是他个人行动似的。其实他是下
了大决心，派出了一个有250 多人组成的特使团去西欧考察的。而
且时间也长，前后达一年半。那末这样兴师动众地出国考察，其目
的是什么呢？
生：目的是为了学习西欧的科学技术。
师：对，这是考察的一个重要目的。此外，还有一个目的，就是寻找反
对土耳其的同盟者。1697 年3 月，特使团开始出访西欧，彼得以“学
生”自居，化名随团同行。特使团考察了荷兰、英国、普鲁士、瑞
典等国的政治制度、工业生产、军事技术以及科学文化、风俗习惯
等。彼得随团到处活动，亲自观摩了英国的议会活动，到荷兰和英
国的造船厂当木工、做学徒，学习造船技术。还访问著名的专家和
技师，聘请了其中的一些人去俄国工作。归国途中，同奥地利、波
兰举行了谈判，虽未建成反土耳其同盟，但得知控制波罗的海的瑞
典与丹麦、波兰矛盾很深，于是同丹麦、波兰结成了反瑞同盟。1698
年8 月，返回莫斯科，严厉镇压了一次叛乱，进一步巩固了他的政
权。彼得通过考察，痛感俄国的落后，决心励精图治，迎头赶上，
雷厉风行地进行全面改革。彼得一世改革的目的是什么？
＇ 板书：改革：目的＇
生：为了满足向外扩张领土的野心，使俄国成为军事强国，进行了加强
统治，扩大军事力量和发展经济的改革。
师：对。改革的核心是向西方学习，富国强兵。所以要富国强兵，就是
为了实现侵略扩张的野心。彼得改革有哪些重要内容？要求分成几
点答复。
生：＇ 按课文内容答了五点，略＇
＇ 板书：内容＇
师：对。改革内容分五个方面，现在作一些具体叙述。改革的首要目标
是军事，包括两点。①实行征兵制，建立新式的陆军、海军＇ 这两
句边讲边板书＇ 。规定每25 户出一名终身服役的步兵，逐步建立
了一支由20 万人组成的正规陆军，一支由48 艘大战船、几百只小
型战船和28000 名水兵组成的海军，成为波罗的海上最强的舰队。
②学习西欧科学技术，兴办军事工业，改进军事装备＇ 这三句板
书＇。如1700 年，政府下令从每三个教堂里征收一个教堂的铜钟用
来铸炮，一年内铸成了300 门大炮。军事改革要以经济为后盾，为
此，③鼓励兴办手工工场，给予工场主以各种优惠＇此二句板书＇ 。
如免税、财政补贴、各种贷款、还下令准许买进整个村庄的农奴，
使工场能够得到终身工作的劳动力。努力引进外国先进技术，招聘
西欧技术人员，鼓励商人到国外学习经营管理经验，实行保护关税
政策等。通过上述改革，俄国工业获得了显著发展。手工工场从改
革前的20 多家增加到200 多家，工业产量几倍几倍地增长。军事、
经济方面的改革都需要培养人才，提高人的文化素质。为此，在文
化教育方面也进行了改革。④推行学校教育＇此句板书＇ ，先后创
办航海、医务、工程、外语及各种军事学院，对10 至15 岁的贵族
子弟实行强迫教育，还派人出国留学。创办各种新式文化事业＇ 此
句板书＇ ，如出版发行第一份俄文报纸（彼得亲任主编），创办科
学院、印刷所、博物馆、图书馆、剧院等。此外还简化文字，采用
新历法，奖励翻译西欧著作。甚至在社会生活方面也提倡学习西
欧。⑤提倡生活习惯西欧化＇ 此句板书＇ 。如下令禁止留胡须、穿
长袍，甚至不惜采取强制手段。彼得曾亲手剪掉一些大贵族的长胡
子，派人撕掉一些贵族穿的长逾膝下的长袍。除了课本讲述的五项
改革外，其实还有很重要的一项改革，即政治制度的重大改革。这
就是完备和改进了整套国家机构，大大加强了中央集权；废除了旧
贵族的政治特权，打破某些等级限制而破格选拔了一批出身低微的
有用人才。如小贩、马夫出身的缅什科夫被任为陆军元帅，放猪出
身的雅古任斯基被任为第一任总检察长，店员出身的犹太人沙菲洛
夫被任为副外交大臣等。
彼得一世改革并不是一帆风顺的，而是一场剧烈的政治斗争。改革
触犯了一些大贵族和教士的利益，他们组织阴谋集团破坏改革，还
煽动彼得的儿子亚历克赛逃出国外，借助外力，准备发动叛乱。彼
得毫不留情地把儿子引渡回国，毅然将他交付法庭，以叛国罪处以
死刑，保证了改革的继续进行。
最后大家来分析一下彼得一世改革的后果。
＇板书：后果＇
生：彼得一世的改革促进了经济发展，加强了军事力量，巩固了贵族地
主和商人的国家，为沙皇俄国的进一步侵略扩张创造了物质条件。
师：对。前三句讲的是国内影响，包括经济、军事、政治三方面。后一
句讲的是对外影响。其实，改革与对外侵略扩张并不是前后进行、
分开进行的，而是同时进行、交叉进行的。同学们只要联系下面侵
略扩张这一目的内容，就可以看得很清楚了。改革开始于何时？
生：1698 年考察回国后开始。
师：那未俄国对瑞典的北方战争又是从哪一年开始的？
生：＇ 阅读课文第二目内容后发言＇ 1700 年。
师：对。这就是说，彼得一世考察回国后，一边立即开始改革，一边又
立即着手对瑞典的作战准备。第三年即1700 年，俄国向瑞典宣战，
北方战争爆发。＇ 在黑板上挂一幅放大的《俄国在欧洲的领土扩张
（1689—1796）》的地图，并指出瑞典位置。＇ 可是战争初期的战
况又如何呢？
生：同一年，瑞典军队在纳瓦尔打败了俄国军队。＇ 教师指地图＇
师：纳尔瓦一战，俄军不只是打败，而且是惨败，几乎全军覆没。这就
暴露了当时俄国的落后性。彼得发动北方战争的目的是夺取波罗的
海的出海品。马克思认为彼得“全部事业都以征服波罗的海沿岸为
转移”，把这次战争称为“彼得大帝的战争”。彼得是决不因为战
败而放弃向波罗的海扩张的。为了达到这个目的，他吸取教训，加
速了改革的进行。他立即改组军队，实行征兵制，不断补充兵源，
下令征收教堂铜钟以弥补大炮的损失。经过一年准备，俄国再次向
瑞典发
